Хүүхдэд зориулсан амьтдын тухай өгүүллэг. Амьтдын амьдралын тухай хүүхдүүдэд зориулсан үлгэрүүд

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:34

Хүүхдийн төсөөлөл дэх байгалийн ертөнц үргэлж олон талт, баялаг байдгаараа ялгарсаар ирсэн. 10 хүртэлх насны хүүхдийн сэтгэхүй нь дүрслэлийн шинж чанартай хэвээр байгаа тул хүүхдүүд байгаль, түүний оршин суугчдыг дэлхийн нийгэмлэгийн эрх тэгш, сэтгэдэг гишүүд гэж үздэг. Багш, эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдүүдийг байгаль, түүний оршин суугчдыг хүртээмжтэй, сонирхолтой аргаар сонирхох явдал юм. Бяцхан яагаад хацарыг амьтдын ертөнцөд нэвтрүүлэх хамгийн энгийн бөгөөд үр дүнтэй арга бол уран сайхны илэрхийлэх хэрэгсэл байх болно. Уран зохиол бол насанд хүрсэн хүний зайлшгүй туслагч: үлгэр, шүлэг, амьтдын тухай өгүүллэг.

Амьтны тухай хүүхдийн бүтээлийн онцлог

Хүүхдэд уншихыг санал болгож буй бүтээлүүд нь үйл явдлын өрнөлөөр тодорхойлогддог энгийн хялбар дүрслэл, хүртээмжтэй байдлаараа ялгагдана. Хүүхдэд зориулсан амьтдын тухай түүхийг дараахь зарчмын дагуу бүтээдэг: танилцуулга, өрнөл, хурцадмал байдал, оргил үе, эвдрэл. Бүтээлийн гол дүрүүд нь хөдөлгөөнт, хишигтэй байдагтодорхой чанар, шинж чанарууд. Энэ нь тухайн ажлыг хүүхдийн ойлголтод хүртээмжтэй, ойлгомжтой болгож, санахад хялбар болгож, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны болон бага насны сурагчдын экологийн ухамсарыг төлөвшүүлэх үйл явцад онцгой ач холбогдолтой юм. Ийм түүхүүдэд амьтдыг дүрсэлсэн байдаг бөгөөд энэ нь ажлыг жинхэнэ биологийн үндсээр нь хасдаггүй.

Хүүхдийн амьтдын үлгэрийн гол дүрүүд

Ах дүүсийн тухай хүүхдийн үлгэрт гол дүрд чухал байр эзэлдэг. Дүрслэлээр сэтгэдэг хүүхдүүд ярьж, дуулж чаддаг гол дүрийг хүлээж авахдаа баяртай байдаг, гэхдээ тэр үед амьтны зуршлыг хадгалдаг. Баатрын дүр төрх дэх гайхалтай эхлэлийг танин мэдэхүйн, хүүхдүүдэд зориулсан амьтдын тухай түүхүүд нь амьтны ертөнцийн амьдралын талаархи үнэн, үнэн зөв мэдээллийг хүртээмжтэй хэлбэрээр нэгтгэдэг. Түүхээс өөрөө баатрын "намтар" -ыг оршин тогтнох биологийн нөхцөл байдлын нарийвчилсан тайлбараар харж болно. Амьтан нь хэл яриа, сэтгэцийн функцтэй байдаг тул хүүхдүүд боловсролын мэдээллийг сонирхолтой, сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр хүлээн авдаг гэж хэлж болно. Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом бөгөөд хүүхдийн бүтээлүүд нь хүүхдийн ертөнцийг үзэх үзлийн энэ онцлогийг тусгасан байдаг тул гол дүрийн үйлдлүүд нь хөгжилтэй, зугаатай бүрэлдэхүүнтэй байдаг.

Хүүхдэд зориулсан амьтны үлгэр дэх хүмүүнлэг үзэл

Хүүхдэд зориулсан үлгэр, үлгэр, амьтдын тухай түүхийг сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад идэвхтэй ашигладаг. Учир ньХүүхдэд байгальд анхаарал халамж тавих, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхийн тулд түүнийг таниулах шаардлагатай. Байгалийг үл тоомсорлох, түүний хүний амьдрал дахь ач холбогдлыг буруу ойлгох нь бяцхан хүн эргэн тойрныхоо ертөнцөд хайхрамжгүй хандлагыг бий болгож, харгис хэрцгий байдалд хүргэдэг. Хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны мэргэжилтнүүд хүүхдийн үлгэр, хүүхдийн үлгэрийг байгаль орчны боловсролын гол хэрэгсэл гэж үздэг. "Хүүхэд бол гайхамшигт ертөнцөд өөрийн хүн юм. Энэ нь түүнд гайхмаар зүйл биш, харин гайхамшиг байхгүй юм шиг санагдаж байна "гэж К. И. Чуковский. Амьтдын амьдралын тухай хүүхдүүдэд зориулсан түүхүүд нь хүүхдийн ертөнцийг гайхамшиг, үлгэр, уран зохиолоор дүүргэж, бодит байдалтай холилдсон байдаг.

Хүүхдийн бүтээл дэх зэрлэг амьтдын ертөнц

Хүүхдийн байгаль ертөнцтэй танилцах нь зэрлэг ан амьтдын ертөнцтэй танилцахгүйгээр бүрэн, эв найртай байх боломжгүй. Ойд амьтад амьдардаг гэдгийг хамгийн бяцхан хүүхэд хүртэл мэддэг. Үлгэрт илэрхийлэгддэг ардын мэргэн ухаан нь амьтдад хүний дадал зуршлыг бий болгож, улмаар байгалийн ертөнцийг хүүхдийн ертөнцөд ойртуулж, хүртээмжтэй, ойлгомжтой болгодог. Хүүхдүүд ойн амьдралыг сонирхож эхэлдэг бөгөөд түүний оршин суугчид болох зэрлэг амьтад ихээхэн сонирхол татдаг. Хүүхдэд зориулсан үлгэрүүд нь хүүхдүүдэд амьтдын гадаад төрх байдал, зуршил, амьтан бүрийн онцлог шинж чанар, оршин тогтнох нөхцөлтэй танилцах зорилготой юм. Энэ түүх өөрөө тод динамик өрнөлөөр ялгагдаж, хөгжилтэй, сэтгэл хөдлөм байх ёстой. Зөвхөн ийм байдлаар л түүнийг илүү сайн санаж, хүүхдүүдэд ойлгомжтой болгож чадна. Сонгодог зохиолуудаас мэргэжилтнүүд дараахь зүйлийг хүүхдийн үлгэрт ашиглахыг зөвлөж байна.бүтээл: Ю. Дмитриевагийн “Ойд хэн амьдардаг, ойд юу ургадаг вэ”, В. Чаплинагийн “Амьтны хүрээлэнд”.

Хүүхдийн үлгэрт гардаг тэжээвэр амьтад

Тэжээвэр амьтдын ертөнц маш баялаг бөгөөд хүүхдүүдэд сонирхолтой байдаг. Бага наснаасаа олон залуус гэрийн тэжээвэр амьтад - муур, нохой, шувуу гэх мэт зайлшгүй шаардлагатай боломжуудтай байдаг. Амьтад тэдний дуртай тоглоом шиг хүүхэд насны салшгүй хэсэг болдог. Гэрийн тэжээвэр амьтадтай харилцах янз бүрийн нөхцөл байдал нь тэдний онцлог шинж чанар, дадал зуршлын талаархи олон санаа бодлыг өгч, сонирхол, сониуч байдлыг төрүүлж, тэдэнтэй харилцах чадварыг бий болгодог. Хүүхдийн хувьд "гэрийн тэжээвэр амьтад" хэмээх ертөнц маш ойрхон байдаг. Хүүхдэд зориулсан үлгэр нь хүүхдэд гэрийн тэжээвэр амьтдын амьдралын бодит дүр төрхийг харуулсан хэвээр байгаа бөгөөд үлгэрийн баатрууд нь хүний зан чанарыг эзэмшсэн, тэд тэжээвэр амьтдын ертөнцийн жинхэнэ төлөөлөгч байж чаддаг. Сонгодог номууд хүүхдүүдэд "Эдгээр нь бүгд муур", "Эдгээр нь бүгд нохойнууд" Н. Акимушкин болон бусад бүтээлүүдийг хэлэхийг зөвлөж байна.

Умардын хүмүүс ба хүүхдүүд

Хүүхдүүд зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтдын ертөнцийг сайн мэддэг учраас манай гаригийн бусад оршин суугчид, тэдний амьдрал, дадал зуршил, амьдралын нөхцөл байдлыг сонирхож эхэлдэг. Энэ тохиолдолд судлахад тохиромжтой объект бол хойд зүгийн нөхцөлд амьдардаг амьтад байх болно. Ийм амьтдын судалгааны онцлог нь нэг талаасаа хүүхдүүдэд ойр, бага зэрэг танил байдаг, нөгөө талаасаахойд зүгийн амьтад ойн ердийн оршин суугчдаас арай өөр байдаг. Хүүхдүүдийн хувьд түүх нь юуны түрүүнд танин мэдэхүйн болон хөгжлийн чиг үүрэгтэй байдаг: ойн амьтад ба хойд амьтдыг харьцуулах, тэдгээрийн хоорондын ижил төстэй байдал, ялгаа, амьдралын хэв маягийг тодорхойлох чадвар сайжирч байна. Ийм үлгэрийн гол дүрүүд нь умард баавгайн тухай үлгэрт гардаг баавгайн бамбарууш Умка шиг хүний шинж чанартай байж болно. Ийм дүр төрх нь хүүхдүүдэд ойр, сонирхолтой байх болно, үүнээс гадна ойлгомжтой байх болно. Том хүүхдүүд ч гэсэн Алс Хойд нутгийн оршин суугчдыг үлгэрийн баатрууд, баатруудтай дуртайяа холбодог.

Хүүхдийн өөрсдийн ажиглалтын тухай түүх

Амьтдын сонирхолтой ертөнцийн тухай насанд хүрсэн хүний үлгэрийг сонссон хүүхэд оюун ухаанаараа энэ гайхамшигт ертөнцөд орж, ойн уур амьсгалаар амьсгалж, багштай хамт аялдаг. Хүүхэд бага багаар ийм үлгэрт дасаж, өсч томрох тусам үлгэрийн гайхамшигт ертөнц үлгэрт ойрхон байгааг ойлгодог, гэхдээ тэр үед бодит байдлыг бүрэн сэргээдэг. Ихэнх хүүхдүүд бяцхан найз нөхдийнхөө амьдралын түүхийг бие даан дуудах хүсэлтэй байдаг. Эхэндээ хүүхдүүд багшийн түүхийг зүгээр л хуулж, эцэг эх, ах, эгч, хөрш, найз нөхөддөө ярьж өгдөг. Аажмаар үлгэр ярих үйл явц сайжирч, хүүхэд түүнд танил болсон амьтдын дадал зуршил, амьдрах нөхцлийг бие даан дүрсэлсэн байдаг. Багш, эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн амьтдын тухай зохиосон үлгэр нь зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтад байдаг бодит үнэнийг тусгах ёстой.

Хүүхдэд зориулсан амьтдын бодит түүхүүд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд амьтдад хүний шинж чанарыг эзэмшүүлэх нь ой дахь жижиг тэжээвэр амьтад, амьтдын амьдрал, дадал зуршлыг хурдан, бүрэн дүүрэн төсөөлөхөд тусалдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэлгээний онцлогоос шалтгаалан боловсролын чанарыг сайжруулахын тулд ийм аргыг ашиглах шаардлагатай байдаг. Хүүхдэд зориулсан энэхүү бодит амьтдын түүх нь том хүүхдүүдэд хөөрхөн бяцхан тэжээвэр амьтад тоглоом биш гэдгийг ойлгуулах зорилготой! Амьтан бүр өөрийн гэсэн зуршил, зан чанартай байдаг тул зулзага, нохойгоо хэд хоногийн турш аваад гудамжинд хэрцгийгээр хаяж болохгүй, учир нь амьтан зүгээр л хүмүүст дасдаггүй, тэдэнд итгэдэг.. Бодит түүхүүд нь хүүхдүүдэд гэрийн тэжээвэр амьтдыг тэжээх дүрэм, тэднийг халамжлах онцлог, жижиг дөрвөн хөлтэй найзыг гэртээ оруулах шийдвэр гаргахад хариуцлагын хэмжүүрийг ойлгоход тусална. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан амьтдын тухай түүхийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэлгээний бодит байдал, өвөрмөц байдлыг харгалзан сонгодог. Хүүхдийн үлгэрт гардаг амьтдын дүр төрх, бодит дүр төрх, дадал зуршлын хамт хүүхдүүдэд сонирхолтой, төсөөлөлд ойр үлгэрийн баатруудын үүргийг гүйцэтгэж чадна.

Амьтны тухай үлгэр сонгохдоо хүүхдийн насны ангиллыг харгалзан үзэх

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах хүүхдийн үлгэрийн нэр төрлийг сонгохдоо сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн насыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан амьтдын тухай түүх нь барилгын энгийн байдал, уянгалаг дуу чимээ, дүрсний хүртээмжтэй байдлаараа ялгагдана. Тэд жижиг хэмжээтэй, гол дүрүүд ньИйм түүхүүд нь дүрмээр бол хүүхдүүдэд танил болсон дүрүүд юм: муур, нохой, бөжин. Хүүхэд өсч томрох тусам хүүхдүүдэд зориулсан үлгэрийн зураглал улам бүр төвөгтэй болдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сармагчин, заан, бар зэрэг чамин дүрүүдийг ойлгоход аль хэдийн бэлэн болсон байна. Нэмж дурдахад ойн амьтдыг хэрэм, үнэг, чоно, баавгай гэх мэт хүүхдийн үлгэрийн сэдэвт идэвхтэй оруулдаг. Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаар бүү мартаарай, энэ насанд гэрийн тэжээвэр болон зэрлэг амьтдын ялгаа аль хэдийн бий болж байна.

Сургуулийн өмнөх насны болон бага насны сурагчдад зориулсан амьтдын тухай түүх

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүд, түүнчлэн бага насны сурагчдын хувьд эргэн тойрон дахь ертөнцийн тусгалын бүрэн дүр зургийг бүрдүүлэхийн тулд үлгэрийн элементүүд болон бодит түүхийг хоёуланг нь сонгох хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үлгэрийн амьтдыг ямар ч хязгаарлалтгүйгээр сонгодог, учир нь энэ үе шатанд багш, эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх, хүрээлэн буй орчны объектуудын талаархи мэдлэгийг нэмэгдүүлэх явдал юм. Энэ насанд ангилах, нэгтгэх үйл явц аль хэдийн идэвхтэй үүссэн тул хэвийн хөгжиж буй хүүхдүүд амьтан, хүрээлэн буй орчин, амьтны зуршил, дадал зуршил, түүнийг халамжлах дүрмийг хялбархан холбож чаддаг.