2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:34
Хүүхэд насанд хүрэгчдийн хэлсэн үгийг амархан хариулж, сэтгэгдлүүдэд ухаалаг хариулж, шинэ мэдлэг, ур чадвараа шууд ойлгодог, нарийн төвөгтэй схем, тааварыг хурдан олж чаддаг уу? Эргэн тойрон дахь хүмүүс инээмсэглэн: "Ухаалаг хүүхэд, тэр эндээс гарч ирнэ" гэж хэлдэг. Авхаалж самбаа, хурдан ухаан нь төрөлхийн чанар мөн үү, эсвэл та үүнийг хүүхэддээ хөгжүүлж чадах уу?
Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухааны уулзварт
Хүүхэд бүр хүйс, төрсөн газраасаа үл хамааран энэ ертөнцөд тодорхой чадвартай ирдэг бөгөөд энэ нь түүний ирээдүйд шинэ ур чадвар, мэдлэг эзэмшихэд нөлөөлдөг сэтгэл зүйн тодорхой хандлагатай байдаг.
Түүний зан чанарыг шинэ туршлага олж авдаг орчноос нь бүрдүүлдэг. Үүнд зөвхөн математик, хэл, физикийн хууль гэх мэт мэдлэг төдийгүй гадаад ертөнцтэй харилцах ерөнхий зарчим болох шийдэмгий, эр зориг, үр бүтээлтэй харилцах чадвар орно.
"Ухаантай хүүхэд" гэсэн ойлголт сэтгэл зүйд байдаггүй эсвэлсурган хүмүүжүүлэх ухаан. Энэ нь нэг ёсондоо амьдралын бүхий л салбарт онцгой авхаалж самбаа, эр зориг, авхаалж самбаа, овсгоо самбаа, авхаалж самбаагаараа бусдаас ялгардаг хүүхдүүдийг тодорхойлсон хамтын нэр томьёо юм. Үүнийг Даль өөрийн амьд агуу орос хэлний толь бичигтээ "сэтгэлийн амьд байдал" гэж нэрлэсэн байдаг.
Живхний боловсрол
Ухаалаг хүүхэд - энэ юу вэ? Ийм хүүхдүүдийн хамгийн анхны бөгөөд хамгийн чухал чанар бол дэлхий болон бусад хүмүүстэй харилцахаас айдаггүй явдал юм. Амьдралын эхний жилээс эхлэн хүүхдэд бий болж, бусадтай харилцах харилцааг бий болгох үндэс суурь болдог дэлхийд итгэх итгэлийн тухай ойлголт өнөөдөр улам бүр дэлгэрч байна.
Үндсэн итгэлцлийн тухай ойлголт, түүнийг бүрдүүлэх үндсэн зарчмуудыг хөгжлийн сэтгэл зүйд анх эрдэмтэн, түүхч, сэтгэл судлаач Эрик Эриксон 1950 онд "Хүүхэд нас ба нийгэм" номондоо оруулжээ. Хожим нь тэд Америкийн бусад сэтгэл судлаачдын бүтээлүүдэд өргөн тархсан.
Энэ онолын дагуу энэ хорвоод дөнгөж ирсэн нярай хүүхэд түүнээс үнэмлэхүй хүлээн зөвшөөрөгдөх хайрыг хүлээж, энэ хэрэгцээгээ зөвхөн ээжтэйгээ харилцах замаар л ойлгодог.
Бяцхан хүүхэд ээжийгээ үргэлж дэргэд байгаа гэдэгт итгэлтэй байж, үргэлж тайвшруулж, түүнд тусалж, зөвхөн тусламж дуудаж, аажмаар, өдөр, сараар ээждээ итгэх итгэл нь бүрддэг., дараа нь бусад ойр дотны хүмүүст. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүн найз нөхөдтэй болж, тэдэнд итгэж эхэлдэг, улмаар бусад хүмүүстэй болно.
Харилцаа ба итгэл
Үндсэн итгэлцэл нь зөв төлөвшсөн хүн үргэлж харилцахад нээлттэй, санаа бодлоо илэрхийлж, үзэл бодлоо хамгаалахаас айдаггүй. Олон хүн түүнийг хэтэрхий итгэмтгий гэдэгт итгэдэг ч энэ нь бүрэн зөв онол биш юм.
Мэдээжийн хэрэг, хоёроос гурван настай хүүхэд эргэн тойрныхоо томчуудаас ч, хүүхдүүдээс ч бохир заль мэхийг хүлээхгүй. Гэвч тэдний үйл ажиллагаанд шүүмжлэлтэй үнэлгээ өгөх нь зөвхөн харилцан үйлчлэлийн хариу үйлдэл гэж бий болдог бөгөөд үүнийг итгэлгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй юм.
Бас сонирхолтой. Бага наснаасаа ээжээсээ хангалттай дулаан, хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй хүүхэд (жишээлбэл, нялхсын байшин, эмнэлгийн хананд өссөн хүүхдүүд) уулзсан хүн бүрээс энэ харилцаа холбоо, хайрыг эрэлхийлдэг бөгөөд ингэснээр илүү олон удаа хууртагддаг..
Итгэл ба оюун ухаан
Тэгвэл "ухаалаг хүүхэд", "дэлхийд итгэх итгэл" гэсэн ойлголтууд ямар холбоотой вэ? Асуулт асуухаас айдаггүй, онол, таамаг дэвшүүлдэг, инээдэмтэй харагдахаас айдаггүй хүүхэд өрөөсөн, ичимхий үе тэнгийнхнээсээ илүү хурдан хөгжих нь ойлгомжтой.
Бараг бүх хүүхдүүд байгалиасаа нэлээд сониуч зантай, сониуч зантай, тэд эргэн тойронд гарч буй бүх зүйлийг судалж, өдөрт хэдэн зуун тохиромжтой, эвгүй асуулт асууж, баримтуудыг хооронд нь харьцуулж, ихэнхдээ насанд хүрэгчдийг алдаатай эсвэл хэл аманд нь оруулахыг оролддог.
Байгаль орчныг тодорхойлох хүчин зүйл
Гэхдээ байгалиас заяасан хандлага, тогтсон итгэлцэл бол ухаалаг хүүхдийн сэтгэн бодох чадвар, авхаалж самбаа төлөвшүүлэх нөхцлийн тал нь юм. Хоёрдугаарт, чухал бишнэг хэсэг нь хүүхэд өсч торниж буй орчин юм.
Харамсалтай нь орчин үеийн төрийн боловсролын бүх байгууллага - ясли, цэцэрлэг, сургууль зэрэг нь эрүүл, шүүмжлэлтэй сэтгэдэг хүний сэтгэлгээг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэггүй. Ихэнх тохиолдолд насанд хүрэгчдэд ногдох хүүхдийн тоо олон байдаг тул ийм байгууллагууд хувь хүний онцлогийг дундажлаж, стандартчилдаг бөгөөд ингэснээр хүүхдийг өөрийн хурдаар, өөрийн чиглэлд хөгжүүлэх боломжийг хаадаг.
Цэцэрлэгт маш олон ухаалаг хүүхдүүд байдгийг санаарай, гэхдээ сургуульд ойртох тусам тэд ангилал, үзэл баримтлалын хувьд сэтгэж эхэлдэг, тэд багш эсвэл багшийн заасан хүрээнд сэтгэдэг, алдаа гаргахаас айдаг, эсвэл бүдрэх. Энэ тал дээр гэрийн хүмүүжилтэй хүүхдүүд цэцэрлэгийн хүүхдүүдээс эрс ялгаатай.
Хэрэв гэрээр хүмүүжлийг зөв зохион байгуулбал хүүхэд олон тооны нөхөрсөг насанд хүрэгчид, хүүхдүүдтэй харьцаж, хэнтэй цагийг өнгөрөөхөө өөрөө сонгож чаддаг бол өдрийн ихэнх цагийг өнгөрөөдөг үе тэнгийнхнээсээ илүү хурдан хөгждөг. төрийн байгууллага.
Гэхдээ ээж, аав, эмээ нь боловсрол эзэмшдэг бол олон дугуйланд, гэр бүлийн боловсролд хамрагдах нь өвчин эмгэг гэж бодох ёсгүй. Энэ бүхэн түүний эргэн тойронд байгаа насанд хүрэгчид нялх хүүхдэд хэр чанартай цаг зарцуулахаас шалтгаалж, хамаатан садан эсвэл асран хамгаалагч байх нь хамаагүй.
Мэдлэг бол шүүмжлэлтэй сэтгэлгээний үндэс болдог
Шүүмжлэх сэтгэлгээ, авъяас чадварыг төлөвшүүлэхэд хүүхдийн эзэмшсэн мэдлэгийн тээш эцсийн үүрэг гүйцэтгэдэггүй. Тэгээдэнд чанар, тоо хэмжээ хоёулаа туйлын хэмжээнд хүрдэг. Ухаалаг хүүхэд, эсвэл эцэг эх нь ингэж өсгөхөөр зорьсон хүүхэд насны онцлогт тохируулан бүх төрлийн боловсрол, урлаг, танин мэдэхүйн ном зохиолыг үзэх боломжтой байх ёстой. Тэдний харилцан үйлчлэл нь насанд хүрэгчдийн дарамт биш, харин хүүхдийн төрөлхийн сониуч зангаас болж үүссэн нь дээр.
Уйдацгаая хүүхэд минь. Насанд хүрэгчдийн бүхий л үйл ажиллагаа нялх хүүхдэд төвлөрч, түүнд мэдлэгийг нь зажилж, асуулт гарч ирэхийг урьдчилан таамаглах үед түүний төрөлхийн сониуч зан нь хурдан арилж, зугаа цэнгэлийн эрэл хайгуулд орж, хурдан уйддаг.
Өөртөө үлдсэн хүүхэд эхний хэдэн өдөр толгой дээрээ зогсож, дараа нь насанд хүрэгчдийн араас өөрт нь мэргэжлээ олох хүсэлт тавьж, эцэст нь ертөнцийг судлах ажилд өөрийгөө зориулах болно. түүнд боломжтой хэлбэрээр - загварчлах, унших, зурах, татах болон бусад үйл ажиллагаа.
Хүүхдэд голдуу орхигдуулсан мэдээллээ эцэс төгсгөлгүй өгөхийн оронд асуулт асуугаарай. Хэрэв та ухаалаг хүүхдээс будлиантай хариулт авбал үүнийг засах гэж яарах хэрэггүй, нэвтэрхий толь руу гүйх хэрэггүй. Түүнд эцэст нь төөрөлдөж, буруу байсан гэдгээ ухаарч, дараа нь тэргүүлэх асуултуудыг асууж, гадаргуу дээр "сэлж" гарах боломжийг олго.
Энэ дадлага нь түүнд ганцаараа ирсэн учраас мартагдахааргүй мэдлэгээр шагнуулаад зогсохгүй ярилцах, уран илтгэх чадварт сургах болно.логик.
Зөвлөмж болгож буй:
Үмүүжлийн боловсрол гэдэг нь Үзэл баримтлалын тодорхойлолт, бусад хэлбэрээс ялгаатай
Өнчин хүүхэд асран хүмүүжүүлэх нь гэр бүлд асран хамгаалагчтай байх нэг хэлбэр юм. Хүүхэд харилцааны арга техникийг эзэмшиж эхэлдэг, өөрийнхөө болон бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг таньж сурдаг. Насанд хүрсэн, хүүхдийг хүмүүжүүлэх, нийгэмшүүлэх хүсэл эрмэлзэлтэй хүн итгэмжлэгдсэн төлөөлөгч болж болно. Ивээн тэтгэх үйл ажиллагаа эрхлэх зөвшөөрлийг асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн ажилтнууд олгох ёстой
Бүрэн гэр бүл: үзэл баримтлалын тодорхойлолт, шинж чанар, онцлог
Бүрэн гэр бүл гэдэг нь гэрлэсэн хосууд болон тэдний нийтлэг хүүхэд (эсвэл хүүхдүүд) байдгаас шалтгаалж, гурав ба түүнээс дээш хүмүүсийн нэгдэл юм. "Бүрэн эрхт гэр бүл" ба "хэвийн" гэсэн ойлголтыг ижил утгатай гэж үзэх нь зүйтэй боловч нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандарт хүчин зүйлүүд, тухайлбал: материаллаг аюулгүй байдал, зохистой хүмүүжил, байшин доторх эрүүл бичил цаг уур зэрэг нь ихэвчлэн байдаг. бүрэн болон ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд адилхан
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсрол: Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хөдөлмөрийн боловсролын зорилго, зорилт, төлөвлөлт, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсролын асуудал
Хамгийн гол нь хүүхдийг багаас нь хөдөлмөрийн үйл явцад оролцуулж эхлэх хэрэгтэй. Үүнийг хөгжилтэй байдлаар хийх ёстой, гэхдээ тодорхой шаардлага тавьдаг. Ямар нэг зүйл болохгүй байсан ч гэсэн хүүхдийг магтахаа мартуузай. Хөдөлмөрийн хүмүүжлийг насны онцлогт тохируулан ажиллах шаардлагатай бөгөөд хүүхэд бүрийн хувийн чадварыг харгалзан үзэх нь чухал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн хүмүүжлийг зөвхөн эцэг эхийн хамт бүрэн хэрэгжүүлж чадна гэдгийг санаарай
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад шинэлэг технологи. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын орчин үеийн боловсролын технологи
Өнөөдөр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад (СӨБ) ажилладаг багш нарын баг ажилдаа төрөл бүрийн шинэлэг технологийг нэвтрүүлэхэд бүх хүчээ чиглүүлж байна. Үүний шалтгаан нь юу вэ, бид энэ нийтлэлээс суралцдаг
Зорилготой үйл ажиллагаа нь Үзэл баримтлалын тодорхойлолт, боловсруулалт, зөвлөмж
Хүний бага насны хөгжлийн нэг чухал зүйл бол объектив үйл ажиллагааг эзэмших явдал юм. Үүний урьдчилсан нөхцөл нь нялх хүүхдэд аль эрт бий болж эхэлдэг. Энэ хугацаанд хүүхэд объекттой зарим заль мэх хийхээс гадна насанд хүрэгчдийн түүнд үзүүлсэн зарим үйлдлийг сурч чаддаг
