Боловсролын технологи нь Үзэл баримтлал, онцлог, шинэ арга, зорилго, зорилтууд

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:32

Боловсролын технологи нь багш нарын ур чадвараа дээшлүүлдэг боловсролын үйл ажиллагааны арга, журам, техникийн тусгай систем юм. Ийнхүү багш, сурган хүмүүжүүлэгчийн бэлтгэлийн түвшин харагдана. Хэрэв түүний техникүүд практик дээр үр дүнтэй бол тэр тодорхой түвшинд эзэмшсэн гэсэн үг.

Боловсролын технологийн онцлог

Эцэг эх нь хувь хүний болон хувь хүний харилцан үйлчлэл юм. Ийм харилцан үйлчлэлийн үйл явцыг алгоритмаар тайлбарлахад маш хэцүү байдаг. Багш хүн өөрийгөө боловсролд зориулж, дараа нь түүний тухай домог зохиох тохиолдол байдаг. Ийм хүмүүс бол Макаренко, Сухомлинский нар байв. Иймд технологи нь боловсролын чухал тал хэдий ч авьяас чадвар, тэсвэр тэвчээр, батлагдсан ур чадварын тусламжтайгаар олж болох үр дүнг тэр бүр өгдөггүй.

Орчин үеийн сэтгэл судлалд хувь хүний бүтцийг нээж өгдөг боловсролын 70 гаруй технологи, үзэл баримтлал байдаг. Эдгээр технологиуд орночухал оноо:

• тодорхой зорилгоо тодорхойлох;
• онолын материал боловсруулах;
• үйл ажиллагааны бүтэц үе шатаар;
• үр дүнгийн шинжилгээ, хяналт.

Сургалт, боловсролын технологи

Зуу орчим жилийн өмнө сурган хүмүүжүүлэх технологи буюу боловсролын технологи гэх ойлголт анх удаа гарч ирсэн. Гол санаа нь боловсролын үйл явцыг бүрэн удирдах явдал юм. Багш нар технологийг өөрөө боловсруулж, ангидаа байнга хуулбарлаж, улмаар өөрсдийн ажлын үр нөлөөг шалгаж байх ёстой. Эдгээр ойлголтуудын ачаар сурган хүмүүжүүлэх үйл явц нь даалгаврын хэрэгжилтийг баталгаажуулах ёстой.

Эрдэмтдийн үзэж байгаагаар багш бүрийн сурган хүмүүжүүлэх үр өгөөжтэй санааг сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлүүдээр хэлэлцүүлж, сургуульд хэрэгжүүлэх төсөл боловсруулдаг. Ингэснээр боловсролын үйл явцын бүх оролцогчид ирээдүйн ажилд хэрэг болох шинэ мэдлэг олж авах боломжтой болно.

Боловсролын технологийн тодорхойлолт

Сурган хүмүүжүүлэх боловсролын технологи нь зөвхөн сурагчдыг сурган хүмүүжүүлэхэд чиглэгддэг техник, аргын цогц систем бөгөөд энэ үйл явцад шингээж, хүүхдийн ерөнхий хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Эдгээр болон бусад технологиуд нь боловсрол, боловсролын ажлыг зохион байгуулахад чиглэгддэг. Энэ бол боловсролын технологиуд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Боловсролын технологи нь нөлөөллийн хэрэгсэл юмсурагчдыг соёл, үндэсний үнэт зүйлстэй танилцуулах. Эдгээр нь хэд хэдэн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг:

• хяналт;
• хяналт;
• барилга;
• дизайн;
• зорилго тогтоох;
• оношилж байна.

Агуулгын бүрэлдэхүүн хэсэг нь технологийн амжилт, мөн чанарыг тодорхойлдог. Боловсролын технологи ямар байх нь түүнээс хамаарна. Технологийн амжилт нь зорилго болон тэдгээрийн агуулга хэр үр дүнтэй нийцэж байгаагаас ихээхэн шалтгаална.

Боловсролын зорилгын агуулга нь дараах байдалтай байна:

• амжилтын нөхцөл бий болсон;
• зохион байгуулалттай бүтээлч ажил;
• оюутны нийгэмшсэн үнэлгээ;
• болсон нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, зорилгоо тодорхойлсон;
• багшлах туршлагаа шилжүүлсэн;
• хийсэн ажлын талаар дүгнэлт хийсэн.

Боловсролын технологийн ангилал

3 үндсэн ангилал байдаг:

1. Философийн үндэс.
2. Шинжлэх ухааны үзэл баримтлал.
3. Объект ангиллаар.

Боловсролын технологи нь сайн, учир нь энд сургалтын гинжин хэлхээг дахин гаргах боломжтой бөгөөд үр дүнд нь дүн шинжилгээ хийх боломжтой.

Аливаа боловсролын үйл явцын гинж нь дараах байдалтай харагдана:

• бэлтгэл;
• сэтгэл зүйн байдал;
• утга учиртай үйл ажиллагаа;
• сүүлийн шат;
• ирээдүйг харсан загвар.

Орчин үеийн ертөнцөдболовсрол чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Багш нь зөвхөн боловсролын материалыг сонирхолтой байдлаар танилцуулахаас гадна эх орныхоо амжилттай иргэдийг сургах чадвартай байх ёстой. Одоо iPhone, компьютер тоглоомын ертөнцөд оюутнуудыг сургалтын үйл явцад татан оролцуулах нь хэцүү байдаг. Тиймээс эдгээр технологийг хөгжүүлж, хэрэгжүүлэх нь зөвхөн одоо төдийгүй ирээдүйд үр өгөөжөө өгөх болно. Шинэ үеийн багш нар тэднийг сайжруулна. Дараа нь боловсролын үндсэн технологийг авч үзье.

Эрүүл мэнд хэмнэх технологи

Түүний гол зорилго нь хүүхдийн сэтгэцийн болон бие бялдрын эрүүл мэндийг сахих явдал юм. Ийм технологи нь боловсролын байгууллагуудад маш их хэрэгтэй байдаг. Энэ нь эргээд дараахь зүйлийг агуулна:

• Эмнэлгийн-эрүүл ахуйн технологи - тэдгээрийн тусламжтайгаар тэд сургуулийн талбайн эрүүл ахуйн зохих нөхцлийг хянаж, хангадаг. Оюутнуудад зориулсан вакцинжуулалтыг эмнэлгийн байгууллагад хийх ёстой. Энд сэтгэл зүйчид бас зөвлөгөө авах хэрэгтэй. Түүнчлэн хүн бүр бэртэл гэмтэл, уналтын үед яаралтай эмнэлгийн тусламж авах боломжтой. Мөн эрүүл мэндийн албанаас оюутнуудад ариун цэвэр, эрүүл ахуйн стандартыг хэрхэн зөв баримтлах талаар олон төрлийн арга зүйн арга хэмжээ зохион байгуулдаг.
• Биеийн тамирын технологи. Эдгээр нь спорт, биеийн тамирын дасгал хийдэг хүмүүсийн бие бялдрын хөгжилд чиглэгддэг. Хурд, тэсвэр хатуужил, уян хатан байдал, хүч чадлыг энд сургаж, биеийг бүхэлд нь тайвшруулдаг.
• Эрүүл мэндийг хамгаалах экологийн технологи. Тэдний зорилго бол тэдний ургадаг сургуулийн талбайг тохижуулах явдал юмянз бүрийн мод, бут сөөг. Үүнд цонхны тавцан дээр цэцэг наасан ангиа цэцэрлэгжүүлж, амьд булан бий болгох зэрэг орно.
• Амьдралын аюулгүй байдлыг хангахад чиглэсэн технологиуд. Эрүүл мэндийн үндэс хичээл нь сургуулийн хүүхдүүд хэрхэн амь насаа аврах, хүсээгүй нөхцөл байдлаас (ялангуяа зам дээр) хэрхэн зайлсхийх талаар дэлгэрэнгүй өгүүлдэг.

Боловсролын орчин үеийн технологи нь маш олон янз байдаг нь зөвхөн эрүүл мэндээр хязгаарлагдахгүй. Тиймээс туршлагатай багш нар төсөлд суурилсан сургалтын технологийг бас ялгадаг. Энд оюутнууд шаардлагатай бүх мэдлэгийг бие даан эзэмшдэг. Тэд энд харилцааны ур чадвараа хөгжүүлдэг. Бүх сургалт тоглоом хэлбэрээр явагддаг. Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхсон мэдээллийг цуглуулж, дараа нь төслөө хамгаалдаг.

Хүн төвтэй технологи

Оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. Үүнтэй холбоотой хэд хэдэн дэд технологийг энд онцолсон:

• Хүмүүнлэг-хувийн тал - хүүхдийг бүх талын хүндлэх, хайрлах үзэл санааг сурталчилсан. Энэ нь оюутны хувийн шинж чанарыг дэмжих зорилготой.
• Хамтын ажиллагааны замаар хүүхэд хүмүүжүүлэх технологи нь багш, сурагчийн харилцаанд тэгш эрх, түншлэл зэрэг чухал зорилтуудыг хэрэгжүүлдэг. Багш шавь хоёр хамтдаа зорилгоо сонгоод дараа нь аажмаар хэрэгжүүлдэг.
• Үнэгүй боловсролын технологид хүүхдэд чөлөөтэй сонгох эрхийг олгодог.

Хамтын сурган хүмүүжүүлэх технологи

Энэ нь боловсрол, хүмүүжлийн аль аль нь байж болно. Энэ бол бараг бүх сурган хүмүүжүүлэх технологийн санааг нэгтгэсэн тусгай нэвтрэлтийн арга юм. Түүний гол зорилго дараах байдалтай байна:

• Боловсрол, хүмүүжил хоёр хамт байх учиртай, учир нь зөвхөн боловсрол дээр эсвэл зөвхөн боловсрол дээр ажиллавал үр дүн гарахгүй.
• Хүүхдэд үзүүлэх хүмүүнлэг хандлага бөгөөд тухайн хичээл, түүнд зааж буй багшид бус харин сурагч өөрөө л гол анхаарлаа хандуулах ёстой.
• Шаардлагын сурган хүмүүжүүлэх зүй нь харилцааны сурган хүмүүжлээр солигдож байна.

Энд гол ойлголтууд байна:

• Хэцүү зорилго дэвшүүлэх ёстой.
• Ганцаарчилсан болон хамтын боловсрол нь хоорондоо уялдаа холбоотой байх ёстой бөгөөд тусдаа байх ёсгүй.
• Үндэсний соёлын уламжлал, зан заншлаа сэргээхийг хичээ.
• Хүүхдийн бүтээлч чадварыг цогцоор нь хөгжүүлэх.
• Оюутны хувийн шинж чанар нь боловсролын тогтолцооны төвд байх ёстой.
• Сургууль нь шинэ мэдлэг төдийгүй зөв боловсрол олгох ёстой.

Бусад технологи

Өгүүллийн эхэнд дурдсанчлан боловсролын 70 гаруй технологи, арга байдаг. Тэдгээрээс хамгийн алдартайг нь шинжилье.

Сургалтын харилцаа - гол зарчим бол хүүхдийг байгаагаар нь хүлээж авах хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд багшийн тавих шаардлага хязгаарлагдмал бөгөөд хүүхдийн нэр төр хадгалагдана.

Сурган хүмүүжүүлэх зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх - субъект хоорондын харилцааны зөрчилдөөнийг арилгах, харилцан буулт хийх арга замыг хайх.

Танилцуулгасурган хүмүүжүүлэх шаардлага - соёлын амьдралын хэм хэмжээг харуулсан далд сурган хүмүүжүүлэх байр суурь, орон нутгийн үндэсний уламжлалын тухай яриа өрнүүлэх.

Сургуулийн сурагчдын зан байдал, үйл ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээ нь нийгэм дэх нийгмийн хэм хэмжээ, хандлагын талаархи ойлголтыг бий болгоход чиглэгддэг. Энэ нь аливаа хувь хүний тусгаар тогтнол, халдашгүй дархан байдлыг хүлээн зөвшөөрдөг.

Сургуульд явж амжаагүй хүүхдүүдээ яаж хүмүүжүүлэх вэ?

Цэцэрлэгт дөнгөж орж буй хүүхдүүдийг амжилттай өсгөхийн тулд та сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургах технологитой танилцах хэрэгтэй. Энд бид тоглоомын сурган хүмүүжүүлэх технологийг хэлж байна. Эдгээр нь тоглоомын үйл ажиллагааны тусламжтайгаар суралцах хүсэл эрмэлзэл, шинэ мэдлэгийг бий болгоход чиглэгддэг. Анхаарах гол зүйл:

• хүүхдэд зориулсан тусгай тоглоомын даалгавар бий болсон бөгөөд үүнийг тодорхой хугацаанд гүйцэтгэх ёстой;
• хүүхдийн сурсан бүх зүйл тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой;
• дидактик даалгаврыг тоглоом болгон хөрвүүлэхийн тулд та өрсөлдөөний нөхцлийг бүрдүүлэх хэрэгтэй (хүүхдүүдийг баг болгон хуваах);
• дидактик даалгаврын төгсгөлд тоглоомын явцад олж авсан тодорхой үр дүн гарч ирнэ.

Сурган хүмүүжүүлэх тоглоомын ангилалд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоглоомын явцад олж авдаг боловсрол, сургалт, хөгжил, бүтээлч байдал, харилцааны ур чадвар болон бусад хүний хэрэгцээт чанарууд байдаг.