Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсрол: Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хөдөлмөрийн боловсролын зорилго, з

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:34

Хүүхдэд сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хөдөлмөрлөх хүсэл, чадварыг суулгах шаардлагатай. Үүнээс үүдэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн хүмүүжлийн үндсэн зорилтуудын нэгийг тавьдаг. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу энэ нэр томъёог хүүхэд бүрт хөдөлмөрч байдал, хөдөлмөрийн ур чадварыг хөгжүүлэх тогтолцоо гэж ихэвчлэн ойлгодог. Мөн хэрхэн ажиллаж сурах хүсэл.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн хүмүүжлийн гол зорилго нь аливаа ажилд болгоомжтой хандах, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны талаар тодорхой ойлголтыг бий болгох явдал юм.

Энэ зорилттой холбогдуулан улсын стандартад дараах үндсэн ажлуудыг тодорхойлсон:

1. Насанд хүрэгчдийн ажил болон амьдралын ач холбогдлын талаар тодорхой санаа бодлыг бий болгох.
2. Бүтэцхөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай мэдлэг, чадвар, чадвар.
3. Аливаа ажилд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Ажлын төрөл, даалгавар

GEF DO нь дараах төрлийн хөдөлмөрийг хамардаг:

• өөртөө үйлчлэх;
• гэрийн ажил;
• байгалийн хөдөлмөр;
• гар хөдөлмөр.

Төрөл бүрийн хувьд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн хүмүүжлийн тодорхой ажлуудыг ялгаж салгаж болно.

Ажлын төрөл	Даалгавар
өөртөө үйлчлэх	өөртөө хэрхэн анхаарал тавих талаар сурах: хувцаслах, тодорхой бөгөөд зөв алгоритмын дагуу тайлах, юмсыг зөв нугалах, эд зүйл, гутал, тоглоомоо арчилж чаддаг байх; хувцасны бохирдол, эвдрэлийг бие даан тодорхойлох, тэдгээрийг зөв арилгах, найзаасаа үүнтэй төстэй зүйлийг олж засварлахад нь суралцах; Хичээлдээ бэлдэх, хооллох, алхах, унтах зэрэгт өөрийгөө зааж сур.
эдийн засгийн	өрөөн доторх дэг журмыг хэрхэн сахих талаар үргэлжлүүлэн зааж, асуудал гарсан тохиолдолд багштай хамт арилгах; хүүхдүүдийг гудамжны ажилд дасгах: хогоо цэвэрлэж, замаа шороо, цас, элсээс цэвэрлэх; мөн цэвэрхэн ширээ, өрөөгөө үлдээх; Хичээлийн дараа ажлын байраа хэрхэн бэлдэж, ажлын эд зүйлсийг цэвэрлэж, цэвэрлэж сур.
байгалийн	эргэн тойрныхоо ертөнцөд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх; Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байгаа амьтдыг хэрхэн халамжлах талаар сурах, тухайлбал: амьтдын араас цэвэрлэх, торыг цаг тухайд нь цэвэрлэж, усыг солих, тэжээвэр амьтдын хоол тэжээлийн бэлэн байдалд хяналт тавих; хүүхдэд цэцэрлэг эсвэл цэцэрлэгт насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг бий болгох: тарих, услах, хогийн ургамлыг арилгах.
гарын авлага	хичээлдээ гар урлалыг бие даан ашиглаж сурах; хүүхдүүдийг бие даан энгийн аппликейшн, уран зураг, ил захидал, бэлэг дурсгалын зүйл, чимэглэл хийхийг заах; хүүхдүүдэд тоглоом, ном болон бусад эд зүйлсийг засах, сэргээх хүсэл төрүүлэх; хүүхдэд материалыг ухаалаг, хэмнэлттэй ашиглахад сургах.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны эхний хоёр хэлбэр нь цэцэрлэгт байх хугацаандаа бүрэлдэх ёстой бөгөөд гар хөдөлмөрийн сургалт нь сургуулийн өмнөх боловсролыг төгсөхөөс 1-2 жилийн өмнө эхэлдэг гэдгийг анхаарах нь чухал.

Хөдөлмөрийн төрөл бүр хүүхдэд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?

Өөртөө үйлчлэх чадварыг төлөвшүүлсний ачаар сурагчид өөртөө итгэлтэй байх, асуудлаа бие даан шийдвэрлэх, эцэг эх, бусдаас хараат бус байх зэрэг чанаруудыг хөгжүүлдэг.чухал насанд хүрэгчид.

Эдийн засгийн даалгавруудыг хэрэгжүүлэх нь хүүхдүүдэд ямар ч тусламжгүйгээр бие даан байгаль орчныг сайжруулах боломжтой гэдгийг ойлгох боломжийг олгодог. Сургуулийн өмнөх боловсролын хүүхдүүдэд өгөх бүх мэдлэг ирээдүйд чухал үүрэг гүйцэтгэнэ.

Байгальтай холбоотой ажиллах нь хүүхдүүдийн сэтгэл санааг сайжруулах, өөрийгөө үнэлэх чадварыг дээшлүүлэхэд тусалдаг; хүүхдэд ямар ч бүтээгдэхүүн, цэцэг бие даан ургуулж, зохих ёсоор арчилгаа хийхийг заах боломжийг танд олгоно; хүүхдийн сэтгэн бодох үйл явцыг хөгжүүлдэг.

Гэрийн хөдөлмөрийг заах нь хүүхдэд өөртөө итгэх итгэлийг бий болгож, өөрийнхөөрөө сайхан зүйлийг бүтээж, түүгээрээ зөвхөн өөрийгөө төдийгүй хайртай хүмүүсээ баярлуулж чадна гэдгийг ойлгоход тусалдаг.

Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн бүх төрлийн үйл ажиллагааг хүмүүжлийн төлөвлөгөөнд тусгах нь маш чухал гэж дүгнэх нь зүйтэй, учир нь зөвхөн үүний ачаар л багш сургуульд бүрэн бэлтгэгдсэн хүнийг төгсөж, сургах боломжтой болно. цэцэрлэгээс насанд хүрсэн амьдрал.

Ажлын зохион байгуулалтын хэлбэр

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны бүрэн боловсрол олгохын тулд дараах хэлбэрийг ашиглана:

• захиалга;
• жижүүр;
• хамтдаа ажилла.

Маягт бүрийн бүх талыг нарийвчлан авч үзье.

Даалгавар бол хөдөлмөрийн чанарыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх хамгийн тааламжтай, үр дүнтэй хэрэгсэл юм. Өөрт нь эрх мэдэлтэй томчуудаас зааварчилгаа өгөх нь хүүхдүүдэд үнэхээр таалагддаг бөгөөд энэ хүнээс магтаал авахын тулд тэд даалгавраа сайн хийхийг хичээдэг,хурдан бөгөөд зөв.

Гурван төрлийн захиалга байдаг: ганцаарчилсан, бүлгийн, ерөнхий.

Та зөвхөн нэг хүүхдэд зориулсан даалгавраас эхэлж, дараа нь том насандаа бүлгийн даалгаварт шилжих хэрэгтэй. Үүнээс гадна бага насанд даалгавар нь жижиг, хөнгөн байх ёстой. Хүүхэд өсч томрох тусам даалгавраа хүндрүүлэх хэрэгтэй.

Хүүхдийг зөвхөн амжилттай гүйцэтгэлийнх нь төлөө төдийгүй туслах хүсэл, хүслийг нь үргэлж магтаж байх нь маш чухал юм. Хүүхдэд даалгавар гүйцэтгэхэд нь туслах нь сөрөг үр дагавартай гэж та бодож болохгүй, харин эсрэгээр, хүүхдүүдэд тусалснаар та тэдэнд аюулгүй байдал, бусдад итгэх итгэлийг мэдэрдэг.

Үүргийн үүрэг бол цэцэрлэгийн хэд хэдэн сурагчдад өгдөг тусгай үүрэг хариуцлага юм. Үүргийн ачаар хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ач холбогдол, даалгавраа биелүүлэх үүрэг хариуцлагаа мэдэрч, бүлэгт тэдний үүрэг, идэвхтэй оролцоо чухал гэдгийг ойлгодог. Түүнчлэн үүрэг нь хүүхдийн багийг нэгтгэдэг бөгөөд нийтлэг шалтгаан нь хүүхдүүдэд бие биенээ илүү сайн таньж мэдэхэд тусалдаг.

Хамтын ажил нь хүүхдүүдэд үүрэг хариуцлагыг зөв хуваарилах, оролцогч тус бүрд үүрэг сонгох, бүлгийн өмнө ажлын гүйцэтгэлийг хариуцах боломжийг олгодог. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн хүмүүжил нь судалгааны үр дүнд туршлагатай багш нарын сонгосон үйл ажиллагааны жагсаалтын хэлбэрүүдээр хэрэгждэг.

Хичээлүүдийг хэрхэн зөв хуваарилах вэ?

Зорилгодоо хүрэхийн тулдСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсрол, үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг зөв боловсруулах шаардлагатай. Үйл ажиллагааг сонгохдоо насны онцлогийг харгалзан үзэх нь маш чухал юм.

Үйл ажиллагааны бүх хэлбэрийг хүүхдэд тохирсон ачаалалтайгаар хэрэглэж, тараах ёстойг анхаарах нь зүйтэй.

ДБСБХБ-ын дагуу хөдөлмөрийн боловсролын буруу төлөвлөлт, түүний үр дүн

Үйлдэл	Үр дүн
Багш нэг өдрийн дотор ажлын гурван хэлбэрийг ашигладаг.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн хүмүүжлийн ажил нь хүүхдүүдэд маш их ачаалалтай байгаа тул сул хэрэгжиж байна. Сурагчид өөрсдийгөө хувь хүн биш, харин тэднээс асар их ажил шаарддаг харьяат хүмүүс гэж үздэг.
Багш долоо хоногт нэг төрлийн үйл ажиллагаа ашигладаг.	Бүх хүүхдийг бүх төрлийн хэлбэрээр хамруулах нь туйлын боломжгүй тул Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хөдөлмөрийн боловсрол нь зөвхөн үйл ажиллагаанд илүү оролцсон сурагчдын хэсэгт л илэрдэг.
Багш даалгаврын хүндрэлийн зэргийг буруу тооцоолсон.	Бага насны хүүхдүүдэд хэцүү даалгавар өгдөг бол ахмад бүлгийн залууст энгийн бөгөөд хялбар байдаг. Энэ арга нь хүүхдэд маш амархан эсвэл хэтэрхий хэцүү байх тул ажилд сөрөг хандлагыг бий болгоно. Түүгээр ч барахгүй энэ арга нь хүний хөдөлмөрийг хүндлэх, хөдөлмөрлөх хүслийг бүрмөсөн няцааж чадна.

Иймэрхүү зүйлээс зайлсхийхийн тулдалдаа, хөдөлмөрийн хүмүүжлийн үйл явцад хүүхдийн үүрэг хариуцлагыг зөв хуваарилах шаардлагатай.

Өөр өөр насныханд зориулсан даалгаврын боломжит сонголтууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн хүмүүжлийн даалгаврыг аль болох үнэн зөв хэрэгжүүлэхийн тулд бүлэг тус бүрийн үйл ажиллагааны ойролцоо хүснэгтийг эмхэтгэсэн. Та үүнийг доороос харж болно.

Бүлэг	Даалгаврын сонголт
Цэцэрлэг\Бага нас	Хүүхдийн нас, чадвар нь ойролцоогоор ижил байдаг тул хоёр бүлгийг нэг төрөлд нэгтгэдэг. Энэ насанд та хүүхдийн усалгааны савнаас цэцэг услах (зөвхөн нэг ваар, хэрэв энэ нь гудамж бол нэг жижиг цэцгийн мандал), жижиг зүйлийг нэг газраас нөгөөд аваачих, хувцсаа өлгөх зэрэг зааварчилгаа өгч болно.. Энэ насанд үүрэг, хамтын даалгавар хамаарахгүй.
Дундаж	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд бүлгийн Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хөдөлмөрийн боловсрол олгох нь арай илүү төвөгтэй даалгавар шаарддаг. Жишээлбэл, бүлэгт байгаа бүх цэцэгсийг бие даан усалж, эд зүйлсээ нямбай өлгөж, тоглоомыг сайхан байрлуулж болно. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны шинэ хэлбэр болох үүрэг даалгавартай танилцаж эхэлнэ. Хамгийн эхний үүрэг бол хоолны өрөөнд байдаг. Хүүхдүүд ширээн дээр хутганы хэрэгсэл, талх, бяслаг байгаа эсэхийг шалгаж, бүх сурагчид хоол идэхээсээ өмнө гараа угааж байхыг анхааралтай ажиглах хэрэгтэй. Мөн үйлчлэгч нарт жимс, ногоог ширээн дээр тавьж өгөхийг зааж өгөх боломжтой, гэхдээ ширээн дээр бүрэн биш, харин2 тус бүр.
Хамгийн эртний	Ахмад бүлэгт хүүхдүүд аль хэдийн том болсон бөгөөд тэдний боломжууд мэдэгдэхүйц өргөжсөн. Одоо хамтын хөдөлмөр гэх мэт хөдөлмөрийн боловсролыг нэвтрүүлэх нь зүйтэй юм. Сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаанаас эхлэхийг зөвлөж байна. Энэ насны сайн багаар ажиллах нь баг болж цэцэг ургуулах явдал юм. Хүүхэд бүр үүрэг хариуцлагаа хуваарилах болно: хэн нэгэн усалгааг хянаж, хэн нэгэн газар дэлхийг сулруулж, хэн нэгэн нарны гэрлийг хангалттай байлгах болно. Ийнхүү багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүрээлэн буй орчноо хайрлах, халамжлах, багаар ажиллах чадварыг төлөвшүүлдэг.
Бэлтгэл	Энэ бүлгийн ДДБОС-ын дагуу хөдөлмөрийн боловсрол нь ирээдүйн цэцэрлэгийн төгсөгчдийг томоохон өөрчлөлтөд нухацтай бэлтгэх зорилготой юм. Энэ нь амьдралын шинэ үе шат болох сургууль байх болно. Тиймээс бие даасан, боловсролтой, ажилсаг нэгдүгээр ангийн хүүхдийг бэлтгэх нь маш чухал. Үүнийг хийхийн тулд хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны бүх хэлбэрийг ээлжлэн солих шаардлагатай. Хамтын ажлыг долоо хоногт нэг удаа хийх ёстой, гэхдээ удаан хугацаагаар биш. Өөрөөр хэлбэл, тухайн өдөр ажлаа эхлүүлж, дуусгах ёстой. Энэ нь эвлүүлэг хийх, амьтны булан эсвэл гадаа цэвэрлэх гэх мэт байж болно. Сурган хүмүүжүүлэгч нь ажил хийх хүсэл эрмэлзэл, хөдөлмөрлөх хүслийг аль болох хөгжүүлэх үүрэгтэй.

Ажил, эцэг эх

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн хүмүүжил бас чухалэцэг эхчүүдэд зориулсан GEF-ийн дагуу. Түүнчлэн, хайрыг “тарих” үр дүн, ажилдаа зөв хандах нь тэднээс илүү хамаарна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байдаг эдгээр дүрмийг эцэг эхчүүд гэртээ хэрэглэх ёстой. Эс тэгвээс шаардлагуудын үл нийцэх байдал нь хүүхдээс юу шаардаж байгааг буруугаар ойлгоход хүргэж болзошгүй юм. Ийм санал зөрөлдөөний үр дагавар нь өөр өөр байдаг: хамгийн бага нь - хүүхэд даалгавраа зөв хийж байгаа эсэхээ байнга эргэлзэж байх болно, дээд тал нь - хэрэв нэг газар ийм байдлаар хийх шаардлагатай бол өөр газар энэ нь шаардлагагүй бөгөөд танд хэрэгтэй. Энэ нь өөрөөр хэлбэл, дараа нь хүүхэд насанд хүрэгчид өөрсдөө нялх хүүхдээс юу хүлээж байгаагаа мэддэггүй гэдгээ шийдэж, өөрсдөө дүрмийг бий болгодог. Хэрэв ийм шаардлага зүгээр л зохиомол бол тэдгээрийг биелүүлэх боломжгүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөдөлмөрийн хүмүүжлийн асуудлыг зөвхөн эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчийн хамтын хүчээр шийдвэрлэдэг. Үүнийг хийхийн тулд эцэг эх, багш нарын уулзалтыг аль болох олон удаа зохион байгуулж, хүүхэд өсгөх дүрэм, даалгавар, арга барилын талаар тохиролцох шаардлагатай байна. Эцэг эхчүүд эргээд бүх хуралд оролцож, идэвхтэй оролцох ёстой.

Та нэгдэж байж л эерэг үр дүнд хүрч чадна гэдгийг санаарай! Бүх ажлыг сурган хүмүүжүүлэгчид, дараа нь багш нарт чихэж болохгүй. Тэдний зорилго бол зөвхөн хүүхдүүдийг зөв чиглэлд чиглүүлэх, харин таны зорилго бол хүүхдийг сурахын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргах явдал юм.

Эрүүл ахуйн нөхцөл

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсролыг Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу эерэг үр дүнд хүргэхийн тулд хүүхдийн эрүүл ахуй, тэдний хэрэглэж буй объектын цэвэр байдлыг хянах шаардлагатай.ажил.

ДБСБ-ын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсролын үр нөлөө нь цэвэр агаарт ажиллах үед нэмэгддэг. Хэрэв хүүхдүүд байгууллагад ажилладаг бол өрөөг тогтмол агааржуулах, эд зүйлсийн цэвэр байдлыг хянах шаардлагатай.

Хүүхдүүд ямар нэгэн гар урлал, зураг зурах үед хүүхдийн харааг гэмтээхгүйн тулд өрөөг сайн гэрэлтүүлэх хэрэгтэй.

Ажлын байр суурь маш чухал. Сурагчид нэг байрлалд нэг цагаас илүү байх боломжгүй, учир нь энэ нь шинээр гарч ирж буй нуруунд маш их хор хөнөөл учруулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн хүмүүжлийн ач холбогдол

Хүн хөдөлмөрлөж сурах ёстой, учир нь энэ бол чинээлэг оршихуйн эх үүсвэр юм. Бага наснаасаа шаргуу хөдөлмөрлөх нь ирээдүйд амжилт, хөгжил цэцэглэлтийг баталгаажуулдаг. Бага наснаасаа ажил хөдөлмөр эрхлэхэд сургагдсан хүүхдүүд илүү бие даасан, ямар ч нөхцөлд амархан дасан зохицож, янз бүрийн асуудлыг хурдан шийддэг. Хичээл зүтгэл нь хүнийг өөртөө болон маргаашдаа итгэх итгэлийг олж авах боломжийг олгодог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсрол нь Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хүүхдийн мэдлэг, ур чадвар, чадварыг нэмэгдүүлэхэд чиглэгддэг бөгөөд үүний ачаар цэцэрлэгийн сурагч цаашдаа амжилттай хөгжиж, боловсрол эзэмших боломжтой болно. хамаатан садан, найз нөхөд, тэр байтугай танихгүй хүмүүсийг хүндэтгэх.

Дүгнэлт

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсролыг Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу нийтлэлд өгөгдсөн хүснэгтүүд нь ажилсаг чанарыг төлөвшүүлэх мөн чанар, асуудлыг нарийвчлан харуулж байна.

Хамгийн гол нь хүүхдийг хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулж эхлэх хэрэгтэйбага наснаасаа. Үүнийг хөгжилтэй байдлаар хийх ёстой, гэхдээ тодорхой шаардлага тавьдаг. Хүүхдэд ямар нэг зүйл болохгүй байсан ч түүнийг магтаж байгаарай.

Хөдөлмөрийн хүмүүжилд насны онцлогт тохируулан ажиллах шаардлагатай бөгөөд хүүхэд бүрийн хувь хүний чадавхийг харгалзан үзэх нь чухал гэдгийг анхаарах хэрэгтэй.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн хүмүүжлийг зөвхөн эцэг эхийн хамт бүрэн хэрэгжүүлж чадна гэдгийг санаарай!