ДБСБ-ын бэлтгэл бүлгийн ангиуд. Зурах, экологи, хүрээлэн буй ертөнцийн хичээлүүд

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:35

Хүүхдийн амьдралын ийм л үе бол тоглоомоор дамжуулан шинэ бүхнийг сурдаг үе нь хүүхэд нас юм. Энэхүү зорилгыг Холбооны улсын боловсролын стандартын бэлтгэл бүлгийн ангиуд хэрэгжүүлдэг. Тэгээд ч сургуульд ороход үсэг тоолж, мэддэг байх нь чухал биш, харин ярианы зөв хөгжсөн, бие даан сэтгэх, сониуч зан, ертөнцийг үзэх нээлттэй байх нь чухал. Энэ бүх хүүхдүүд тоглоомын үйл ажиллагаагаар өөрийгөө хөгжүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсролын стандарт ямар байдаг вэ?

Ахмад бүлгийн хүүхдүүдийг сургуульдаа үргэлж бэлтгэдэг байсан. Энэ нь тэдний бяцхан толгойд шаардлагатай мэдлэгийг "чихэх" замаар болсон юм. Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн ангиудыг сургуулийн хичээлийн дүр төрх, дүр төрхөөр хийсэн. Үүний зэрэгцээ, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд мэдлэгийн түвшин биш харин анхаарал, дур зоргоороо зан авирыг засах ур чадвар маш чухал гэдгийг насанд хүрэгчид мартжээ.

Сургуульд бэлтгэгдсэн хүүхэд шинэ, үл мэдэгдэх зүйлээс айх ёсгүй. Хэрвээ хүүхдүүд ийм чанаруудтай бол тэдэнд сургахад маш хялбар байдаг. Энэ бүгдийг өгөх ёстойСургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд нэвтрүүлсэн холбооны улсын боловсролын стандартыг боловсруулсан. ДБСБ-ын бэлтгэл бүлгийн хичээлүүд маш чухал.

Боловсролын стандартыг хэрхэн хэрэгжүүлэх вэ?

Энэ баримт бичигт хэд хэдэн чухал зарчмууд багтсан бөгөөд тэдгээрийн гол нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг хадгалах, түүнчлэн хүүхэд насны өвөрмөц байдлыг хадгалах явдал юм. Хүүхдийн үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэр болох тоглоомоор дамжуулан хүүхдийг соёлын үнэт зүйлстэй танилцуулж, нийгэмд нийгэмшүүлэх боломжтой.

Стандартыг боловсруулагчдын бүх саналыг хэрэгжүүлэх боломжийг нялх хүүхдийн боловсролын стандартын үндэс болсон холбооны улсын шаардлагын FGT-ийн бэлтгэл бүлгийн ангиуд олгодог.

Экологи. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд энэ талаар мэдлэг хэрэгтэй юу?

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг нь байгаль орчны соёлыг хөгжүүлэх явдал байв. Хэрэглэгчийн байгальд хандах хандлагаас үүдэлтэй хүн төрөлхтний асуудал үүнийг шаарддаг. Тэдгээрийг засч залруулахын тулд бага наснаасаа байгальд анхаарал халамж тавих, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхээс гадна экологийн соёлыг төлөвшүүлж эхлэх экологийн бэлтгэл бүлэгт хичээл оруулах шаардлагатай байна.

6-7 насны хүүхдүүд ийм мэдлэгийг сайн шингээж чаддаг. Гэвч хүүхэд ахуй насандаа шинэ зүйлийг өөртөө шингээх нь тоглоомын үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй байдаг тул тоглоом, аялал гэх мэт хамгийн сайн сонголт гэж үзэж болно. KVN, асуулт хариулт болон бусад хэлбэрүүд.

Хүүхдэд экологийн соёлын үндсийг төлөвшүүлэх, байгальд хандах хандлагатай холбоотой хүн төрөлхтний тулгамдсан асуудлын талаар шаардлагатай мэдлэгийг олгох, тоглоом хэлбэрээр явагддаг экологийн бэлтгэл бүлгийн хичээлүүд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дүрсэлсэн үг хэлэх, нарийвчилсан хариулт өгөх чадварыг хөгжүүлэх, тэднийг багаар ажиллах, нөхөрсөг харилцаа тогтооход сургах.

Эргэн тойрон дахь ертөнц. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд шаардлагатай мэдлэг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд маш чухал зүйл бол түүний эргэн тойронд байгаа бүх зүйлийг зөв чиглүүлэх чадвар юм. Дэлхий даяарх бэлтгэл бүлгийн ангиуд нь хүүхдүүдэд тоглоомын хэлбэрийг ашиглан улс орон, хот, насанд хүрэгчдийн ажлын олон талт үйл ажиллагаа, бодит ертөнцийн талаар шаардлагатай мэдлэгийг олгох зорилготой юм.

Байгаль орчныг хамгаалах тоглоомууд нь хөтөчтэй аялалд хийхэд тохиромжтой онцлог шинж чанаруудыг олж илрүүлэх, хайх, ажиглах зэрэг аргуудыг мөн тоглоомын явцад олж авсан мэдлэгээ бататгах харилцан яриаг агуулсан байх ёстой.

Хүүхдийн төсөөлөл, анхаарал, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлж, өөртөө итгэлтэй байхад сургадаг дидактик тоглоомууд.

Тоглоомын маягтыг ашигласнаар ямар үр дүнд хүрэх вэ?

Иймэрхүү үйл ажиллагааны ачаар сургуулийн өмнөх насны хүүхэд алсын хараагаа тэлж, өөрийн гэсэн бүх зүйлд байнгын сонирхолтой байх ёстой.хүрээлдэг. Тэр мэдлэгээ ашиглах боломжтой болно.

Үүнээс гадна үгийн сан мэдэгдэхүйц баяжих тул утга учиртай харилцан яриа өрнүүлэхэд асуудал гарахгүй. Энэ нь сургуульд суралцахад зайлшгүй шаардлагатай өөртөө итгэх итгэл нэмэгдэнэ гэсэн үг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны амьдралын аюулгүй байдал

Боловсролын стандартын шинэ систем нь хүүхдэд тодорхой нөхцөл байдалд аюулгүй зан үйлийн туршлага хуримтлуулахад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Цэцэрлэгт зөвхөн энэ сэдвээр мэдлэг төдийгүй тоглоом хэлбэрээр олж авсан туршлагыг эзэмшсэн байх ёстой бөгөөд энэ нь стандарт бус нөхцөл байдалд зөв, цаг тухайд нь хариу үйлдэл үзүүлэх боломжийг олгоно.

Энэ нь хүүхдэд илүү хариуцлагатай, бие даасан болохоос гадна аюул тохиолдсон үед биеэ авч явах бүх дүрэм журамд суралцах боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад, амьдралын аюулгүй байдлын бэлтгэл бүлгийн ангиуд нь хүүхдүүдэд зөвхөн хувийн төдийгүй эргэн тойрныхоо хүмүүст аюулгүй байдалд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхэд илүү бие даасан амьдралд бэлдэж байгаатай холбоотойгоор амьдралын аюулгүй байдлын үндэс нь сургуулийн өмнөх насны ахлах насанд онцгой ач холбогдолтой болдог. Хэрвээ тэр одоо эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийнхээ асрамжид байнга байдаг бол сургуульд хамрагдаж эхэлснээр насанд хүрэгчдийн түүнд тавих байнгын хяналт буурна. Тиймээс ийм үйл ажиллагааны зорилго нь хүүхдийг гэнэтийн аливаа нөхцөл байдалд бэлтгэх явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн амьдралын аюулгүй байдлын талаарх мэдлэгийг эзэмших нь

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн амьдралын аюулгүй байдлын үндэс дээр ажиллах үндсэн чиглэлүүддараах байдалтай байна:

• Боломжит аюул тохиолдохыг урьдчилан таамаглах чадварыг хөгжүүлэх, үүнээс хамааран зохих зан үйлийг бий болгох.
• Байгаль орчны талаарх ойлголтод сонор сэрэмжийг төлөвшүүлэх.
• Аюулгүй зан үйлийн дүрмийг эзэмших.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд онцгой нөхцөл байдалд хурдан бөгөөд зохих шийдвэр гаргаж чадахгүй байгаа тул олж авсан мэдлэг нь тээвэр, гудамжинд, зам хөндлөн гарахдаа биеэ авч явах дүрмийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Амьдрах аюулгүй байдлын бэлтгэл бүлгийн ангиуд нь хүүхдэд аюултай нөхцөл байдлын магадлалыг урьдчилан таамаглахаас гадна зөв үйлдэл хийх, хувийн хамгаалах хэрэгслийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Мөн цэцэрлэгийн наснаас эхлэн гэмтэж бэртэх эрсдэлтэй ийм нөхцөлд биеэ авч явах чадварыг эзэмшүүлэх, түүнийг хэрхэн дүгнэж сурах, болж өгвөл зайлсхийх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст аюулгүй байдал гэдэг нь зөвхөн хүүхдүүдийн олж авсан мэдлэг биш, харин янз бүрийн нөхцөлд биеэ зөв авч явах чадвар юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд улирал сурдаг

Сургуулийн бэлтгэлийн хөтөлбөрт мөн улирал, байгалийн үзэгдэл, түүнийг дагадаг амралтын өдрүүдтэй илүү нарийвчилсан танилцах хичээл орно. Ийм сургалтын үр дүнд хүүхэд уялдаа холбоотой, логик дүгнэлт хийж, болж буй үйл явдлын уялдаа холбоог ажиглаж, тайлбарлаж сурах нь чухал юм.

Бэлтгэлийн ангиуд"Намрын" сэдвээр ДДБХС-ийн бүлгийг аялалын тоглоом хэлбэрээр хийх нь хамгийн сайн арга бөгөөд үүнд харилцан яриа, мини асуулт хариултын аль алиныг багтаасан болно. Үлгэрийн орон руу ниссэн намар гэхэд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүр аялалд явах нь сонирхолтой байх болно.

Тоглоомын хэлбэрээр явагдсан аялал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ч сонирхолтой байх болно. Улирлыг судлах ийм хичээлийн үр дүн нь намрын ерөнхий шинж тэмдгүүдийн ерөнхий ойлголт төдийгүй амьтан, шувуудын зан үйлийн өөрчлөлт, насанд хүрэгчдийн намрын ажлын онцлог, байгалийн өөрчлөлттэй танилцах болно. үзэгдэл.

Зураг зурах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн өөрийгөө илэрхийлэх арга юм

Боловсролын шинэ системийг хөгжүүлэгчид ДБСБ-ын бэлтгэл бүлгийн хичээлийг хүүхдийн хувийн шинж чанарыг олон талт хөгжүүлэх боломж гэж үздэг. Тийм ч учраас тус бүрт нь тэнцүү хэмжээний хугацаа өгдөг.

Хэдийгээр олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ сургуулийн өмнөх насанд нь унших, тоолох чадварыг эзэмшүүлэхийг хичээдэг ч зурах, хэрэглэх, загварчлахаа мартаж, эдгээр хичээлээр олж авсан мэдлэгээ заавал байх ёстой гэж үздэг ч тэдний ашиг тусыг дутуу үнэлж болохгүй. сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд.

Зураг зурах бэлтгэл бүлгийн хичээлүүд нь хүүхдүүдэд мэдрэмж, санаа, мэдрэмжээ илэрхийлэх, шинээр олж авсан олон мэдлэгээ цэгцлэх, оюун ухаанд нь суулгахад тусалдаг. Зурах нь сэтгэлгээ, яриа, мотор зэрэг сэтгэцийн үйл ажиллагаатай шууд холбоотой байдагзохицуулалт, алсын хараа. Энэ нь зөвхөн тэдний хөгжилд хувь нэмрээ оруулаад зогсохгүй тэднийг хооронд нь холбож өгдөг.

Сургуулийн өмнөх боловсролд харааны үйл ажиллагааг юу гэж ашигладаг вэ?

Ийм ангиуд нь хүүхдүүдэд хурдан үр дүнд хүрэх боломжийг олгодоггүй тул сургуульд суралцахад шаардлагатай тэвчээр, тэсвэр тэвчээрийг бий болгож чаддаг. Мөн тэдний тусламжтайгаар хувь хүний бүтээлч хөгжлийн үндэс тавигддаг.

Уламжлалт бус арга техник ашиглан зурах бэлтгэл бүлгийн хичээлүүд бас их ашиг тустай. Эцсийн эцэст, харааны үйл ажиллагаанд оролцож, багаж хэрэгсэл, материалын ер бусын хослолын тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүх мэдрэмж, уран зөгнөлөө цаасан дээр илэрхийлж, сэтгэгдлийг тусгаж чаддаг.

Бэлтгэл бүлэгт FGT хичээлийг хэрхэн явуулах вэ?

Сургуулийн өмнөх боловсролд холбооны стандартыг нэвтрүүлэх шаардлагатай гэдэгт хэн ч эргэлздэггүй. Гэхдээ үүнийг хийх хамгийн сайн арга юу вэ? Хүүхдийн сэтгэлийг хөдөлгөж, машин унах, дүүжин явахаас түр зуур холдуулах ямар аргууд байдаг вэ? Мэдээжийн хэрэг, тэд суралцах боломжтой тоглоомын үйл ажиллагаа. Түүгээр дамжуулан тоолох, унших, бичих, зурах ур чадварыг бий болгох ёстой. Тоглоомоор дамжуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хүрээлэн буй ертөнц, түүний зан үйлийн дүрмүүдтэй бүрэн танилцах боломжтой. ДБСБ-ын бэлтгэл бүлгийн хичээлүүд ийм л зорилготой.