Бэлтгэл бүлгийн математикийн хичээлд ямар даалгавар багтдаг вэ?

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:35

Цэцэрлэгийн математикийн хичээл зөвхөн арав, арав хүртэл тоолдоггүй. Бэлтгэл бүлгийн математикийн хичээл нь хүүхэд бүрийн математик, логик ур чадварыг хөгжүүлэх гэсэн үг юм. Ирээдүйд энэхүү ур чадвар, чадварын суурь нь зөвхөн тоолох төдийгүй шалтгаан, үр дагаврын холбоог бий болгоход чухал ач холбогдолтой сургуулийн боловсролд үндэс суурь болно. Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад математикийн хичээлд логик бодлогод илүү анхаарал хандуулдаг.

Математик сэтгэхүйн ямар логик аргуудыг агуулдаг вэ?

Бэлтгэл бүлгийн хувьд хичээлийг хүүхдийн логик арга буюу сэтгэхүйн үйлдлүүд: синтез, ангилал, хийсвэрлэл, аналоги, цуваа, нэгтгэн дүгнэх, харьцуулах, бүтээх, дүн шинжилгээ хийх зэргээр хөгжүүлэх ёстой.

Шинжилгээний даалгавар нь хүүхдийг бүлэг объектуудаас нэг объектыг ялгахад хүргэдэг. Жишээлбэл, хүнсний ногоогоос жимс олж эсвэл зөвхөн исгэлэн жимс цуглуул. Хүүхдэд хэрэгтэйЗүйл бүрийн шинж чанарт дүн шинжилгээ хийж, тодорхой нөхцөлд нэг буюу хэд хэдэн зүйлийг тодруулна уу.

Синтезийн ажлууд нь өөр өөр функцуудыг нэг бүхэл болгон нэгтгэхийг шаарддаг. Жишээлбэл, синтез хийх бэлтгэл бүлгийн математикийн уламжлалт хичээл бол бүх объектоос бөмбөг хайх, дараа нь зөвхөн улаан бөмбөг сонгох, дараа нь зөвхөн улаан биш бөмбөг цуглуулах явдал юм. Анализ ба синтезийг хөгжүүлэх даалгавар нь ижил төстэй.

Цувралын дасгалууд нь хүүхдийг өсөх эсвэл буурах дарааллаар эгнээнүүдийг байрлуулахыг шаарддаг. Хэрэв бага бүлэгт пирамид барих, зул сарын гацуур мод барих, хүүхэлдэй үүрлэх зэрэг ажил багтдаг бол бэлтгэл бүлэгт хүүхдүүд тоо, дүрс, саваагаар ажиллах боломжтой.

Харьцуулалт, бүтэц, ангилал, ерөнхий дүгнэлт

Харьцуулах чадварыг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг бөгөөд ингэснээр хүүхэд объект бүрийн ижил, ялгаатай шинж чанарыг тодруулж чаддаг. Бэлтгэл бүлгийн хувьд эдгээр нь 2-3 тэмдгийн дагуу объектыг сонгох эсвэл тухайн объектын олон тооны дүрслэх шинж чанарыг хайх (тарвас-нар, тууз-могой) даалгавар байж болно.

Загвар зохион бүтээх чиглэлээр бэлтгэл бүлгийн математикийн хичээл мөн долоо хоногт 2-оос доошгүй удаа явагддаг. Тэр болгонд хүүхдүүд төвөгтэй нөхцөлтэй даалгавар авдаг. Жишээлбэл, эхний хичээл дээр хүүхдүүд багшийн үлгэр жишээг дагаж, хоёр дахь даалгаварт - санах ойгоос, гурав дахь удаагаа - зургийн дагуу, харин сүүлчийн шатанд "муурыг нугалах" аман ерөнхий даалгаврыг гүйцэтгэсэн. өгсөн.

Ангилал, ерөнхийлөлт нь анализ, синтезтэй үндсэндээ адилхан. Зөвхөн эхний тохиолдолд объектуудыг бүлэгт хуваах шаардлагатай бөгөөд ерөнхийлөн дүгнэхдээ объектуудын ижил төстэй шинж чанарыг олох шаардлагатай. Жишээлбэл, ангиллын даалгаварт нэр, хэлбэр, хэмжээ, өнгө, эсвэл хэд хэдэн шинж чанараар (дугуй саванд улаан товчлуур, дөрвөлжин хайрцагт ногоон шалгана) хайх зэрэг орно. Үүний зэрэгцээ багш объектуудын ялгааг нэрлэх эсвэл тодорхой бус даалгавар өгөх боломжтой: "Объектуудын хооронд нийтлэг зүйлийг ол" эсвэл "Гурвалжинг хоёр бүлэгт хуваа" гэж хүүхэд өөрөө шинж тэмдгийг хайдаг.

Сургуулийн өмнөх насны олон хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролын математикийн хичээлд сайн суралцдаг ч ерөнхийд нь дүгнэж чаддаггүй. Тиймээс даалгавар бүрийн дараа "Яагаад энэ зүйл энэ бүлэгт биш, харин энэ бүлэгт байгаа вэ?" гэж асуух нь чухал юм. Ийм асуултууд нь учир шалтгааны харилцааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд хүүхэд тайлбарлаж, логик дүгнэлт хийж сурдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ямар математикийн мэдлэг эзэмших ёстой вэ?

• Хүүхдүүд дурын тооноос арав хүртэл тоолж, буцах ёстой.
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тэгээс арав хүртэлх тоо ямар байдгийг мэдэх хэрэгтэй.
• Арав дотор хүүхдүүд дурын тооны "хөршүүд"-ээ хурдан нэрлэх ёстой.
• Хүүхдүүд нэмэх, хасах, их, бага, тэнцүү гэсэн тэмдгүүдийн утгыг ойлгох хэрэгтэй.
• Хүүхдүүд 10 доторх тоог харьцуулах ёстой (илүү, бага, ижил).
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд геометрийн дүрсийг олох ёстой: гурвалжин,тэгш өнцөгт, дөрвөлжин, тойрог.
• Хүүхдүүд зургийг (зүйлийн тоо) дугаартай тааруулах ёстой.
• Хүүхдүүд зүйлсийг тодорхой шинж чанарын дагуу бүлэглэх ёстой.
• Хүүхдүүд объектуудыг хэмжээ, өнгө, хэлбэрээр нь харьцуулах ёстой.
• Хүүхдүүд нэмэх, хасах үйлдлийг нэг алхамаар шийдэх ёстой.
• Хүүхдүүд хожим, эрт, баруун, дээш, зүүн, доош, өмнө, хооронд, ард гэх мэт нэр томъёог ойлгох ёстой. e.

Эдгээр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эзэмших ёстой математикийн ойролцоолсон ZUN-ууд юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага бүр өөрийн гэсэн хөтөлбөртэй бөгөөд энэ нь математик ямар байхыг тодорхойлдог. Бэлтгэл бүлэгт (ангиллын тэмдэглэлийг дэлгэрэнгүй бичсэн) илүү үзүүлэх материал, сонирхолтой логик даалгавар шаардагдана.

Хүүхдүүд хасах, нэмэхийн бодлого бодох сонирхолгүй байдаг. Тэд муу санаатнуудын оньсого тааварыг шийдэж, үлгэрийн баатруудыг аврах хэрэгтэй. Иймд багш хөтөлбөрийн агуулга, урьдчилсан ажил, арга зүйн арга зүй, үзүүлэх, тараах материал, хичээлийн бүтэц, явцыг шууд яриа, хүүхдийн хариултаар зөв зааж өгөх замаар хичээлдээ сайтар бэлдэх шаардлагатай.