Доман арга: тойм. Гленн Доман Эрт хөгжлийн арга зүй

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:35

Эцэг эх бүр хүүхдээ ухаалаг, ухаалаг, нийгэмд хэрэгтэй хүн болгон өсгөхийг хүсдэг. Хүмүүс төрсөн цагаасаа эхлэн хүүхдээ төрөлжсөн цэцэрлэгт, дугуйланд явуулдаг. Багштай хичээлүүд түгээмэл байдаг. Гэсэн хэдий ч хүн бүр ийм сургалтыг төлж чадахгүй, учир нь бидний амьдралд бүх зүйл төлбөртэй байх ёстой. Гэртээ хүүхдээ бүх талаар хөгжүүлэх боломжтой. Хөгжлийн олон арга байдаг бөгөөд үүнийг ашиглахын тулд сурган хүмүүжүүлэх боловсрол эзэмших шаардлагагүй. Эдгээрийн нэг нь Доман арга юм.

Эрт хөгжүүлэх аргууд

Бүгдийг болзолт гурван төрөлд хувааж болно. Тус бүр нь тодорхой чиглэлтэй:

1. Биеийн хөгжил (ялангуяа нэг нас хүрээгүй хүүхдэд хамааралтай).
2. Бүтээлч хөгжил.
3. Цогц хөгжүүлэх (ой тогтоолт, сэтгэлгээ, логик).

Бүх зүйлийг хослуулан хэрэглэвэл мэдээж сайн. Та зөвхөн бүтээлч байдал эсвэл биеийн тамирын хичээлд анхаарлаа төвлөрүүлж болохгүй.

Дараах аргууд нь эцэг эх, багш нарын дунд маш их алдартай байдаг:

• Мариа Монтессоригийн арга. М. Монтессори - XIX зууны алдарт Италийн багш, доктор, гүн ухаантанзуун. Түүний сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоо нь "өөрийгөө хий" гэсэн зарчим дээр суурилдаг. Насанд хүрэгчдийн үүрэг бол хүүхдийг зөв чиглэлд чиглүүлэх явдал юм. Хүүхэд бүх зүйлийг хөвөн шиг шингээдэг. Тиймээс эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид хүрээлэн буй ертөнцийг аль болох хүртээмжтэй, ойлгомжтой болгох хэрэгтэй. Тоглоомууд нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд голчлон анхаардаг.
• Никитины гэр бүлийн арга. Хөдөлмөрийн боловсрол, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд гол анхаарлаа хандуулдаг. Хүүхэд үйл ажиллагааны эрх чөлөөг өгдөг. Хэр их, яаж хийхийг тэр өөрөө шийддэг. Эцэг эхийн үүрэг бол саад болохгүй, харин хөгжилд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
• Н. Зайцевын арга. Энэ нь кубын тусламжтайгаар уншиж сурч байна. Багшийн хэлснээр ярианы нэгж нь үе юм. Үг бүр нь шоо дээр нүүртэй байдаг. Хүүхэд өөрөө үг бүтээж сурдаг. Шоо нь өнгө, хэлбэр, хэмжээгээрээ ялгаатай. Ингэснээр хүүхдүүд эгшиг, гийгүүлэгч, дуут болон намуухан авиаг хурдан сурдаг.
• Вальдорфын арга. Энэ нь хүүхдийн насны онцлогт тохирсон хөгжил юм. Бүтээлч чадварыг идэвхжүүлэхэд илүү их анхаарал хандуулдаг. Хөгжмийн хичээл болон нарийн моторт ур чадварыг урамшуулж байна.
• Воскобовичийн арга. Багшийн гол хэрэгсэл бол тоглоом юм. Хүүхэд хангалттай тоглож байж л "сургуулийн" шинжлэх ухааны ойлголтод бэлэн болно.
• Китаев, Трунов нарын арга зүй. Энэ бол нэг настай хүүхдүүдэд зориулсан динамик гимнастик юм. Биеийн тамирын дасгал хийснээр хүүхэд эрт сууж, алхаж эхэлдэг. Түүний тархи ч идэвхтэй хөгжиж байна.
• Глен Доманы арга. Гол зорилго нь хүүхэд төрснөөс хойш долоон нас хүртэл, тархи нь эрт хөгжих явдал юмхүүхэд идэвхтэй өсч, хөгжиж байна.

Доман гэж хэн бэ?

Гленн Доман бол хүний тархийг судалсан Америкийн алдартай мэдрэлийн мэс засалч юм. Мөн сэтгэцийн эмгэгтэй хүүхдүүдийг эмчлэх ажилд оролцдог байв. Мэргэжилтний өмнө тулгарч буй гол ажил бол өвчтэй хүүхдүүдийн тархийг идэвхжүүлэх явдал байв. Хүүхдүүдэд уншиж сургахыг оролдсон өмнөх хүмүүсээс ялгаатай нь Доман маш их амжилтанд хүрсэн. Тун удалгүй хөгжлөөрөө хоцрогдсон хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ олон зүйлээр давж гарч эхэлсэн.

Мөн тусгайлан боловсруулсан эмчийн арга барилын ачаар. Түүний хөтөлбөрийн дагуу хичээлүүд таваас арван секунд үргэлжилдэг байсан бөгөөд тэдний тоо өдөрт хэдэн арав хүрч байв.

Сургалтын мөн чанар нь том улаан фонтоор бичсэн үг бүхий картуудыг үзүүлэх явдал юм. Үг бүрийг чангаар хэлсэн. Хүүхдүүдийн тархи маш идэвхтэй болж, чөлөөтэй унших чадварыг эзэмшиж эхлэв.

Удалгүй энэ техникийг бусад сургуулийн хичээлүүдэд ашигласан. Доман хөтөлбөрийн дагуу сурч байгаа хүүхэд мэдлэгтэй болох боломжтой. Эрүүл хүүхдүүдийг ч эмчийн заавраар сургаж эхэлсэн.

Процессын онцлогууд

Гленн Доманы техник дэлхий даяар маш их алдартай. Нэг ч Нобелийн шагналтан түүний зарчмаар хүмүүжсэнгүй. Техникийн мөн чанар нь үг эсвэл үг бүхий зургийг дүрсэлсэн тусгай карт ашиглах явдал юм. Хүүхдэд материалыг үзүүлэхдээ түүний агуулгыг хэлэх шаардлагатай. Хэрэв тарвас зурсан бол солихгүйгээр яг "тарвас" гэж хэлэх хэрэгтэйүгийн синоним ба уран яруу тайлбар.

Нэг сесс 10-15 секунд үргэлжлэх ёстой. Энэ хугацаанд та 10-15 зураг харуулах хэрэгтэй. Нэг зураг бол нэг секунд. Картуудыг сэдвээр (хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, тээврийн хэрэгсэл, мэргэжил) болон санамсаргүй байдлаар сонгох боломжтой.

Материалд тавигдах зайлшгүй шаардлага - зураг нь тодорхой, том, бүдэг биш, үгс нь гаргацтай бичигдсэн байх ёстой.

Энэ системийн ачаар хүүхдийн тархи идэвхжиж, сэтгэн бодох чадвар, ой тогтоолт нь бүрэлдэн тогтдог. Доман хөгжүүлэх арга зүйг зөвхөн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулиудад төдийгүй их, дээд сургууль, техникийн сургуулиудад амжилттай ашиглаж байна.

Дидактик материал

Doman картуудыг төрөлжсөн дэлгүүрүүдээс худалдаж авах эсвэл өөрөө хийх боломжтой.

Цагаан картоноор материал хийнэ. 10 х 40 (50) см хэмжээтэй туузан дээр улаан өнгийн жижиг үсгээр үгсийг бичнэ. Үсгийн өндөр нь 7 см орчим, үсгийн зузаан нь 1.5 см, үсгийн хэмжээг аажмаар багасгаж, өнгө нь хар өнгөтэй болсон. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам туузан дээр үгийн оронд бүхэл бүтэн хэллэг бичдэг бөгөөд ингэснээр хүүхдийг уншихад аль болох ойртуулна.

Гленн Доманы эрт хөгжүүлэх аргыг математикийн хичээлд ч амжилттай ашиглаж байна. Үүнийг хийхийн тулд картон дээр өөр тооны улаан цэгүүдийг (тоо биш!) хэрэглэнэ. Зураг нь хийсвэр ойлголт бөгөөд хүүхэд бодит хэмжээг мэдрэх ёстой. Картонон дээрх цэгүүдийг бодит объектоор сольж болно - бөмбөг, эрвээхэй, интоор. Гол дүрэм бол зураг том хэмжээтэй байх ёстойулаан өнгө (энэ нь анхаарал татдаг). Та мөн математик тэмдэгт бүхий тусдаа карт хийж болно.

Сургалтын үр дүн системтэй сургалтын дараа л гарна. Тиймээс энгийн картууд нь мэдлэгтэй, авъяаслаг хүүхэд өсгөхөд тусална. Доман техник бол тоглоомын хэлбэрээр суралцах гайхалтай арга юм. Хамгийн гол нь урамшууллын талаар мартаж болохгүй!

Хичээл эхлэхэд хамгийн тохиромжтой цаг хэзээ вэ?

Г. Доман хүний тархи идэвхтэй өсөлтийн үед суралцахад хамгийн бэлэн байдаг гэж үздэг. Энэ нь төрснөөс долоон нас хүртэл тохиолддог. Тиймээс хүүхэд аль хэдийн объектод хариу үйлдэл үзүүлж байх үеэс эхлэн Доман аргын дагуу хичээл эхлэх нь дээр. Хүүхдүүд ийм сургалтыг сэтгэл хөдөлгөм тоглоом гэж ойлгодог гэдгийг эцэг эхчүүд тэмдэглэж байна.

Тоглоом, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоо, тээврийн хэрэгсэл гэх мэт төрөл бүрийн объектуудыг дүрсэлсэн картаар хичээл эхлэх шаардлагатай. Энэхүү техник нь гэрэл зургийн ой санамж, сэтгэлгээ, логик, яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Бяцхан хүний тархи төрсөн цагаасаа л шинэ бүхнийг сурахад чиглэгддэг. Хүүхэд өөрөө амьтдын нэрс, гэр ахуйн эд зүйлс, түүнийг хүрээлж буй бүх зүйлийг сонирхож байна. Тиймээс суралцах хамгийн тохиромжтой цаг бол нялх нас юм. Танд урам зориг ч хэрэггүй.

Төрсөн хүүхэд бүр хоосон цаас шиг байдаг. Түүний хэн болох нь эцэг эхээсээ ихээхэн шалтгаална. Хүүхдүүд гурван нас хүрэхээсээ өмнө хамгийн их мэдлэгийг олж авдаг - боломжийг бүү алдаарай!

АргаДоманы эрт үеийн хөгжил: хэрхэн шийдвэрлэх вэ?

Та өдөрт хэд хэдэн удаа таваас арван секундын турш хичээл хийх боломжтой, бүр хэрэгтэй. Хүүхэд хичээлийг тоглоом гэж ойлгох ёстой. Та сэдэвчилсэн картуудаас эхлэх хэрэгтэй. Карт бүрт нэг секунд хуваарилагдсан. Энэ хугацаанд насанд хүрсэн хүн зурган дээр үзүүлсэн үгийг хэлж чаддаг. Нэг хичээлийн хувьд та хэт олон карт сонгох шаардлагагүй. Хүүхэд сонирхолгүй болохоос өмнө боловсролыг дуусгах ёстой. Ингэснээр тэр үргэлж дасгал хийх хүсэл эрмэлзэлтэй байх болно.

Доман аргыг унших болон математик заахад ашигладаг. Ийм хичээлийг нэг настай хүүхэдтэй хамт хийж болно. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд хоёр настайдаа уншиж чадахгүй, гэхдээ системчилсэн судалгаанаас хойш гурав, дөрвөн жилийн дараа энэ нь үнэхээр бодитой юм.

Математикийн хичээлд уг арга зүйг ашиглах үед хүүхдүүд хийсвэр сэтгэлгээг илүү хурдан хөгжүүлдэг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэд объектын тоог бүр ч тоолгүй "нүдээр" нэрлэх болно!

Сөрөг талууд

Гленн Доманы арга нь бусадтай адил сул талуудтай. Юуны өмнө энэ нь идэвхгүй суралцах, бүтээлч байдал, бүтээлийн дутагдал юм. Хүүхдийн картын тусламжтайгаар санаж байгаа асар их маргаангүй баримтууд нь хүүхэд ашиглаж сурахгүй бол хогийн сав шиг толгойд нь хадгалагдаж болно. Түүнчлэн тархинд байнга ачаалал өгөх нь сэтгэцийн эмгэг үүсгэдэг.

Тиймээс сургалтанд зөвхөн нэг аргыг ашиглах нь тийм биш юмзөвлөж байна. Хэд хэдэн эрт хөгжлийн хөтөлбөрүүдийг нэгтгэх нь дээр. Хүүхэд бол компьютер биш гэдгийг бүү мартаарай. Бусад тоглоом, эрхлүүлэх цаг гаргахаа мартуузай.

Доман арга: сэтгэл судлаачдын тойм

Мэдрэлийн мэс засалч Доманы боловсруулсан арга үр дүнтэй болох нь дамжиггүй. Олон сурган хүмүүжүүлэгчдийн үзэж байгаагаар энэ хөтөлбөрийн ачаар та суут ухаантан хүмүүжүүлж чадна. Гэсэн хэдий ч бусад заах аргуудыг удирдан чиглүүлэх шаардлагатай бөгөөд бүтээлч байдал, ертөнцийг бие даан танихад цаг гаргахаа мартуузай.

Ихэнх сэтгэл судлаачид Доман арга нь хэдийгээр үр дүнгээ өгдөг ч олон сул талтай байдаг бөгөөд тэдгээрийн гол нь идэвхгүй байдал юм. Зөвхөн харааны болон сонсголын систем хөгжиж, хүүхдүүд зөвхөн зурган дээр харуулсан материалыг хамардаг. Хүүхэд үргэлж хэрэглэх боломжгүй баримтаар дүүрэн байдаг.

Мэдрэлийн эмч Е. Меланченко эрт хөгжлийн аливаа аргыг эсэргүүцдэг. Тэрээр үүнийгээ мэдээллээр дүүрсэн хүүхдийн тархи ихэвчлэн доголдож, улмаар нярайд толгой өвдөх, мэдрэлийн өвчин, шээсний дутагдал гэх мэт асуудал тулгардагтай холбон тайлбарлаж байна. Хүүхдийн цаг хугацаанаас өмнө мэдэрдэг сэтгэл зүйн стресс нь цусны судас таталт болон хэд хэдэн өвчинд хүргэдэг. бусад өвчин.

Хүүхдийн тархи аажмаар төлөвшдөг тул наснаас нь хамаарч ачааллыг сонгох хэрэгтэй.

Дүгнэлт

Доман арга бол ухаалгаар ашиглавал мундаг хүүхэд өсгөх гайхалтай хэрэгсэл юм. Хүүхдээ эрт хөгжүүлэх хөтөлбөрийг сонгохдоо түүний онцлогийг анхаарч үзэх хэрэгтэйхувь хүний шинж чанар, нас, эрүүл мэндийн байдал. Хүүхдээ хэзээ ч бүү албад. Хичээлийг тоглоом хэлбэрээр явуулж, урамшууллын системийг бүү мартаарай!