Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх: даалгавар, үйл ажиллагаа, арга. Хүүхдийг хөгжүүлэх дасгал, тоглоом

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:34

Тиймээс хүний нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн байдаг - хүмүүсийн хоорондын харилцаа ярианы яриагаар дамждаг бөгөөд ойлгогдохын тулд дикци сайн, өөрөөр хэлбэл тод, тод дуудлагатай байх хэрэгтэй.

Бяцхан хүүхдийн яриа насанд хүрсэн хүний ярианаас тэс өөр, учир нь нялх хүүхдэд сурах зүйл их байдаг. Хүүхэд үгсийн санг хөгжүүлж, баяжуулахын тулд үүнийг тусгай дасгалын тусламжтайгаар шийдвэрлэх, тусгай тоглоом тоглох шаардлагатай. Тэгвэл хүүхэд өөрийн хүсэл, бодлоо илэрхийлэхэд илүү хялбар болж, үе тэнгийнхэнтэйгээ болон насанд хүрэгчидтэй харилцахад илүү хялбар болно.

Хичээлийн амжилт нь хүүхэд дуу авиа, үгсийг хэр сайн сонсож, хэлж байгаагаас шууд хамаардаг - илүү сайн, илүү чадварлаг бичих болно. Хэрэв цаг тухайд нь холбоо барьвал захидал дахь асуудлаас зайлсхийх боломжтойхүүхэдтэй хичээлд шаардлагатай даалгавруудыг сонгох ярианы эмч.

Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ дуу авианы ойлголттой холбоотой шинээр гарч ирж буй асуудалд хэдий чинээ хурдан анхаарлаа хандуулна, тэр хэмжээгээрээ хүн бүрд, юуны түрүүнд нялх хүүхдэд илүү сайн байх бөгөөд энэ нь үе тэнгийнхнийхээ дунд гадуурхагдсан мэт санагддаггүй. гэхдээ багт амархан элсэнэ.

Тоглож сур

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхийн тулд ярианы эмч нар хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй хамтран боловсруулсан авианы ойлголтыг хөгжүүлэх тусгай аргыг ашигладаг.

Хүүхэдтэй дуу авианы дуудлага бий болгох ажлыг тоглоомын хэлбэрээр гүйцэтгэдэг. Үүний тулд багш, ярианы эмч нар тусгай тоглоом, дасгалуудыг боловсруулсан.

Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх энэхүү ажлын эхний үе шатанд ярианы бус дууг агуулсан материалыг ашигладаг бөгөөд дараа нь төрөлх хэлтэй холбоотой бүх ярианы дууг хамарч, хүүхдүүдийн аль хэдийн эзэмшсэн хэллэгээс нөгөөд шилжих болно. хараахан тохируулж, бие даасан ярианд нэвтрүүлээгүй байна.

Хүүхдүүд эргэн тойрныхоо томчуудын яриаг сонсож сурах, зөв дуудлагыг сургах шаардлагатай байдаг тул энэ ажил маш чухал юм.

Энэ ажилтай зэрэгцэн хүүхдийн сонсгол, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх хичээлүүд явагддаг бөгөөд энэ нь авианы ойлголтыг үр дүнтэй хөгжүүлэх боломжийг олгоно.

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх. Үе шат

Дууны ойлголтыг бүрэн бүрдүүлэхийн тулд дуу авианы соёлыг хөгжүүлэх ажил хийгдэж байнаяриа. Дуу авианы ойлголтын хөгжлийн 6 үе шатанд хуваагдана:

1 үе шат: ярианы бус дуу авиаг танихаас эхэлдэг. Тэд сонсголын ой санамж, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ таних, ялгаж сурах хэрэгтэй.

2-р шат: багш хүүхдэд ижил дуу авиа, хэллэгийн хослол, бие даасан үг агуулсан тоглоом, дасгалын тусламжтайгаар дууны өндөр, хүч, тембрийг ялгахыг заадаг.

3 үе шат: ярианы эмч танд дуу авианы найрлагад ойрхон үгсийг ялгаж сурахад тусална.

4 үе шат: багш үеийг хэрхэн зөв ялгах талаар тайлбарлана.

5 үе шат: багш хүүхдүүдэд фонем (дуу авиа) ялгахыг зааж, авиаг эгшиг, гийгүүлэгч гэж хуваадаг. Эхлээд эгшгийг судалж, дараа нь гийгүүлэгч рүү шилждэг.

6 үе шат: Үгийг үе болгон хуваах хамгийн энгийн авианы шинжилгээний ур чадварыг хөгжүүлэх цаг болжээ. Ярианы эмч хүүхдүүдэд алгаа таших замаар үеийг хэрхэн тоолж байгааг харуулж, онцолсон үеийг тодруулна.

Үе шат нь эгшиг, дараа нь гийгүүлэгчийн шинжилгээгээр үргэлжилдэг бөгөөд ингэснээр авианы ойлголт болон дууны шинжилгээг хөгжүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэхүй, хэл яриа, танин мэдэхүйн хөгжлийн үндэс суурь тавигддаг. Тиймээс дуу авианы ойлголтыг хөгжүүлэх нь дэс дарааллаар явагдах ёстой.

Хөгжлийн тусгай дасгал

Дасгал 1. Та үгэнд тодорхой дуу авиаг тодруулах хэрэгтэй.

Ярианы эмч хүүхдэд ямар дууг нэг үгээр сонсох ёстойг хэлдэгмөн энэ тухай багшид урьдчилан бэлтгэсэн дохиогоор мэдэгдэнэ (дохио мөн урьдчилан тохиролцсон).

Дараа нь багш хэдэн үг хэлж, хүүхдүүд эдгээр үгэнд хүссэн авиа (фонем) байгаа эсэхийг шинжилнэ.

Дасгал 2. Та үгэнд хүссэн дуу авиа хаана байгааг олж мэдэх хэрэгтэй.

Багш үгийг дууддаг, хүүхдүүд дууны байршлыг тодорхойлдог: үгийн эхэнд, төгсгөлд эсвэл дунд хэсэгт. Хүссэн дуу нэг үгэнд нэгээс олон удаа гардаг тул даалгавар нь төвөгтэй байдаг.

Дасгал 3. Та нэрлэсэн үсгийн хажууд ямар авиа байгааг тодорхойлох хэрэгтэй: өмнө эсвэл хойно.

Багшийн нэрлэсэн үгэнд ямар авиа, ямар дарааллаар байгааг хүүхдүүд хэлэх ёстой.

Сонголтууд:

• багш дууг дуудаж, хүүхэд энэ дууг үгэнд ямар тоо байгааг нэрлэнэ: хоёр дахь, дөрөв дэх эсвэл эхний гэх мэт;
• багш үг хэлэх ба хүүхэд жишээлбэл гурав дахь дууг нэрлэх ёстой.

Дасгал 4. Энэ үгэнд хэдэн авиа байгааг тодорхойлох хэрэгтэй. Энэ дасгал нь хүүхдийн дуу авианы ойлголтыг хурдан хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Дасгал 5. Өгөгдсөн үсгүүдээс үг зохиох хэрэгтэй.

Багш дуу авиаг зөв дарааллаар нь дууддаг бөгөөд хүүхэд үг хэлэх ёстой. Ярианы дууны хоорондох завсарлага удаан байх тусам даалгавар улам хэцүү болно.

Тиймээс дуу авианы ойлголтын хөгжлийн үе шат бүрийг дэс дарааллаар дамжсанаар хүүхэд яриагаа сайжруулдаг.

Заах арга, систем

Хөгжүүлэлтийн тусгай арга техникүүд байдаг, тэд бүгдээрээЭдгээр нь хүүхдийн дууны дуудлагын эмгэгийг засах ярианы эмчилгээний үндсэн зорилтыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.

Хөгжлийн аливаа техник нь дараах алхмуудыг агуулна:

1. Аман яриаг ойлгох, авианы ойлголтыг бий болгоход тусална.
2. Янз бүрийн дуудлагын нөхцөлд автоматизмд оруулсан дууг зөв дуудах (артикуляция) сургах.

Ярианы эмч нар хэл яриаг хөгжүүлэх сургалтын систем, арга техникийг хөгжүүлдэг:

• сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх;
• ярианы сонсголыг хөгжүүлэх;
• дуу авианы ойлголтыг хөгжүүлж, авианы ойлголтыг хөгжүүлэх ажлыг илүү системчилсэн, тохиромжтой болгоно.

Багш хүүхдүүдтэй хичээл эхлэхээс өмнө хүмүүсийн хэлдэг бүх үг авианаас бүтдэг гэдгийг тэдэнд тайлбарлах ёстой. Дуу авианы сонсгол, ойлголтыг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ хүүхдийн үгсийн сан эрчимтэй хөгжиж, зөв дуудлагыг эзэмшдэг бөгөөд эдгээр зорилгоор эрдэмтэд тусгай боловсролын тоглоом, дасгалуудыг боловсруулсан.

Бичгийн хувьд дуу авиаг үсэг гэж нэрлэдэг. Захидлуудыг зөвхөн уншиж, бичиж болно, сонсох боломжгүй. Дуу бүр өөрийн гэсэн үсэгтэй. Гэхдээ зарим дуу нь хэд хэдэн дүрстэй, өөрөөр хэлбэл үсэгтэй.

Бүх зүйлийг ойлгохын тулд хүүхэд дуу авиа сонсож, сонсож сурах хэрэгтэй.

Хүүхэдтэй ажиллах арга техникийг ашиглах

Яаж дуу сонсож сурах вэ?

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц олон янзаар дүүрэн байдагГайхамшигтай дуу чимээ: хүн, амьтан, шувуудын чихэнд хүлээн зөвшөөрч, дууддаг бүх зүйл бол дуу чимээ юм. Сонсоход хичнээн дуу авиаг ялгах вэ?

Хүүхдүүд хэн ямар дууг сонсож байгааг мэдэхийн тулд хэсэг хугацаанд чимээгүй суухыг зөвлөж байна.

Дууг мэдэх хэрэгтэй

Хүүхдүүд багш руу нуруугаа харуулан суудаг, та эргэж хараад шагайж болохгүй.

Ярианы эмч янз бүрийн объект ашиглан янз бүрийн дуу чимээ, чимээ гаргадаг.

Хүүхдүүд юу болж байгааг таах хэрэгтэй: цаас урагдсан, ус чимээ шуугиан тарьж байна, үзэг шалан дээр унаж байна, аяганд үр тариа шажигнаж байна, эсвэл утас дуугарч байна.

Бичлэг дээрх дуу чимээ: тэдгээрийг хэрхэн ялгах вэ?

a) Гэрт:

• гал тогоонд усны чимээ шуугиан;
• цаг чагнаж байна;
• хөргөгч ажиллаж байна;
• тоос сорогч дуугарав;
• хөлийн чимээ сонсогдов;
• хэн нэгэн хаалганы хонх дарах;
• хэн нэгэн хаалгыг хаалаа.

b) Цаг агаарын чимээ:

• борооны дусал;
• аянга цахилгаантай үед аянга;
• улих салхи гэх мэт

c) Гудамж:

• машины дохио;
• машины хаалгыг цохих;
• хүүхдийн уйлах инээд;
• жирэх бор шувуу.

Сайн сонсогдож байна уу, үгүй юу?

• сонгодог хөгжим;
• поп хөгжим;
• машины дохио;
• сэрүүлгийн чимээ;
• шилэн дээр төмрийг хугарах;
• хүүхдүүд инээдэг;
• хайрсан ханиалга.

Шидэт хайрцаг

Багш урьдчилан янз бүрийн объектуудыг дурын хослолоор жижиг хайрцагт хийнэ. Хайрцгийг сэгсэрч багш хүүхдүүдээс асуувтэнд юу байгааг тодорхойл: жижиг бөмбөг, шилэн бөмбөг, зоос, товчлуур болон бөмбөлгүүдийг эсвэл өөр зүйл.

Дасгал "сонсголд анхаарлаа төвлөрүүлж, хослолуудыг гаргах"

Хүүхдэд эгшгийн нийлбэрийг задлан шинжилж, уншиж сургах хэрэгтэй.

Хүүхэд бүрт хуванцар үсэг өгдөг: A, I, E.

Хэл ярианы эмч дараах хослолуудыг санал болгож байна: [AI], [IA], [AE], [EA], [IE], [EI].

Хүүхдүүд эхний болон хоёр дахь авиаг нэрлэхийн зэрэгцээ эдгээр үеийг гаргаад унших ёстой.

"Үгийг үе болгон хуваах" дасгал

Үгийн үгийн шинжилгээ хийх чадвар хөгждөг.

Тодорхойлолт. Соронзон самбар дээр гэр ахуйн эд зүйлсийг дүрсэлсэн янз бүрийн зургуудыг байрлуулсан: хутга, аяга, ширээ, сандал, шүүгээ.

Хүүхдүүд зургийг хараад, нэрээ хэлээд, үг бүр хэдэн үетэй байгааг харуулахын тулд алга таших хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дуу авианы ойлголтыг хөгжүүлэх дасгалууд нь дуу авиаг таньж, нэг үгийг нөгөөгөөсөө ялгаж, энэ үг ямар авианаас бүрддэгийг ойлгоход тусалдаг.

Нэмэлт даалгавар

Зөв үгийг олж нэрлэх хэрэгтэй

Хос дууг ашигладаг: "s-z", "t-d" гэх мэт.

Ярианы эмч хүүхдийн шүлгээс хэсэг эсвэл өгөгдсөн хос авиа бүхий өгүүлбэр уншдаг. Хүүхдүүд зөвхөн дуу авиа байгаа үгсийг нэрлэх ёстой.

Бүх үгэнд байгаа авиаг олоорой

Багш тодорхой дуу авиа агуулсан үгсийг нэрлэнэ:

• шуугиан, шуугиан, будаа, үйрмэг (w);
• дохио зангаа,болжмор, шажигнуур, асран хамгаалагч (g);
• цахлай, ганзага, хормой, зулзага (h);
• чимх, цурхай, гэзэг (u);
• шүүдэр, сүүл, хадах (c);
• дунд, утастай цүнх (ичимхий);
• сарнай, туулай, бахлуур (h);
• өвлийн өмнөх, эм (z);

Хүүхдүүд үгэнд байгаа дуу авианы байршлыг зааж, бүх үгэнд давтагдсан дууг нэрлэх ёстой. Хүүхдүүд зөөлөн, хатуу дууг дуудахдаа маш болгоомжтой байх хэрэгтэй.

Та үгийн эхний дууг нэрлэх хэрэгтэй

Энэ тоглоомыг санал болгож байна:

Хүүхэд бүр нэрээ хэлж, нэр нь ямар үсгээр (дуугаар) эхэлж байгааг тодорхойлдог.

Тэгээд хүүхдүүд таньдаг хүүхэд, насанд хүрэгчдийнхээ нэрийг дуудаж, дуу авианы хатуу, зөөлөн байдалд анхаарлаа хандуулан эдгээр нэрэнд аль үсэг түрүүлж байгааг хэлдэг.

Одоо та үгийн сүүлчийн дууг нэрлэх хэрэгтэй

Хүүхдэд төрөл бүрийн зүйлийн зургийг санал болгож байна:

• машин;
• titmouse;
• буйдан;
• хун;
• хандгай гэх мэт.

Багш хүүхдэд зураг үзүүлж, хүүхэд түүн дээр юу харж байгаагаа нэрлэж, энэ сэдвийн нэрийн сүүлчийн дууг тодорхойлох ёстой. Мөн хүүхэд дуудлагын тод байдал, гийгүүлэгчийн хатуу зөөлөн байдлыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Дууны ойлголтыг хөгжүүлэх тоглоомууд

дараа нь бичгээр. Та "заан" гэдэг үгийн сүүлчийн авиагаар (хамар, хутга, нүх) эхэлсэн үгийг сонгох хэрэгтэй.

1. Та эхнийх нь "r" авиа, сүүлчийн "k" (хорт хавдар, чулуу) байх үгийг сонгох хэрэгтэй.
2. Та "тийм" гэсэн үгийг авахын тулд дуу нэмэх шаардлагатай (шүүс, унтах).
3. Бүх үг ижил үсгээр эхэлсэн өгүүлбэр зохиох хэрэгтэй, жишээ нь "м" (Мила Машаг аяга угаахаас сэргийлдэг).
4. Өрөөнд тодорхой дуугаралттай объектуудыг олох шаардлагатай, жишээ нь "a" (цаасан, аяга, чийдэн).

Хэрэв та энэ дууг тодорхой газар (хоёр дахь, гурав дахь эсвэл эхний) нэрээр нь олохыг санал болговол даалгавар улам төвөгтэй болно.

Анхаарал тоглоом

Ярианы эмч нь хүүхдүүдийг хүн бүр бие биенээ харж чадахаар байрлуулж, янз бүрийн амьтан, шувуудыг нэрлэх, тухайлбал: бөжин, мэлхий, шувуу, хорт хавдар, морь гэх мэт тодорхой тушаалуудыг өгдөг., гэх мэт.

Хүүхдүүд тодорхой дуу чимээ, хөдөлгөөнтэй амьтан, шувууг багштай урьдчилан тохиролцсоны үндсэн дээр тодорхойлох ёстой.

Дууны ойлголт үүсэх, хөгжүүлэх

Дуу авианы ойлголт гэдэг нь хүүхдийн үгийн авианы найрлагыг хүлээн авч ойлгох чадварыг хэлнэ. Энэхүү чадвар нь аяндаа хөгжиж, аажмаар бүрэлдэж, үг бүрийн утгыг ойлгох боломжийг олгодог, өөрөөр хэлбэл авианы сонсгол нь утгын сонсгол юм.

Хүүхдүүд төрөлх хэлнийхээ үндсэн авиаг нэлээд эрт ойлгож эхэлдэг, гэхдээ наснаас шалтгаалжДууны аппаратын бүтэц нь зарим дуу авиаг яг яаж дуудхаа мэддэг ч зөв дуудаж чаддаггүй.

Унгуул ярианы бүх авиаг тодоор хүлээн авдаг тул авиа зүйн мэдрэмж сайтай хүүхдүүдэд тод яриа бий болдог.

. Эдгээр чадваргүй бол уншиж, бичиж сурах бүрэн боломжгүй юм. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дуу авианы ойлголтыг хөгжүүлэх нь онцгой ач холбогдолтой бөгөөд чухал юм.

Сургуульд бэлдэж байна

Тиймээс сургуульд амжилттай суралцахын тулд хүүхэд эх хэлний бүх авиаг таньж, зөв ялгах авиа зүйн ойлголттой байх ёстой.

Гэхдээ хүүхэд дараа нь сургуульдаа уншиж, бичиж сурснаар үгэнд бүрэн фонемик шинжилгээ хийж сурна, учир нь ярианы ярианд үгийг авиа болгон хуваах аргыг хэн ч ашигладаггүй.

Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт шууд уншиж, бичиж сурахаас өмнө хүүхдэд дууны дүн шинжилгээ хийх тусгай үе байдаг.

Энэ хугацаа богино бөгөөд бэлтгэлгүй хүүхэд үгийн дууны шинжилгээг эзэмшихэд маш хэцүү байх ба энэ чадваргүй бол бичихэд асуудал гарах нь гарцаагүй.

Тиймээс сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хүүхдийг дуу авианы ойлголтыг бий болгоход системтэй бэлтгэх шаардлагатай байна.ирээдүйд бичиг үсэг тайлах.