Сэдвийг хөгжүүлэх орчин гэж юу вэ? Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад субьект хөгжүүлэх орчин

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:35

Субъект хөгжүүлэх орчин гэдэг нь хүүхдийг хөгжүүлэх материаллаг объектын багц, сурагчдад янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа явуулах субьект, нийгмийн хэрэгсэл юм. Энэ нь хүүхэд бүрэн өсч томрохын тулд эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцаж, түүнтэй хэрхэн харьцах, бие даасан байдалд суралцахад зайлшгүй шаардлагатай.

Сэдвийг хөгжүүлэх орчны тухай ойлголт

Хүүхдүүдийн бие даасан байдал, санаачилгыг хөгжүүлэх, өөрт байгаа чадвараа хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог. Сэдвийг хөгжүүлэх орчин нь хүүхдийн бусад хүмүүстэй сэтгэл хөдлөл, практик харилцааны туршлагыг сайжруулж, бүлгийн бүх хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.

Энэ нь дараахаас бүрдэнэ:

• том тоглоомын талбай;
• тоглоомын тоног төхөөрөмж;
• тоглоом;
• өөр өөр төрлийн тоглоомын хэрэгсэл;
• тоглоомын контент.

Эдгээр сан заавал байх ёстойтусгай өрөө, танхим эсвэл цэцэрлэгийн хашаанд.

Хөгжлийн орчин хэрхэн бүрддэг вэ?

Энэ үе шатанд хичээлийг хөгжүүлэх орчин нь боловсрол, хүмүүжил, урамшуулах, харилцааны функцийг хөгжүүлэхэд байр сууриа эзлэх ёстой гэдгийг санах хэрэгтэй. Хамгийн чухал ажил бол хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлагыг нэмэгдүүлэх хүсэл юм. Ийм орчин нь хүүхдийн хэрэгцээ, сонирхолд нийцсэн цэлгэр, аятайхан байх ёстой. Мөн объектын дизайн, хэлбэр нь чухал: тэдгээр нь аюулгүй байдалд чиглэгдсэн байх ёстой бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насанд тохирсон байх ёстой.

Сэдвийг хөгжүүлэх орчин бүрдүүлэх нь гоёл чимэглэлийн элементүүдийг өөрчлөх, мөн бүлэг бүрт хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагаа явуулах байрыг хуваарилах зэрэг чухал талыг агуулдаг. Өнгөний палитр нь дулаан пастелийн өнгө дээр суурилсан байх ёстой бөгөөд ингэснээр уур амьсгал нь хөнгөн бөгөөд сурагчид дээр "дарагдахгүй" байх ёстой.

Бүлгийн сэдвийг хөгжүүлэх орчны хувьд хүүхдийн нас, онцлог, суралцах хугацаа, мэдээж боловсролын хөтөлбөрөөс хамаарч өөрчлөлт орох ёстой.

Хөгжиж буй объект-орон зайн орчин нь хаалттай систем биш харин тохируулга, боловсруулалтад хамаарах нээлттэй байх ёстой. Энэ нь байнга шинэчлэгдэж, хүүхдийн одоогийн хэрэгцээг хангаж байвал сайн хэрэг. Ямар ч тохиолдолд, өөр өөр нөхцөлд хүүхдийн эргэн тойрон дахь орон зайг сурагчийн тодорхой насны шаардлагын дагуу нөхөж, шинэчилж байх ёстой.

Үүнд үндэслэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад аль ч насны бүлэгт зориулсан энэхүү орчныг бүрдүүлэхдээ боловсролын үйл явцад оролцогчдын хоорондын харилцан үйлчлэлийн сэтгэл зүйн хүчин зүйл, ерөнхий уур амьсгал, түүний дотор боловсролын дизайныг харгалзан үзэх шаардлагатай. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага.

Харилцан дахь байрлалын зарчим

Энэ нь эцэг эх, багш нарын хүүхдүүдтэй харилцах орон зайг зохион байгуулахад суурилдаг. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын нууц яриа, нээлттэй харилцаа холбоо нь орон зайн харилцааны "нүдний нүд рүү" зарчмын үндсэн дээр явагддаг гэдгийг сайн мэддэг. Сэдвийг хөгжүүлэх тохиромжтой орчин нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн байр суурийг ойртуулж, тэгшитгэх боломжийг олгоно. Булан, индэр, гулсуур гэх мэт төрөл бүрийн тавилга ашиглах нь тохиромжтой.

Үйл ажиллагааны зарчим

Энэ нь насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёрт амархан өөрчлөгдөж, өөрчлөгдөх орчинг бүрдүүлэхэд хамтран оролцох боломжийг олгодог. Бүлгийн өрөөнүүдийг дэлгэц ашиглан цех, элс, усны төвөөр тоноглох боломжтой.

Ерөнхий үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх чадвартай материалыг сонгох шаардлагатай. Эдгээр нь техникийн төхөөрөмж, соронз, тоглоом, томруулдаг шил, пүрш, стакан, загвар, жин зэрэг байж болох ба туршилт, судалгаанд зориулж төрөл бүрийн байгалийн материалаар хангах боломжтой.

Тогтвортой байдал-динамизмын зарчим

Энэ зарчим нь өөрчлөх боломжтой нөхцлийг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдагхүүхдийн сэтгэлийн байдал, сонголт, чадварын дагуу. Янз бүрийн насны бүлгүүдэд зориулсан тоглоомын өрөө шаардлагатай бөгөөд нялх хүүхдэд зориулсан тогтвортой бүсийг бий болгох хэрэгтэй.

Хөгжиж буй объект-орон зайн орчин нь зохих ёсоор тоноглогдсон байх ёстой. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд тоглоом, тавилга, хадгалах сав, амрах индэр, түүнчлэн эвхэгддэг бүтэцтэй эсэхийг шалгах хэрэгтэй. Энэ өрөөг олон төрлийн эд зүйлсээр дүүргэхээс гадна маш их чөлөөтэй зайтай байх ёстой. Та сэдэвчилсэн талбай үүсгэж, аравчаар тавилга тавьж, тоглоомын өрөөний нэг хэсэг болгож болно.

Уян хатан бүсчлэх, нэгтгэх зарчим

Бид үйл ажиллагааны давхцалгүй талбаруудыг бий болгож, хүүхдүүдэд нэгэн зэрэг өөр өөр зүйлийг хийх боломжийг олгох, тэр үед бие биедээ саад болохгүй. Тэд анхаарлаа амархан сарниулж, үйл ажиллагаандаа хангалттай төвлөрдөггүй.

Сургуулийн өмнөх боловсролын тэнхимийн оюутнууд хичээлийг хөгжүүлэх орчин гэж юу байдгийг тэр бүр сайн ойлгодоггүй. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ихэвчлэн зохион байгуулагддаг танилцуулга нь ирээдүйн багш нарт тоглоомын төвүүд, янз бүрийн бүсүүдийг (театр, хэл яриа, бичиг үсэг, спорт, туршилт, судалгаа, харилцаа холбоо, барилгын бүтээн байгуулалт) харуулах хамгийн сайн арга юм. Энэ нь хүүхдүүдэд нийтлэг ашиг сонирхол байвал нэгдэх боломжийг олгодог. Мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд амрах, ганцаардах газар хэрэгтэй.

Жендэрийн зарчим

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээл хөгжүүлэх орчин нь хүүхдүүдэдчадварынхаа дагуу өөрийгөө илэрхийлэх боломж. Үүний тулд бүх хүүхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх материалтай байх нь зүйтэй. Тэд охид, хөвгүүдийн аль алинд нь мэдээлэл сайтай, хөгжилтэй байх ёстой. Энэ нь янз бүрийн бүтээлч ажилд зориулсан тоглоом, зарим хэрэгсэл байж болно. Охидуудад эмэгтэйлэг чанарыг нь хөгжүүлэх, хөвгүүдэд "эр хүний сүнс"-ийг төрүүлэх зүйл хэрэгтэй.

Янз бүрийн элементүүдийг нэгтгэх зарчим

Энэ тохиолдолд хүрээлэн буй орчны гоо зүйн зохион байгуулалт чухал. Хүн бүр үндсэн мэдээллийг алсын хараагаар хүлээн авдаг гэдгийг мэддэг. Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээлийг хөгжүүлэх орчин нь нухацтай хандах ёстой бөгөөд үүнд хангалттай анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Бүлгийн яриа хөгжүүлэх орчин

Хүүхэд байр сууриа өөрчлөхийн тулд ийм төрлийн хичээлийг чөлөөтэй газар явуулах хэрэгтэй. Үндсэндээ энэ тоглоомын өрөө нь аравчаар тавилга байрлуулах зөөлөн гадаргуутай байх ёстой. Та насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар тоглох хэрэгтэй өөрийн түүхтэй янз бүрийн тоглоом зохион байгуулж болно.

Бүлгийн сэдвийг хөгжүүлэх орчин нь ийм тоглоомд зориулагдсан байх ёстой: тэдгээрийг хүүхдэд зориулсан тусгай тавиур эсвэл хайрцагт хадгалах боломжтой. Бага, дунд насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа үгийн санг хөгжүүлэхтэй холбоотой гарын авлага, материалд хангалттай анхаарал хандуулах шаардлагатай.

Цогц арга хэмжээ

Орчин үеийн нийгэмд эдийн засаг, нийгмийн олон өөрчлөлт гарч байгаа тул субьект хөгжүүлэх орчны хөгжил нь боловсролд суурилж, чанарт тавигдах шаардлага ч нэмэгдэх ёстой. Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд цогц арга хэмжээг хэрэгжүүлэх шаардлагатай байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын субьект хөгжүүлэх орчин нь өөр өөр элементүүдээс бүрдэх бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн функциональ үүргийг гүйцэтгэдэг.

Үр дүнд хүрэхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад тодорхой нөхцлийг бүрдүүлж, бүхэл бүтэн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын тогтолцоог боловсронгуй болгох шаардлагатай. Ялангуяа хүүхдийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх таатай орчныг бүрдүүлэх шаардлагатай байна. Хөгжиж буй объект-орон зайн орчин нь хүүхдийн үйл ажиллагаанд сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх гол нюансуудын нэгээр ялгаатай байх ёстой.

Гэртээ сурах орчинг хэрхэн бүрдүүлэх вэ?

Барилга нь зай, идэвхжил, тогтвортой байдал, бүтээлч байдал, уян хатан бүсчлэл, хувь хүний тав тух, бие даасан байдал, нээлттэй байх зарчимд тулгуурласан байх ёстой. Хүүхдийг гэртээ цогцоор нь хөгжүүлэхийн тулд хичээлийг хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх ажлыг зохион байгуулж, зохих байраар хангах шаардлагатай.

Энэ нь хэл яриа, бие бялдрын хөгжлийг хөгжүүлж, математик заана. Өрөөн доторх объектуудын байршлыг анхаарч үзэх хэрэгтэй: бүх дугуй хөгжүүлэх хичээлүүдэд хүүхдүүд чөлөөтэй хөдөлж, амрах, тоглох, насанд хүрэгчидтэй харилцах боломжтой байх ёстой.

Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлж байгаатай холбогдуулан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хөгжиж буй орчныг хэрхэн зохион байгуулах вэ?

Сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийн бүтцэдболовсрол, шинэ GEF нэвтрүүлсэн. Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөгжлийг бий болгодог хичээлийн орчны зохион байгуулалтын талаархи асуултууд нэлээд хамааралтай болсон.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хичээлийг хөгжүүлэх орчин нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахыг агуулдаг. Тэдний үйл ажиллагааны хөгжил нь тоглоом юм. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээлийг хөгжүүлэх орчны байнгын өөрчлөлтөд дадлагажигч багш нарын сонирхол нэмэгдэж байгааг харуулж байна.

Сэдвийг хөгжүүлэх орчинд тавих ДДБС-ын шаардлага

Боловсролын хөгжлийг дээд зэргээр хангах үүрэгтэй. Сэдвийг хөгжүүлэх орчны зохион байгуулалт нь:

• сургалтын үйл явц явагдаж буй бүх байрны сурагчдад хүртээмжтэй байх;
• хүүхэд бүрийн хандлага, сонирхол, үйл ажиллагааны түвшинг харгалзан өөрийн гэсэн зан чанарыг хөгжүүлэх боломж;
• хүүхдийн үйл ажиллагааг дэмжих тоглоом, ном, тоглоом, гарын авлага, материалыг хязгааргүй ашиглах боломжтой;
• хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, танин мэдэхүй, хөдөлгөөний үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд туслах элементүүдээр хүрээлэн буй орчныг баяжуулах.

FGT-ийн дагуу сэдвийг хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулахад тавигдах шаардлага

Цэцэрлэгийн хичээл хөгжүүлэх орчин нь хүүхдийн бие бялдрын үйл ажиллагааг сайжруулж, мэдрэхүйн чадварыг төлөвшүүлэх, амьдралын туршлага хуримтлуулах, үзэгдэл, объектыг харьцуулж, цэгцэлж сурах, бие даан мэдлэг олж авахад туслах ёстой.

Хүүхэд суралцах үйл явцдаа хөгжиж, энэ хугацаанд идэвхтэй,ямар нэгэн үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Үүнийг багш бусадтай харилцах янз бүрийн хэлбэрээр зохион байгуулдаг. Үүний тулд хүүхэд бие даан амьдарч, суралцах сурган хүмүүжүүлэх тусгай орчныг бүрдүүлэх хэрэгтэй.

Бага бүлгийн субьект хөгжүүлэх орчин нь хүүхдүүдэд өөр өөр зан чанар, хөгжлийн боломжуудыг тодорхойлох боломжийг олгох ёстой. Ихэнх тохиолдолд эсрэгээрээ байдаг бөгөөд хүүхдүүдэд өгсөн орон зай нь тэдний өвөрмөц чадвараа илэрхийлэхэд саад болж болзошгүй юм.

Эдгээр сургуулийн ерөнхий боловсролын хөтөлбөр нь сурагчдын нас, хувийн онцлогт нийцүүлэн нэгдмэл байдлын зарчимд суурилдаг. Бүх үндсэн дүрмийг цаг тухайд нь зөв хэрэгжүүлэх нь маш чухал - энэ нь хүүхдийг хөгжүүлэх боломжийг олгоно.

Нас болгонд хүүхэд өөрийн гэсэн онцлог, дуртай байдаг тул тэдний байнгын сэтгэл ханамжгүй байдал нь гамшигт үр дагаварт хүргэдэг. Хэрэв хүүхдүүдийн сонирхол, сониуч байдал байнга сэтгэл ханамжгүй байвал энэ нь идэвхгүй байдал, хайхрамжгүй байдалд орно. Хүүхдийн хүмүүжил, төлөвшил нь маш их хөдөлмөр, шаргуу, хэцүү үйл явц тул энэ асуудалд хайхрамжгүй хандахыг хүлээн зөвшөөрөхгүй.