Бэлтгэл бүлэгт дэлхий даяарх ангиуд. Гадаад ертөнцтэй танилцах

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:36

Дөнгөж төрсөн бяцхан эр өөрийн мэдэлгүй орчинтойгоо танилцаж эхэлдэг: нялх хүүхэд эхийгээ анх харж, дуу чимээ сонсож, дулааныг мэдэрч, эргэн тойронд байгаа бусад олон үл мэдэгдэх нууцыг ухаардаг. Жил бүр ийм мэдлэг улам гүнзгийрч, судалгааны арга барил улам төвөгтэй болж байна. Насанд хүрэгчид хүүхэд байхдаа ертөнцийг нээх ийм үйл явцад хөтөч болдог нь эргэлзээгүй. Амьдралын эхний жилүүдэд эдгээр нь эцэг эх, ойр орчмын хүмүүс байдаг бөгөөд бага наснаасаа эхлэн хүүхдийн эргэн тойрон дахь "нууцыг" илчлэх нь сургуулийн өмнөх болон сургуулиас гадуурх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгчдийн мэргэжлийн үүрэг юм. Үүнтэй холбогдуулан цэцэрлэгүүдэд гадаад ертөнцийн тухай хичээлийг хөтөлбөрт оруулсан болно. Бэлтгэл бүлэг хөтөлбөрийн энэ хэсэгт онцгой анхаарал хандуулдаг. Багш хэзээ ямар шинж чанарыг анхаарч үзэх ёстойг бид танд хэлэх болноэнэ насны ангилалтай ажиллах, боловсролын зорилгодоо хэрхэн хүрэх талаар.

Биднийг хүрээлэн буй ертөнцийн зорилго

Хэрэв өмнө нь сурган хүмүүжүүлэгчийн мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа хэрэгжүүлэх тодорхой хүрээ, зорилтууд байсан бол холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлснээр нөхцөл байдал яг эсрэгээрээ өөрчлөгдсөн. Өнөөдөр багшийн үүрэг бол хүүхдүүдэд тодорхой мэдлэг олгохоос гадна сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, судлах, дүн шинжилгээ хийх, мэдлэгийг нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Үүний дагуу одоо тэд бэлтгэл бүлэгт хүрээлэн буй ертөнцийг судлах бүтээлч хэлбэрийг авч байна. Байгальтай танилцах нь хүүхдүүд шинэ мэдээллийг "нээх" үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцдог байдлаар явагддаг.

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн тухай хичээлийн жишээг ашиглан "Намрын" сэдвээр тайлбарлая. Хэрэв өмнө нь хүүхдүүдэд навч унах, бороо орох, жилийн энэ үед амьтад, хүмүүсийн амьдралд гарсан өөрчлөлтийн талаар ярихад хангалттай байсан бол өнөөдөр ийм хичээлийг явуулах хамгийн үр дүнтэй хэлбэр нь аялал байх болно. хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтийг хүүхдүүд өөрсдөө (сурган хүмүүжүүлэгчийн анхааралгүй удирдлаган дор) тодорхойлно. Жишээлбэл, тэд унасан навчны баглаа цуглуулах (дараа нь гоо зүйн хичээлд мэдлэгээ бататгахад ашиглаж болно), агаарын температурыг термометрээр хэмжих, шувууд, шавьжны зан төлөвийг ажиглах болон бусад олон зүйлийг хийх болно.

Бэлтгэл бүлгийн байгаль орчны судалгааны үүрэг

Бэлтгэл бүлгийн дэлхий даяарх ангиуд нь бүхэл бүтэн боловсролын үйл явцад чухал байр суурь эзэлдэг. Энэ нь ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчдыг сургуулийн баг дахь бие даасан үйл ажиллагаа, чиг баримжаа олгоход дээд зэргээр бэлтгэхээс гадна хүүхдүүдийн өөрсдийнх нь чадвар нэмэгдсэнтэй холбоотой юм. Өнөөдөр сурган хүмүүжүүлэгчид материалаа танилцуулах арга, арга барилыг сонгох өргөн боломжуудтай бөгөөд тэдний сурагчид суралцах үйл явцад идэвхтэй оролцдог.

Мэдлэгийн интеграци

Бэлтгэл бүлэгт дэлхий даяарх ангиуд - олон төрлийн мэдлэг. Гурван настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг идэвхтэй сонирхож эхэлдэг. Тийм ч учраас энэ насанд хүүхдүүдийг "яагаад" гэж нэрлэдэг. Бэлтгэл бүлгийн сурагчдын хувьд хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэг нь маш чухал юм. Насанд хүрсэн хүүхдүүд үл мэдэгдэх нууцыг бие даан сурч, тайлж чаддаг. Энэ үе шатанд сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг бол сониуч зан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хүүхдийг зөв дүгнэлт, дүгнэлтэнд хөтлөх, сургалтын үйл явцыг шууд зохицуулах явдал юм.

Бэлтгэл бүлгийн дэлхийн эргэн тойронд байгаа хичээлүүд дараах сэдвээр явагддаг:

1. Амьтан, ургамлын танилцуулга.
2. Улирал, сар, долоо хоногийн өдрүүд. Цаг.
3. Бидний эргэн тойрон дахь орон зай. Газарзүйн анхан шатны мэдлэг. Зай.
4. Объект ба тэдгээрийн зорилго. Мэргэжил.
5. Мэдрэгч. Чиглэл. Сансар дахь чиг баримжаа.
6. Нийгэм: цэцэрлэг, гэр бүл, улс.
7. Өөрийн "Би"-ийн тухай ойлголт.
8. Хүний хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.
9. Өөртөө үйлчлэх.
10. Ёс зүй.
11. Гоо зүйн хөгжил.
12. Яриа ба харилцаа холбоо.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад өдөр бүр байх хугацаандаа хүүхэд дээрх мэдлэгийн салбаруудаас шинэ зүйлийг олж нээснээр эргэн тойрон дахь дэлхийн талаарх мэдээллийн аль хэдийн байгаа ачаа тээшийг нэгтгэж, өргөжүүлдэг.

Хичээл явуулах зөвлөмж

Бэлтгэл бүлэгт залуу бүлгээс өөр арга, арга барилыг сонгох хэрэгтэй. Ийм зөвлөмж нь хүүхдийн насны онцлог, боловсролын хөтөлбөрийн зорилттой холбоотой юм.

Гадаад ертөнцийн хичээлийн үеэр сурагчид тэдний хэлдгээр зүгээр суудаггүй. Тиймээс явган аялал, аялал, аялал, судалгаа, туршилт, эрэл хайгуул зэрэг хичээлийн хэлбэрүүд нь хүүхдүүдэд үр дүнтэй, сонирхолтой байдаг. Жишээлбэл, бид "Намрын" сэдэвт бэлтгэл бүлэгт хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи хичээлүүдийг дурдаж болно. Та бороо, навчис уналт, намрын улиралд амьтдын зан байдал, хүмүүсийн ажил гэх мэт тодорхой үзэгдлийн талаар мэдээлэл, даалгавар өгдөг "станцуудыг" гаргаж ирж болно.

Олсон мэдлэгээ ирээдүйд зөвхөн бусад ангиудад төдийгүй өдөр бүр бататгах шаардлагатай (жишээлбэл, дүрслэх урлагийн хичээл дээр "Намрын" сэдвээр навч унах, өргөдөл гаргах гэх мэт), гэхдээ бас өргөдөл гаргах замаарпрактик ур чадвар, чадвар (хүүхдүүд өглөө бүр агаарын температурыг хэмжиж, хур тунадасны өдрийн тэмдэглэл хөтөлдөг гэх мэт).

Экологийн талаарх ойлголтыг төлөвшүүлэх

Хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнц, зэрлэг ан амьтдад болгоомжтой хандах, хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх үүрэг багшийн өмнө тулгардаг. Ийм зорилгод хүрэхийн тулд нэг чухал зүйл бол бүлэгт шаардлагатай материал, техникийн тоног төхөөрөмжийн бэлэн байдал юм. Арга зүйн материалаас гадна хүүхдүүдтэй хамт "зэрлэг ан амьтдын булан" бий болгохыг зөвлөж байна. Түүний ачаар сурагчид өдөр бүр амьтан, ургамлыг маш их таашаалтайгаар харж, тэднийг халамжилж, хамгаалж сурахаас гадна харилцаа холбоо, багаар ажиллах, нөхөрлөлийг бий болгож сурах болно.

Алхаж буй байгалийн булан

Явган явахдаа цэцгийн мандал эсвэл ногооны талбай тариалах ажлыг зохион байгуулж, шувууны байшин барьж, шувууг тэжээх боломжтой. Бэлтгэл бүлэгт хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах ийм хэлбэрийн ачаар хүүхдүүд мэдлэгийг амархан бөгөөд аяндаа олж авдаг. Зэрлэг ан амьтдын нууцтай танилцах нь практик арга замаар хүүхдэд ур чадвар, чадвараа харуулах, өөрийгөө хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог.

Ангийн маягт

Цэцэрлэгүүд дэлхийн өнцөг булан бүрт ганцаарчилсан, урд талын болон бүлгийн хичээл явуулах янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг. Жишээлбэл, хүн бүр аквариум дахь загасны зан байдлыг ажиглаж болно.хамтдаа, цөөхөн хүн л нэг өдөр цэцэг услах үүрэгтэй - жижүүрийн хувьд та нэг хүүхдэд хооллохыг даатгаж болно.

Дэлхий даяарх ангид ярианы хөгжил

Зөв бичиг үсэгтэй яриаг хөгжүүлэх нь цэцэрлэгийн боловсролын хөтөлбөрийн ерөнхий ажил юм. Дэлхий даяар анги танхимд энэ талыг мартаж болохгүй. Технологийн хөгжлийн ачаар өнөөдөр сурган хүмүүжүүлэгчид янз бүрийн жанрын, аль ч сэдэвт тохирсон уран зохиолын бүтээл олоход хэцүү биш байх болно.

Үндсэн хэлбэр нь шүлэг, үлгэр юм. Тиймээс хүүхдүүд шууд цээжээр сурдаг, цээжлэхэд хялбар яруу найргийн хэлбэрийг ашиглан ярианы бэлтгэлийн сургалтыг дэлхийн өнцөг булан бүрт явуулдаг. Тиймээс материалыг илүү хурдан, илүү байгалийн байдлаар шингээж, удаан хугацаанд санах болно. Сонирхолтой хэлбэр нь гадаа тоглоом эсвэл театрын байгаль орчны үзүүлбэр юм.

Бэлтгэл бүлгийн ангид хүүхдүүдийн үгсийн санг өргөжүүлэх хэрэгтэй: сурагчдад зориулсан шинэ нэр томьёо танилцуулах, нэмэлт үг, нийлмэл өгүүлбэр оруулах. Та хүүхдүүдийг хүрээлэн буй байгаль эсвэл гудамжинд харагдаж буй цэцэгсийн талаар дүрслэхийг урьж, өөр өөр хэлбэр, үг хэллэг, өгүүлбэр ашиглахыг хүүхдүүдээс хүсч болно. Жишээлбэл, ийм бөмбөг тоглохыг санал болго: хүүхдүүд тойрог болж хувирдаг; Бөмбөгийг хөршдөө дамжуулахдаа өнөөдөр цаг агаар ямар байна (нартай, цэлмэг, бороотой, бүүдгэр, сэрүүн, салхитай гэх мэт) багшийн асуултад хариулах хэрэгтэй.

Гоо зүйн болон урлагийн хөгжил

Эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх мэдлэг нь гоо зүйн болон уран сайхны илэрхийллээр илэрхийлэгддэг нь эргэлзээгүй. Үүнээс гадна бэлтгэл бүлгийн гадаад ертөнцийн өмнөх ангиудыг нэгтгэдэг. Зурах, хэрэглэх, загварчлахтай танилцах нь сургалтын материалтай сэдэвчилсэн байдлаар нийцдэг. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд гоо зүйн чадвар, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг (энэ нь эргээд яриатай шууд холбоотой), хувь хүний ертөнцийг үзэх үзэл бий болж, хүүхдийн өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө илэрхийлэх чадвар бий болдог.

Ажлын үйл ажиллагаа

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хүүхдүүдэд ажиллахыг зөвлөдөггүй ч ихэнх багш нар ийм үйл явцыг нэгэн зэрэг хүмүүжүүлж, хөгжүүлж, сургадаг гэж үздэг. Үнэн хэрэгтээ цэцэг услах замаар хүүхэд бие бялдрын хувьд тийм ч их "ажиллагаагүй" тул зэрлэг ан амьтдад санаа тавьдаг, бие даасан үйл ажиллагаанд өөрийгөө ухамсарлаж, багаас урам зориг авдаг байв. Энэ үйл ажиллагаа нь хүүхдэд таашаал өгдөг, албаддаггүй, бүр шүүмжлэх хэрэгсэл биш гэдгийг анхаарах нь чухал юм. Хэрэв багш хүүхдийг авторитар өнгөөр, жишээлбэл, хөмөрсөн талхыг цэвэрлэхийг шаарддаг бол ийм үйл ажиллагаанаас бага ашиг тустай байх болно, эс тэгвээс байхгүй. Үүнтэй ижил нөхцөл байдлыг огт өөр аргаар шийдэж болно. Жишээлбэл, тэр өдөр гадаад ертөнцийн талаар "Талх хэрхэн ургадаг вэ?"сэдвээр хичээл явуул.

Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн дэлхийн өнцөг булан бүрт хичээллэх нь бүтээлч үйл явц бөгөөд багш бүр хүүхдүүдтэйгээ ажиллахад тохирох арга, арга барилыг сонгодог. Хүүхдүүдэд мэдрэмж, туршлагаа илэрхийлэх боломжийг олгох нь чухал юм. Хүүхдүүдэд зүрх сэтгэлээрээ байгальд "хүрч" өг, тэгж байж л боловсролын төлөө тавьсан зорилгодоо хүрэх боломжтой.