Хүүхдийн зан чанар. Хүүхдийн зан чанарын онцлог

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:34

Бид бага насны хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэх талаар их ярьдаг. Үнэндээ бүх зүйл арай өөр байна. Эцсийн эцэст, хүүхдийн мөн чанар нь төрөх үед аль хэдийн тавигддаг. Бид зөвхөн түүнд оруулсан зүйлийг л хөгжүүлж, зөв чиглэлд чиглүүлж байна.

Хүүхдийг өөрчлөх боломжтой юу?

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх ажилд оролцдог насанд хүрэгчид, тэр ч байтугай бага наснаасаа энэ болон бусад үйрмэгийн шинж чанарыг яг таг мэдэрч, ойлгох нь маш чухал юм.

Зөвхөн зөв дүгнэлтэнд үндэслэн нийгэмд тав тухтай оршин тогтнох олон талт зан чанарыг төлөвшүүлэх зөв тогтолцоог бий болгох боломжтой. Үгүй бол та бага наснаасаа хүүхдийн зан чанарыг эвдэж, өөртөө эргэлзэх, эргэн тойрныхоо ертөнцийг үзэн ядах, айдас хүйдсийг хүүхдийн сэтгэлд суулгаж болно.

Үнэндээ хүүхдийн зан чанарыг өөрчлөх бараг боломжгүй юм. Яг л брюнеттийг шаргал өнгөтэй болгох, харыг кавказ болгохтой адил. Гаднах байдлаар зарим өөрчлөлтөд хүрэх боломжтой боловч генотип нь ижил хэвээр байх болно. Мөн шинэ үс нь хүний ДНХ-д байдаг генийн өнгөөр ургана.

Тиймээс "зан чанарын боловсрол" гэсэн ойлголтыг шууд утгаараа бараг ашигладаггүй. Ихэвчлэн энэЭнэ хэллэг нь хүүхдийг тэсвэр тэвчээр, үнэнч шударга байдал, тэсвэр тэвчээр, өөрөөр хэлбэл амжилттай хувь хүн болгон төлөвшүүлэхэд шаардлагатай зарим чанаруудыг сургах гэсэн үг юм.

Хүүхдийн 4 төрлийн тэмдэгт

Хүүхдээс өсөж торниж буй хүний ирээдүй нь насанд хүрэгчид төрөх үед тавьсан хандлага, нялх хүүхдийн шинж чанарыг хэрхэн зөв тодорхойлохоос хамаарна. Дэлхий даяар сэтгэл судлаачид хүүхдийн мөн чанарыг ангилахыг оролдож байна.

Хүүхдийг (болон бүх хүмүүсийг) дөрвөн төрөлд хуваах хувилбар байдаг:

• мэдрэмтгий (мэдрэмжтэй);
• идэвхтэй;
• харилцааны;
• хүлээн авах чадвартай.

Мэдрэмжтэй (мэдрэмтгий) төрөл

Тэмдэгтийн төрөл бүр тодорхой онцлогтой тохирдог. Түүнээс гадна тэд бага наснаасаа гарч эхэлдэг.

Жишээ нь, бага насны хүүхдүүдийн мэдрэмтгий шинж чанар нь тэдний сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, мэдрэмтгий сэтгэцийн зохион байгуулалт, бусад хүмүүсийн туршлагад мэдрэмтгий байх зэргээр тодорхойлогддог гэж үздэг. Ийм хүүхдүүд алдаа гаргасандаа сэтгэл дундуур байдаг, бага зэргийн бүтэлгүйтлээс болж маш их бухимддаг. Ийм хүүхдүүдийг сэтгэл хөдлөлийн үед дахин ичиж, шоолж, шоолж, шийтгэж, татаж болохгүй.

Мөн сэтгэл дундуур байгаа хүүхдийг дахин сэтгэл хөдлөлийн шуурганд өртөж байхад нь инээлгэхийг хичээж, сатааруулж болохгүй. Түүнчлэн, та түүнд хүүхэд өөрчлөх, нөлөөлж чадахгүй байгаа үйл явдлуудтай холбоотой хүсэл тэмүүллийнхээ эрч хүчийг түүнд харуулах ёсгүй.

Хүүхдийн зан чанарын эерэг шинж чанаруудтай холбоотоймэдрэмтгий төрөлд сэтгэл дундуур байгаагаа нүүрний хувирал эсвэл түүний гунигтай сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлсэн хэдхэн үгээр илэрхийлэх замаар түүнд нөлөөлөх боломж юм: "Би бухимдаж байна …" эсвэл "Би чамаас ичиж байна!" Ийм хүүхдийг загнах, сэтгэлийг нь татах, түүнээс ч илүү шийтгэх шаардлагагүй.

Гэсэн хэдий ч ийм төрлийн хүүхдийн зан чанар нь түүнд өөртөө итгэлгүй байдал, хатуужил, буруу зүйл хийхээс эмээх зэрэг шинж тэмдгүүд илэрдэг. Тиймээс тэд ихэвчлэн харилцаа холбоогүй, ичимхий байдаг. Эдгээр нь хамгийн сайн чанарууд биш юм. Хүүхдийн зан чанарын эдгээр шинж чанаруудыг засаж залруулахгүй бол хожим түүнээс өөртөө итгэлтэй, өөрөө шийдвэр гаргаж, өөрөө аливааг хийх чадвартай, амжилттай хүн гарч ирнэ гэж найдаж болохгүй.

Ийм хүүхэдтэй ойлголцох нь маш чухал. Ойролцоох хүмүүс бас бүтэлгүйтсэн байх гэж санаа зовдог хүмүүс байгааг тэр мэдрэх ёстой. Гэхдээ тэд тэдэнтэй хэрхэн тэмцэхээ мэддэг.

Хүүхдийг ийм төрлийн хүүхдүүдтэй харьцахыг зөвшөөр - түүнийг дарангуйлах удирдагчид, бүдүүлэг, дарангуйлагч хүүхдүүдтэй нөхөрлөхийг бүү албад. Гэхдээ өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бага наснаасаа эхлэх хэрэгтэй. Шаардлагатай бол хүүхэд хүчирхийллийг эсэргүүцэх, татгалзах, "үгүй" гэж хэлэх чадвартай байх ёстой.

Ихэвчлэн уран бүтээлчид, зохиолчид, хөгжимчид гэх мэт хүүхдүүдээс бүтээлч хүмүүс төрдөг. Эмч, багш, сэтгэл судлаачид олон мэдрэмтгий хүмүүс гарч ирэв. Тийм ээ, эрдэмтэд бага наснаасаа бусад нь тоглоом эвдэж, гаражийн дээвэр дээр авирч, харгис хэрцгий тэмцэж байхад ганцаараа хажууд суух хандлагатай байсан.бие биетэйгээ.

Идэвхтэй төрөл

Иймэрхүү дүрийн нэр нь аль хэдийн өөрийгөө ярьж байна. Идэвхтэй хүүхдийн гол зан чанар нь хөдөлгөөнт байдал, сониуч зан, нийтэч байдал юм. Тэд үргэлж хөдөлгөөнд байдаг, нэг минут ч гэсэн зүгээр суухаас залхдаг, тэд байнга ямар нэг зүйл хийхийг, суралцахыг хүсдэг. Ихэнхдээ эдгээр хүсэл эрмэлзэл нь эвдэрсэн тоглоом, урагдсан дотуур өмд, тогшсон өвдөг зэргээр дүүрэн байдаг. Насанд хүрэгчдийн анхаарал өчүүхэн төдий суларсан тохиолдолд хүүхдүүд амьдралын эрсдэлтэй тоглоом зохион бүтээж чадна.

Идэвхтэй төрлийн хүүхдийн зан чанарын онцлог нь түүний хувьд мэдрэмж биш үйлдэл нь гол зүйл байдаг. Нэхмэл хөмсөг, дургүйцсэн толгойгоо сэгсэрснээр түүний зан авирт нөлөөлөх боломжгүй юм. Тиймээ, илүү хүчирхэг аргууд нь тийм ч үр дүнтэй биш юм. Орилж хашгирах, хараал зүхэх, шийтгэх нь хүүхдийг уурлуулж болно. Ихэнхдээ тэр зүгээр л ийм зан авир гаргаж, хариуд нь бүдүүлэг, хашгирч, айлгаж, сүрдүүлж эхэлдэг.

Насанд хүрэгчид сургуулийн өмнөх насны идэвхтэй хүүхдүүдийг ашигтай ажилд байнга оролцуулахын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргах хэрэгтэй. Магтаал нь шинэ амжилтыг урамшуулах нь хүүхдэд эерэг чанарыг төлөвшүүлэх цорын ганц арга зам юм.

Иймэрхүү хүүхдүүдээс жинхэнэ удирдагч төрдөг. Тиймээс нялх хүүхдийг манлайлагч байхыг зааж, түүний уйгагүй энергийг зөв чиглэлд чиглүүлэх нь маш чухал юм. Хүүхдийг бага наснаас нь хариуцлагыг төлөвшүүлбэл хожим түүнээс амжилттай өөртөө итгэлтэй хүн гарч ирж чадна. Амьдралдаа их зүйлд хүрч чадах хүн.

Сургалтын үйл явцын нарийн төвөгтэй байдал нь мэдрэмжтэй удирдамжгүй удирдагч хүүхдийн зан чанар нь зартай танхай, аймшиггүй, болгоомжгүй гэмт бүлэглэлийн зохион байгуулагч, харгис хэрцгий, зөрүүд хувиа хичээгчийг хүмүүжүүлдэгт оршино.

Харилцааны төрөл

Хүүхдийн зан чанарын төрлүүдийг харьцуулж үзвэл тэдгээрийн хооронд ижил төстэй байдал бий болно. Харилцааны төрөл нь идэвхтэйтэй нэлээд ойрхон байдаг. Үнэн хэрэгтээ, энэ хоёр тохиолдолд хүүхэд сэтгэл хөдлөлөөр биш, харин үйлдлээр амьдардаг. Зөвхөн идэвхтэй төрөл нь бусад хүмүүст тушаал өгөх хүсэл эрмэлзэлтэй байвал харилцааны нялх хүүхдийн гол зорилго бол яг мэдлэг юм. Ийм хүүхдүүд бүх зүйлийг барьж авдаг, бүх зүйлийг сонирхож, эхлүүлэх дуртай байдаг. Гэвч өдөр тутмын амьдрал нь тэднийг жигшдэг.

Хэрэв идэвхтэй хүүхэд магтаал, урамшуулал, урам зоригийг ашиглан захиалгаа хийж чаддаг бол харилцааны соёлтой хүүхэд энэ бүхнийг тоодоггүй. Эсрэгээрээ, дадал болсон үйлдлүүдийг давтах нь хүртэл түүний эсэргүүцлийг төрүүлдэг.

Эмх замбараагүй байдал нь хэвийн үзэгдэл болсон ийм хүүхэдтэй яаж харьцах вэ? Түүнийг хэрхэн захиалж сургах вэ? Бяцхан хүн эхлүүлсэн ажлаа эцэс хүртэл авчрахыг хэрхэн баталгаажуулах вэ? Магадгүй, зөвхөн нэг сонголт байдаг - үйл ажиллагааны горимыг өөрчлөх, аливаа үйл ажиллагаанд шинэлэг байдлын тэмдэглэл оруулах. Тэр тоглоомоо цэвэрлэж эхлэв, хурдан ядарч, ажлаасаа гарч, зулзагатай тоглохоор явсан уу? Түүнийг загнаж, лекц уншиж болохгүй! Та цэвэрлэх журамдаа зүгээр л хөгжилтэй элемент нэмж болно: "Бүх тоглоомыг яаралтай нүүлгэн шилжүүлэх тухай зарлалаа - цунами ирж байна! Энд хөлөг онгоц (хайрцагтоглоомын хувьд), энэ нь таван минутын дотор явна! Бүх тоглоомыг түүн дээр хурдан ачаалах ёстой!"

Хэрэв хоёр дахь удаагаа ийм тоглоом ажиллавал гурав дахь удаагаа ашиггүй болно гэдгийг санах нь зүйтэй. Мөн насанд хүрэгчид шинэ түүх гаргах хэрэгтэй.

Харилцааны хэлбэрийн хүүхдийн эерэг зан чанарыг бас тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэд ихэвчлэн маш нийтэч, хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох чадвартай, бусад хүмүүстэй амархан нийлдэг. Дасгал нь тэдэнд харь байдаг тул эдгээр хүүхдүүд өөрсдөө аливаа үйл ажиллагаанд олон янз байдлыг авчирдаг. Тэд мөсөн гулгах үед ердийн замаа хааж, голын дагуух мөсөн дээр давхих эсвэл гуталтай шалбаагны гүнийг хэмжих хүслийг бүхэлд нь хүмүүст халдварладаг …

Гэхдээ тэд ганцаараа унтрах боломжтой тул бусад хүмүүс тэднийг дагаж байгаа эсэх нь хамаагүй. Гол нь тэд хожигдоогүй замаар явах болно. Эдгээр хүмүүс ихэвчлэн нээлт, уулчин, шумбагч, археологич, геологич болж өсдөг. Ихэнхдээ тэд зохиолч, жүжигчин болгодог, гэхдээ бүх зүйл тэр дороо бүтсэн тохиолдолд л. Бичсэн зүйл дээрээ ажиллах, салгаж, цэгцлэх, маршрутыг давтах нь тэдэнд тохирохгүй.

Тиймээс ийм хүүхдүүдэд юуны өмнө тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Та ийм амархан гэж хэлж болохгүй. Гэхдээ магадгүй. Тэд зүгээр л ажилдаа завсарлага авч, өрөөний тавилгыг ойр ойрхон солих, дэвтрийн тагийг солих, хувцсаа солих боломжийг олгох хэрэгтэй.

Хүлээн авах төрөл

Сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд хамгийн тохиромжтой дүр байх. Эцсийн эцэст, хүлээн авах чадвартай хүүхдүүд дуртай байдагдүрэм, тогтмол байдал, хэмнэл, горим, ижил үйлдлийн давталт. Тэд цэцэрлэг, сургуульд байхдаа амархан "удирдаж", өглөө босоод, нүүрээ угааж, шүдээ угаахдаа ямар ч сануулгагүйгээр амархан хийдэг, нямбай хийсэн ажлаа амархан даван туулдаг. Гэхдээ шинэлэг зүйл гэнэт гарч ирэх, ухаалаг байх эсвэл урьдчилан ярилцаагүй арга хэмжээ авах шаардлагатай бол хүүхдийн сэтгэл зүйг "блоклох" нөхцөл байдал энд байна. Ийм хүүхдүүд маш сайн жүжигчид болдог, гэхдээ тэд хэзээ ч удирдагч болохгүй. Тэдний төлөө өөрсдөө шийдвэр гаргах нь гавъяа байгуулсантай адил юм.

Хүлээн авах төрөлд хамаарах хүүхдүүдийн зан үйлийн мөн чанарыг харгалзан үзэхэд тэд мэдрэмтгий төрөлд хамаарах нялх хүүхдийн адил мэдрэмж, туршлагад хандах хандлагатай байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Эдгээр нь маш мэдрэмтгий, мэдрэмжтэй хүүхдүүд юм. Хэрэв та тэдэнд бие даан шийдвэр гаргах чадварыг чадварлаг хөгжүүлбэл тэд гэр бүлийн гайхалтай эрчүүд, жинхэнэ найзууд болох болно.

Та бага наснаасаа бие даасан байдлыг төлөвшүүлж эхлэх боломжтой. Жишээлбэл, та тэдэнд дэлгүүрээс өөртөө ямар нэгэн зүйл худалдаж авах, худалдан авалтын төлбөрийг өөрсдөө төлөх, эгч эсвэл багшдаа бэлэг сонгохыг зөвшөөрөх хэрэгтэй. Өглөө нь хувцас сонгох нь хүртэл аль хэдийн үйлдэл юм. Хүүхэд өөрийн хүслээр удирдан чиглүүлж, өөрөө хийх аливаа жижиг үйлдлийг дэмжих хэрэгтэй. Ямар ч тохиолдолд та бяцхан эрийг алдаа гаргавал үл итгэх байдлаар гомдоох ёсгүй. Тайлбарлах - тийм ээ, өөр сонголтыг харуул - тийм. Гэхдээ битгий загнах, шийтгэх, шоолж болохгүй.

"Цэвэр" тэмдэгтийн төрлүүд байдаг уу?

Мэдээж зуун хувь баталгаатай хүүхдийг нэг төрөлд хамааруулах боломжгүй. Нэг хувийн шинж чанарт хоёр ба гурван төрлийн шинж чанарууд маш сайн зэрэгцэн оршдог. Жишээлбэл, идэвхтэй удирдагч мэдрэмжтэй, сэтгэл хөдлөлтэй байж болно. Тэгэхгүй бол орон гэргүй амьтдыг хамгаалах байгууллагын дарга нар хаанаас гарах юм бэ. Ижил удирдагч нь дэг журам, дэг журмыг үзэн ядах зэрэг зан чанарын шинж чанартай байж магадгүй юм. Бүх зүйлийг өмнөхөөсөө тэс өөрөөр хийх хүсэл нь олон менежерүүдийн гарт тогтсон: тэд бол үйлдвэрийн ажилд шинэ горим нэвтрүүлж, үйлдвэрлэлийн чиглэлийг хүртэл эрс өөрчилдөг хүмүүс юм.

Эсвэл жишээлбэл, мэдрэмжтэй хүн эмх цэгц, тогтворжилтыг хагас хүлээж авах дуртай байж болно. Гэсэн хэдий ч ийм хүнд ихэвчлэн өөрчлөлт хийх хүсэл байдаг.

Тэмдэгтийн тодотголын төрөл

Хувь хүний үндсэн зан чанарын хэт их илрэлийг өргөлт гэнэ. Эдгээр нь тодорхой дэд бүлэгт илүү нийцдэг хүүхдүүд юм. К. Леонхард, Н. Шмишек нарын эмхэтгэсэн дүрийн төрлийн тест хүртэл бий. Энэ нь 88 өгүүлбэрээс бүрдэх санал асуулгын хэлбэртэй бөгөөд үүнийг 10 масштабаар бүлэглэх ёстой. Хүлээн авсан үр дүнд үндэслэн тухайн хүн аль төрөлд хамгийн их хамааралтай вэ гэсэн хариултыг өгөх боломжтой.

Юу гэж хэлэх вэ, жилд хүүхдийн зан чанарыг тодорхойлох ийм тест хийх боломжгүй, тэр дөнгөж уран яруу яриа сурч эхэлж байна. Тэмдэгтийн төрлийн тест хийх нь бас хэцүү байдагСургуулийн өмнөх насны хүүхэд, учир нь тэр олон асуултанд хариулж чадахгүй төдийгүй олон асуултын утгыг ойлгохгүй байх болно!

Хэдийгээр анхааралтай насанд хүрэгчид хүүхдийнхээ талаарх өөрийн ажиглалтдаа сэтгэл хангалуун байж, өөрсдөө дүгнэлт хийдэг. Жишээлбэл, нэг нас хүртлээ хүүхэд анх удаа эмээ гэнэт нүдний шил зүүхэд ямар хариу үйлдэл үзүүлэх вэ? Мэдрэмжтэй, хүлээж авах чадвартай хүүхэд нулимс унагах эсвэл зүгээр л бухимдах болно, гэхдээ харилцааны соёлтой хүүхэд тэр даруй шинэ эмээтэй "танилцаж" эхэлнэ. Идэвхтэй хүүхэд ч гэсэн хажууд нь зогсохгүй "шинэ тоглоом"-оо авч, судлахыг хичээх болно.

Мөн хүүхэд шинэ тоглоомонд хэрхэн ханддаг талаар дүгнэлт хийж болно. Зан чанарын хүлээн авах агуулах нь шинэ зүйлийг шууд гартаа авах боломжийг олгодоггүй - эхлээд та үүнд дасаж, сайтар ажиглах хэрэгтэй. Мэдрэмжтэй сэтгэл хөдлөлтэй хүүхдүүд заримдаа шинэ зүйлд маш хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг, ялангуяа энэ механик тоглоом хөдөлж, дуу чимээ гаргадаг. Хүүхэд хэзээ ч хүлээж авахгүй байж магадгүй бөгөөд анхны уулзалтын өдөр нулимс дуслуулж болно.

Харилцааны төрлийн зан чанар нь шинэ зүйлд үргэлж сэтгэл хангалуун байдаг тул нялх хүүхэд танихгүй хүний гараас ямар ч тоглоомыг баяртайгаар хүлээж авбал таны дотор ийм бяцхан эр өсч торниж байгааг мэдэх хэрэгтэй.

тэр дотор нь байгаа. Эцсийн эцэст, энэ бол идэвхтэй дүр төрх бөгөөд юу ч биш юмчи чадна.

Тэмдэгтийн төрлүүдийн өөр зэрэглэл

Зарим сэтгэл судлаачид хүмүүсийг дээр дурдсанаас өөрөөр хуваах шаардлагатай гэж үздэг. Тэд хүүхдүүдийг дараах байдлаар хуваах ёстой гэж үздэг:

• практик;
• сурах хандлагатай;
• удирдах;
• авьяаслаг урчууд.

Тухайн хүүхэд жагсаасан төрлүүдийн алинд нь хамаарахыг тодорхойлох нь маш амархан. Хүн сургахад хялбар, шинэ бүхнийг сурахыг илүүд үздэг. Бүх зүйл тодорхой бөгөөд тодруулгагүй.

Нөгөө нь мэдлэг, ур чадвараас үл хамааран хүн бүрт байнга зааж сургадаг, үргэлж түрүүлж байдаг - дарга нь нэг үгээр хэлбэл. Удирдах хандлага нь илт байгаа учраас энэ нь ирээдүйн удирдагч гэдэг нь ойлгомжтой. Хэдийгээр суралцах, манлайлах нь ихэвчлэн нэг хүнд төгс зэрэгцэн оршдог.

Гурав дахь нь маш болгоомжтой, нягт нямбай, бүх зүйлд заавал байх ёстой. Энэ нь гарцаагүй практик юм! Гэхдээ тэр сурахад автахгүй, түүнд тушаах хүсэл ч алга гэж хаана бичсэн байна вэ?

Үнэндээ "цэвэр" бүтээгчид ч олоход хэцүү байдаг. Ихэвчлэн уран бүтээлчид, зохиолчид шинэ зүйл сурах дургүй хүмүүсээс гардаггүй.

8 дүрд тоглох дүрийн төрөл

Мөн зарим сэтгэл судлаачид бүх хүүхдийг 4 биш, харин 8 дэд бүлэгт хуваах ёстой гэж үздэг:

• удирдагч;
• нууц ахлагч;
• уран бүтээлч;
• шөнийн манаач;
• анчин;
• голомт хамгаалагч;
• улстөрч;
• хөдөлмөрч.

Удирдагч бол зан үйлийн хэв маягтай ердийн удирдагч юмдээр дурдсан: санаачлагатай, эрх чөлөөнд дуртай, шийдэмгий.

"Нууц удирдагч"-ын сонирхолтой төрөл. Энэ бол хэрхэн удирдахаа мэддэггүй удирдагч, тэр эрх мэдэлд хүрэхийг мөрөөддөг, гэхдээ тэр өөрөө идэвхгүй бөгөөд үүнд шаардлагатай шинж чанарууд байдаггүй. Ихэнхдээ тэр гэр бүлд ноёрхох хүсэл эрмэлзэлээ ойлгодог. Энэ бол гэр бүлийн дарангуйлагч юм. Мөн эцэг эхчүүд энэ баримтад онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, ийм төрлийн хүүхдүүдээс маньякууд, гэрийн садистууд, гэмт хэрэгтнүүд олддог. Тиймээс заримдаа хүсээгүй үр дагавраас урьдчилан сэргийлэхийн тулд сэтгэл зүйчтэй хамтран ажиллах хэрэгтэй.

Уран бүтээлч хүн бол бүтээлч хүн юм. Ихэнхдээ багт "хар хонь" байдаг. Гэхдээ ойр дотны хүмүүстэйгээ - хамаатан садан, найз нөхөд, хайртай хүмүүстэйгээ - уран бүтээлчид үнэхээр эелдэг зөөлөн байдаг.

Шөнийн манаач бол "шар шувуу" бөгөөд оройдоо идэвхтэй, өглөө бараг босдоггүй, ихэвчлэн сэжигтэй, ичимхий зантай.

Анчин бол хатуу ширүүн, захирагч, хурдан, идэвхтэй хүн юм. Үндсэндээ энэ бол удирдагч, гэхдээ манлайлах хүслийг мэдэрдэггүй. Тиймээс тэр багаа байнга удирддаг ч ганцаараа жүжиглэж магадгүй.

Гал голомтны манаач - энэ бол хэмжүүртэй ижил төрлийн хүлээн авагч юм. Шинэчлэлийг үзэн яддаг, амьтан, хүүхдүүдэд хайртай, бүх зүйлд дэг журамтай.

Улстөрч бол харилцааны шинж чанартай нэгэн төрөл юм. Нийтлэг, магтаалд шуналтай, зөрчилдөөнийг хэрхэн арилгахаа мэддэг, амьдралын асуудлыг амархан шийддэг. Гэхдээ уйтгартай байдлаасаа болж тэр интриг үүсгэж, "ор ч үгүй" дуулиан тарьж чаддаг. Тэр сайн сурдаг, гэхдээ зөвхөн түүний сонирхсон сэдвээр л сурдаг. Анхааралтай байхыг шаарддагӨөртөө хандах хандлага, учир нь хүн дараагийн минутад юу "улс төр" гарч ирэхийг хэзээ ч мэдэхгүй.

Хөдөлмөрч хүн бол бие бялдрын хувьд чийрэг хүүхэд боловч оюун ухаан, заримдаа ёс суртахууны хөгжилд бага зэрэг хазайлттай байдаг. Хөдөлгөөнтэй, хэрцгий, хангалттай зоригтой. Сурган хүмүүжүүлэгчид болон эцэг эхчүүдийн анхаарал дутмаг байдлаас болж энэ нь дээрэлхэж, дээрэлхдэг. Гэхдээ үндсэндээ сайн. Иймээс зөв хүмүүжлээр түүнээс сайхан гэр бүлийн хүн, сайн жүжигчин, нэг үгээр бол хөдөлмөрч хүн төрдөг.

Дээрх зүйлийг нэгтгэн дүгнэхэд бүх төрлийн дүрүүд хоорондоо уялдаа холбоотой байдаг, хүүхэд бүр хувь хүн байдаг гэдгийг тэмдэглэж болно. Тиймээс бүх тохиолдлуудад тодорхой хатуу дүрэм байдаггүй. Сурган хүмүүжүүлэгч бол хувийн шинж чанарыг бүтээгч, сэтгэлийн барималч юм. Тиймээс үр дүн нь тухайн хүүхдэд хандах хандлагыг хэр зөв сонгосоноос хамаарна.