Цэцэрлэгийн хөгжмийн эмчилгээ: даалгавар, зорилго, хөгжмийн сонголт, хөгжлийн арга зүй, хичээл явуулах онцлог, хүүхдэд үзүүлэх эерэг нөлөө

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:33

Насан туршдаа хөгжим биднийг дагалддаг. Сонгодог, орчин үеийн, ардын аль алинд нь сонсох дургүй ийм хүнийг олоход хэцүү байдаг. Бидний ихэнх нь бүжиглэх, дуулах, тэр байтугай шүгэлдэх дуртай. Харин хөгжим хүний биед ямар ач тустайг та мэдэх үү? Хүн бүр энэ талаар бодож байгаагүй байх.

Гэхдээ аялгууны аятайхан эгшигийг эмгүй эмчилгээний арга болгон ашигладаг. Энэ аргыг хөгжмийн эмчилгээ гэж нэрлэдэг бөгөөд түүний хэрэглээ нь насанд хүрэгчид болон хүүхдийн биед эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Бага түүх

Хөгжим хүний биед нөлөөлдөг гэдгийг эртний ертөнцийн философичид онцолсон байдаг. Платон, Пифагор, Аристотель нар зохиолдоо энэ аялгуу нь эдгээх хүчний талаар дурдсан байдаг. Тэд хөгжим нь эв найрамдал, эв найрамдлыг бий болгоход үйлчилдэг гэж үздэг байворчлон ертөнц дэх пропорциональ дараалал. Мөн тэрээр хүний биед шаардлагатай тэнцвэрийг бий болгож чаддаг.

Дундад зууны үед ч хөгжмийн эмчилгээг хэрэглэж байсан. Энэ арга нь тахал үүсгэсэн өвчнийг эмчлэхэд тусалсан. Тухайн үед Италид энэ аргыг тарантизмыг эмчлэхэд өргөн ашигладаг байсан. Энэ бол тарантула (хорт аалз)-д хазуулснаас үүдэлтэй сэтгэцийн ноцтой өвчин юм.

Энэ үзэгдлийг зөвхөн 17-р зуунд л тайлбарлах гэж оролдсон. Хоёр зууны дараа эрдэмтэд энэ үзэгдлийн талаар өргөн хүрээтэй судалгаа хийж эхлэв. Үүний үр дүнд октавт багтсан арван хоёр авиа нь хүний биеийн 12 системтэй зохицсон холбоотой болох нь тогтоогджээ. Хөгжим эсвэл дууны бидний биед чиглэсэн нөлөөгөөр гайхалтай зүйл тохиолддог. Эрхтэнүүдийг чичиргээ ихэссэн байдалд оруулдаг. Үүнтэй төстэй үйл явц нь дархлааны системийг бэхжүүлэх, бодисын солилцоог сайжруулах, нөхөн сэргээх үйл явцыг идэвхжүүлэх боломжийг олгодог. Үүний үр дүнд хүн өвчин эмгэгээс ангижирч, эдгэрдэг.

Тиймээс хөгжим эмчилгээ нь хамгийн сонирхолтой төдийгүй маш ирээдүйтэй чиглэл гэж тооцогддог. Дэлхийн олон оронд эрүүл мэнд, эмийн зориулалтаар ашигладаг.

Хөгжим ба хүүхэд

Орчин үеийн ертөнцөд амьдарч буй хүүхдүүд ихэнх цагаа компьютер тоглоом тоглож, зурагт үзэхэд зарцуулдаг. Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдэд зориулсан ийм үйл ажиллагаанд дургүй байдаг. Үнэхээр энэ үед байшинд чимээгүй байдал ноёрхож, насанд хүрэгчид өөрсдийн бизнесээ аюулгүй хийж чадна. Гэсэн хэдий ч ээж, аавууд байнга харьцдаг гэдгийг санах хэрэгтэйКомпьютер, зурагт нь хүүхдэд сөргөөр нөлөөлдөг. Эцсийн эцэст хүүхэлдэйн кинонууд ихэвчлэн шууд түрэмгийллийг цацруулдаг бөгөөд киноны үйл явдалд хүчирхийлэл, аллага их байдаг. Энэ бүхэн нь хүүхдийн эмзэг сэтгэл зүйд сөргөөр нөлөөлдөг. Гэхдээ эцэг эхийн хоорондын харилцаа ч сайн болохгүй байх тохиолдол гардаг. Энэ тохиолдолд хүүхэд жинхэнэ сэтгэлзүйн гэмтэл авдаг. Тэр өөртөө итгэлгүй болж, дотроосоо хөндийрдөг. Ихэнхдээ эдгээр хүүхдүүд айдас, гэм буруугийн мэдрэмжийг мэдэрдэг. Тэд хэнд ч хэрэггүй, хэн ч хамгаалж чадахгүй гэж айдаг. Үүнээс гадна эдгээр хүүхдүүд муу зуршилтай болдог.

Энэ бүхэн хүүхдийн хоорондын харилцаанд сөргөөр нөлөөлдөг. Гэхдээ залуу насандаа үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхэд өөртөө эргэлзэж, тэднийг зүгээр л хүлээж авахгүй байх вий гэсэн болгоомжлолоос болж багт ороход хэцүү болдог.

Хүүхдэд зориулсан хөгжим эмчилгээ энэ тохиолдолд тус болно. Энэ бол сэтгэл хөдлөлийн байдлыг засах боломжийг олгодог сэтгэлзүйн эмчилгээний арга юм. Энэ эмчилгээг хэрэглэснээр сэтгэцийн стресс хурдан арилдаг.

Хүүхдэд зориулсан хөгжмийн эмчилгээний асар том ашиг тус нь зан үйлийн бэрхшээлийг арилгах, мөн хүүхдийн хөгжилтэй холбоотой насжилттай холбоотой хямралыг даван туулах чадварт оршдог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад аялгууны сэтгэцийн үйл явцад нийцүүлэх нөлөөг ашигладаг. Энэ тохиолдолд багш асар олон тооны аргыг хэрэглэж болно. Аль нэгийг нь сонгохоос үл хамааран хөгжмийн эмчилгээний сессүүдсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нэг л зорилготой байдаг. Энэ нь нялх хүүхэд өөрийгөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцөд байгаа гэдгээ ухамсарлаж эхэлдэгт оршино.

Хичээл явуулахын ач холбогдол

Бага насны хүүхдэд зориулсан хөгжим эмчилгээ нь бага насны хүүхэдтэй ажиллах тусгай хэлбэр юм. Энэ тохиолдолд багш янз бүрийн аялгуу ашигладаг бөгөөд энэ нь дуу хураагуурт бичлэг хийх, хөгжмийн зэмсэг тоглох, дуулах, диск сонсох гэх мэт байж болно.

Цэцэрлэгт хөгжим эмчилгээ хийлгэх нь хүүхдийг идэвхжүүлэх сайхан боломж юм. Үүний ачаар тэрээр сэтгэл санааны таагүй хандлагыг даван туулж, эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцах харилцааг бий болгож, түүний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сайжруулдаг. Үүнээс гадна сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн эмчилгээ нь янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн хазайлт, хэл яриа, хөдөлгөөний эмгэгийг засахад зайлшгүй шаардлагатай. Энэ арга нь зан үйлийн хазайлтыг засах, харилцааны бэрхшээлийг арилгахаас гадна психосоматик болон соматик олон төрлийн эмгэгийг эмчлэхэд тусалдаг.

Хөгжим эмчилгээ нь хүүхдийн хөгжилд ч тустай. Энэ нь бяцхан хүний амт, гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлж, түүнд шинэ чадварыг нээхэд тусалдаг.

Бага насны хүүхдүүдэд хөгжим эмчилгээ ашиглах нь тэдний зан үйл, зан чанарын хэм хэмжээг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулахаас гадна бяцхан хүний дотоод ертөнцийг тод туршлагаар баяжуулдаг. Үүний зэрэгцээ дуу, аялгуу сонсох нь хүний ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог.нялх хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцтэй гоо зүйн харилцаа холбоо. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд урлагт хайртай хүмүүждэг.

Хөгжим эмчилгээний хөтөлбөр

Уламжлалт арга хэрэгсэл, заах арга барилыг аялгуу, дуу сонсохтой хослуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн түвшинг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх боломжтой гэдгийг мэргэжилтнүүд тэмдэглэж байна. Энэ нь ч судалгаагаар нотлогдсон. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн эмчилгээг зөвхөн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх залруулга төдийгүй эмчилгээний болон урьдчилан сэргийлэх зорилгоор ашиглаж болно. Энэ аргын боломжууд хангалттай өргөн. Үүний зэрэгцээ, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн эмчилгээний тусгай хөтөлбөрийг өнөөдөр бэлэн байгаа өргөн жагсаалтаас мэргэжилтэн сонгож болно.

К. Энэ төрлийн эмчилгээг үндэслэгчдийн нэг Швабе аялгууны эгшгийг ашиглах гурван чиглэлтэй болохыг онцлон тэмдэглэв:

• функциональ (урьдчилан сэргийлэх);
• сурган хүмүүжүүлэх;
• эмнэлгийн.

Эдгээр чиглэлийн бүрэлдэхүүн хэсэг болох хөгжмийн нөлөө нь эргээд:

• хэрэглээний хамрах хүрээнээс хамааран зуучлагдсан ба зуучлалгүй;
• бүлэг болон ганцаарчилсан хичээлийг зохион байгуулах арга барилаараа ялгаатай;
• идэвхтэй, дэмжигч, өөр өөр үйл ажиллагаатай;
• сурагч, багш хоёрын харилцааны төрлийг илтгэх удирдамжтай ба удирдамжгүй;
• гүнзгий, өнгөцхөн бөгөөд энэ нь финалын тоглолтыг тодорхойлдогхолбоо барих.

Эдгээр аргуудын заримыг нарийвчлан авч үзье.

Хувийн хөгжим эмчилгээ

Энэ төрлийн нөлөөллийг гурван аргаар хийж болно:

1. Харилцааны онцлогтой. Энэ төрлийн нөлөөгөөр хүүхэд багштайгаа хамт хөгжим сонсдог. Энэ тохиолдолд аялгуу нь насанд хүрсэн хүн болон түүний сурагчийн хоорондын харилцааг сайжруулж чадна.
2. Реактив. Энэ нөлөө нь цэвэршилтийг дэмждэг.
3. Зохицуулалт. Энэ төрлийн нөлөөлөл нь хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн стрессийг арилгах боломжийг олгодог.

Цэцэрлэгийн хөгжмийн эмчилгээний ангийн эдгээр хэлбэрийг бие биенээсээ тусад нь болон хослуулан хэрэглэж болно.

Бүлгийн шалгалт

Цэцэрлэгт энэ төрлийн хөгжим эмчилгээний ангийг бүх оролцогчид хоорондоо чөлөөтэй харилцах боломжтой болгох ёстой. Зөвхөн энэ тохиолдолд ангиуд нэлээд эрч хүчтэй болно, учир нь бүлгийн дотор харилцаа холбоо-сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай харилцаа үүсэх нь дамжиггүй.

Бүтээлч үйл ажиллагаа зохион байгуулах нь стрессээ тайлах шилдэг аргуудын нэг юм. Энэ нь үг хэлэх боломжгүй хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм. Тэдний уран зөгнөл нь илэрхийлэгдэх бүтээлч ажилд оролцох нь тэдэнд илүү хялбар байдаг. Түүхүүд тэдэнд маш хэцүү байдаг.

Идэвхгүй хөгжмийн эмчилгээ

Энэ бол хүлээн авах нөлөөллийн хэлбэр бөгөөд хүүхэд хичээлд идэвхтэй оролцдоггүйд байгаагаараа ялгаатай. Энэ үйл явцад тэр зүгээр л сонсогч юм.

Хичээлийн үеэрЦэцэрлэгт хөгжмийн эмчилгээний идэвхгүй хэлбэрийг ашиглан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал, эмчилгээний үе шатыг харгалзан сонгосон янз бүрийн зохиол, дуу авиа сонсохыг урьж байна. Ийм үйл ажиллагаа нь эерэг сэтгэл хөдлөлийн байдлыг дуурайхад чиглэгддэг. Энэ бүхэн хүүхдийг тайвшруулах замаар гэмтлийн нөхцөл байдлаас гарах боломжийг олгоно.

Хүүхэдтэй ажиллахдаа идэвхгүй хөгжмийн эмчилгээний хичээл явуулах хувилбаруудыг авч үзье.

1. Хөгжмийн зураг. Ийм хичээл дээр хүүхэд аяыг багштай хамт ойлгодог. Сонсох явцад багш нь хүүхдэд бүтээлээс санал болгож буй дүрсний ертөнцөд ороход тусалдаг. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдийг хөгжмийн зураг дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхийг урьж байна. 5-10 минутын дотор сургуулийн өмнөх насны хүүхэд дуу авианы ертөнцөд байх ёстой. Хөгжимтэй харилцах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд сайнаар нөлөөлнө. Ийм хичээл явуулахын тулд багш хөгжмийн зэмсгийн сонгодог бүтээлүүд эсвэл зэрлэг ан амьтдын дуу чимээг ашиглах ёстой.
2. Хөгжмийн загварчлал. Ийм ангиудад багш нар янз бүрийн шинж чанартай бүтээлийн хэсгүүдийг багтаасан хөтөлбөрийг ашиглахыг зөвлөж байна. Тэдний зарим нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн төлөв байдалд тохирсон байх ёстой. Хоёрдахь бүтээлийн үйлдэл нь өмнөх фрагментийн нөлөөг саармагжуулдаг. Гурав дахь төрлийн хөгжим нь сэргээхэд зайлшгүй шаардлагатай. Энэ үе шатанд багш сэтгэлийн хөдөлгөөнд хамгийн их нөлөөлдөг, өөрөөр хэлбэл эерэг динамиктай аялгууг сонгох ёстой.
3. Бяцхан амралт. Ийм хичээл явуулахЦэцэрлэгт хөгжмийн эмчилгээ нь сурагчдын булчингийн аяыг идэвхжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхэд хурцадмал байдал үүссэн үед биеэ тайвшруулж сурах хэрэгтэй.

Идэвхтэй хөгжмийн эмчилгээ

Энэ хэлбэрийн хичээлийн үеэр хүүхдэд дуулах, хөгжмийн зэмсэг тоглохыг санал болгодог:

1. Дууны эмчилгээ. Ийм хөгжмийн эмчилгээний хичээлийг цэцэрлэг, гэртээ хийдэг. Дууны эмчилгээ нь хүүхдэд өөдрөг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох боломжийг олгодог. Үүний тулд тэрээр хүүхдийн дотоод ертөнцийг эв найртай байдалд оруулах дууг дуулах ёстой. Тэдний бичвэрт "Чи сайн, би сайн" гэсэн томъёолол сонсогдох нь гарцаагүй. Дууны эмчилгээг ялангуяа эгоцентрик, дарангуйлагдсан, сэтгэлээр унасан хүүхдүүдэд зөвлөж байна. Энэ аргыг сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн эмчилгээний хөтөлбөрийг бэлтгэхэд мөн оруулсан болно. Бүлгийн дууны эмчилгээний тусламжтайгаар хичээлд оролцож буй бүх хүүхдүүд үйл явцад оролцдог. Гэхдээ энд мэргэжилтэн ерөнхий масс дахь нууцлал, мэдрэмжийн үл мэдэгдэх мөчийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Дууны эмчилгээнд хамрагдсанаар хүүхдэд хүрэлцэх эмгэгийг даван туулж, бие махбодид байгаа мэдрэмжийг эрүүл мэдрэхийн тулд өөрийн мэдрэмжийг баталгаажуулах болно.
2. Багажийн эмчилгээ. Энэ төрлийн хөгжмийн эмчилгээ нь өөдрөг сэтгэл санааг бий болгоход тусалдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдийг хөгжмийн зэмсэг тоглохыг урьж байна.
3. Кинезитерапи. Хөдөлгөөний янз бүрийн арга хэрэгсэл, хэлбэрийн нөлөөн дор организмын ерөнхий реактив байдал өөрчлөгдөж болно. Ийм үйл явц нь ихэвчлэн тохиолддог эмгэгийн хэвшмэл ойлголтыг устгах боломжийг олгоноөвчний үед тохиолддог. Үүний зэрэгцээ хүүхдийн оюун ухаанд шинэ хандлага бий болж, түүнийг хүрээлэн буй бодит байдалд дасан зохицох боломжийг олгодог. Ийм ангиудад хүүхдүүдэд биеийн хөдөлгөөнийг ашиглан сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх арга техникийг заадаг. Энэ нь тэдэнд тайвшрах боломжийг олгодог. Энэ төрлийн хөгжмийн эмчилгээг хүүхэдтэй засах ажилд ашигладаг. Ийм ангиуд нь сэтгэлзүйн болон харилцааны үйл ажиллагааг хэвийн болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Кинезитерапийн арга нь тоглоомын үйл явц, ритмопластик, залруулах хэмнэл, түүнчлэн сэтгэлзүйн гимнастикийг агуулдаг.

Нэгдмэл хөгжмийн эмчилгээ

Ижил арга барилаар багш аялгуу сонсохоос гадна урлагийн бусад төрлүүдийг ашигладаг. Тэрээр хүүхдүүдийг хөгжимд тоглоом тоглох, зурах, пантомим бүтээх, үлгэр, шүлэг зохиох гэх мэтийг урьдаг.

Ийм хичээлд идэвхтэй хөгжим хийх нь чухал. Энэ нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлдэг бөгөөд энэ нь зан үйлийн хоёрдмол байдлыг даван туулахад тусалдаг. Хүүхдүүдэд энгийн бүтээлүүдийг гүйцэтгэхийн тулд багш бөмбөр, ксилофон, гурвалжин гэх мэт хамгийн энгийн хэрэгслийг өгч болно. Ийм үйл ажиллагаа нь дүрмээр бол энгийн гармон, хэмнэлтэй, уянгалаг хэлбэрийг эрэлхийлэхээс хэтрэхгүй бөгөөд энэ нь нэг төрлийн хиймэл тоглоомыг төлөөлдөг. Ийм үйл явцад оролцож буй хүүхдүүд динамик дасан зохицох чадварыг хөгжүүлж, харилцан сонсоход бүрэн бэлтгэгдсэн байдаг. Ийм ангиуд нь бүлгийн хөгжмийн эмчилгээний нэг хэлбэр байдаг тул тэдний үеэрбүх оролцогчид бие биетэйгээ идэвхтэй харилцах ёстой. Энэ нь үйл явцыг аль болох динамик болгох боломжийг олгох бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа холбоо-сэтгэл хөдлөлийн харилцааг бий болгоход хүргэнэ. Энэ тохиолдолд хамгийн чухал зүйл бол хүүхэд санал болгож буй хөгжмийн зэмсгээр тоглох замаар өөрийгөө илэрхийлэх явдал юм.

Бүжгийн хөдөлгөөний эмчилгээ

Энэхүү дасгалын хэлбэр нь ухамсартай болон ухамсаргүй ертөнцийг холбогч гүүр болдог. Бүжгийн хөдөлгөөний эмчилгээ нь хүүхдийг хөдөлгөөнөөр дамжуулан өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог. Энэ нь түүнд өөрийн хувийн шинж чанарыг хадгалж, үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо тогтоох боломжийг олгоно. Ийм ангиуд нь ихээхэн хэмжээний чөлөөт зай шаарддаг хөгжмийн эмчилгээний цорын ганц төрөл юм. Бүжгийн үеэр хүүхдийн моторт зан үйл өргөжиж, энэ нь хүслийн зөрчилдөөнийг ухамсарлах боломжийг олгож, сөрөг мэдрэмжийг мэдрэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Ийм нөлөөлөл нь сөрөг зүйлээс ангижрахад хүргэдэг.

Бүжигийг дуулах, сонгодог аялгууны эгшигт хөдөлгөөнийг импровизацтай хослуулах нь хүүхдийн эрүүл мэндэд онцгой ач холбогдолтой. Гурван хэмжигдэхүүнтэй хөгжимд хийдэг хэлбэлзэлтэй хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд нь эмчилгээний ач холбогдолтой.

Хэл ярианы эмгэгийн эмчилгээ

Хөгжмийн хэмнэл нь ярианы эмчилгээний зарим асуудлыг арилгахад тусалдаг. Тэдний дунд гацах гэх мэт ярианы үйл ажиллагааны эмгэг байдаг. Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн эмчилгээг дэд бүлгийн хуралдаан хэлбэрээр явуулдаг. Үүний зэрэгцээ мэргэжилтэн тойрогтоо хэмнэлтэй тоглоом, амьсгалын дасгал, дасгалуудыг санал болгодогаяыг удаашруулж, хурдасгах хэмнэлтэй тоглож байна.

Тэд бие дааж ажиллахдаа ч бас хөгжим ашигладаг. Энэ үед аман харилцаа байхгүй байна. Ийм хөгжмийн эмчилгээний хувьд үл хамаарах зүйл бол хөгжим унших хэлбэрээр хүүхдүүдэд зориулсан дасгалууд юм. Мэргэжилтэн нь аялгууны дууны хэмжээг хатуу хэмжсэн эсэхийг шалгадаг. Хүүхдийн сонсдог дуу чимээ хэт чанга биш, харин хэтэрхий намуухан байх ёстой.

Хөгжмийн эмчилгээний залруулах хөтөлбөр боловсруулж, хэл ярианы согогтой хүүхдийг эмчлэхэд цаашид ашиглахад хөгжмийн багш, сэтгэл зүйчдийн хамтын оролцоо шаардлагатай.

Хэл ярианы эмгэгийг арилгахын тулд энэ аргыг ашиглах нь маш үр дүнтэй бөгөөд ирээдүйтэй гэж үзэж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь хүний сэтгэл хөдлөлийн байдалд хөгжмийн хүчтэй нөлөөллийн ачаар боломжтой болсон. Практикаас харахад ийм хичээлийн үеэр ярианы үйл ажиллагааг өдөөж, ярианы просодик талыг, өөрөөр хэлбэл тембр, хэмнэл, аялгууны илэрхийлэлийг хэвийн болгох боломжийг олгодог ойлголтын мэдрэмжийг засч залруулж, хөгжүүлдэг.

Хэл ярианы эмчилгээний бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан тусгай хөтөлбөрүүдийг боловсруулж байгаа бөгөөд үүнд зөвхөн бүх бяцхан өвчтөнүүдэд таалагдах бүтээлүүдийг ашигладаг. Энэ нь хүүхдүүдэд сайн мэддэг хөгжмийн бүтээлүүд байж болно. Бүтээлийг сонгох гол нөхцөл бол хүүхдийг гол зүйлээс нь сатааруулж, татахгүй байх хүчин зүйл юмтүүний шинэлэг зүйл. Нэг хичээлийн сонсох хугацаа 10 минутаас хэтрэхгүй.

Аутизмын эмчилгээ

Ижил төстэй сэтгэцийн эмгэгтэй хүүхдийн нөхцөл байдлыг засах хөгжмийн эмчилгээний аргын гол ажил бол сонсгол-дууны, сонсгол-хөдөлгөөний, хараа-хөдөлгөөний зохицуулалтыг бий болгох явдал бөгөөд үүнийг дараа нь нэг үйл ажиллагаанд нэгтгэх ёстой.

Хүүхдүүдтэй хичээл хийх үндсэн зарчим нь сэтгэцийн экологид оршдог. Хичээлийн эхэн ба төгсгөлд намуухан хөгжим байх ёстой. Ажлын явцад мэргэжилтэн жижиг өвчтөн бүрийн сэтгэл хөдлөлийн өөрчлөлтийг сайтар хянаж, шаардлагатай бол эмчилгээний эрчмийг тохируулна. Нэмж дурдахад ангиуд нь энгийн материалаас нарийн төвөгтэй материал руу шилжих зарчмаар явагддаг. Тэдний бүтцэд:

1. Мэндчилгээний зан үйл.
2. Хөдөлгөөн, сонсгол, харааны анхаарлыг идэвхжүүлэхэд тусалдаг зохицуулалтын дасгалууд.
3. Засах, хөгжүүлэх шинж чанартай дасгалууд.
4. Салах ёс.

Аутизмтай хүүхдэд зориулсан хөгжим эмчилгээ нь олон асуудлыг шийдвэрлэх маш үр дүнтэй арга юм.