Цэцэрлэгт Воскобовичийн техникийг ашиглах: тайлбар ба тойм

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:33

Өнөөдөр Оросын цэцэрлэгүүдэд ихэвчлэн Воскобовичийн аргаар хичээллэдэг. Хөгжиж буй тоглоомуудыг сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрт идэвхтэй нэвтрүүлж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ашиглахыг зөвлөж байна. Ийм үйл ажиллагаа нь хүүхдийн бүтээлч чадавхи, сэтгэцийн үйл явц, мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлж, хүүхдүүдэд боловсролын үлгэрийн ертөнцөд сонирхолтой аяллыг санал болгодог. Шүүмжээс харахад техник нь маш үр дүнтэй юм.

Зохиогчийн мэдээлэл

Цэцэрлэгт Воскобовичийн аргыг хүүхдийн бүтээлч чадварыг цогцоор нь хөгжүүлэхэд ашигладаг. Аргачлалын дагуу суралцаж буй хүүхдүүд математикийн үйлдлүүдийг үе тэнгийнхнээсээ хурдан гүйцэтгэдэг, эрт уншиж эхэлдэг, бүтээлч үйл ажиллагаа явуулж, логик сэтгэх чадвартай, анхаарлаа төвлөрүүлж, ой санамж сайтай байдаг.

Арга зүйн зохиогч Вячеслав Воскобович олон жилийн турш сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаантай ямар ч холбоогүй байсан. ByТэрээр инженерийн физикийн чиглэлээр мэргэшсэн. Физикээс гадна Воскобович хөгжимд дуртай, хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан дуу зохиож, яруу найрагт хайхрамжгүй ханддаг байв. Өөрийнх нь хүүхдүүд түүнийг энэ техникийг бүтээхэд түлхсэн. Ерээд оны эхээр логик, сэтгэлгээ, ой санамж, боловсролын материалыг хөгжүүлэх өндөр чанартай тоглоом олж авах нь маш хэцүү байсан. Дараа нь Вячеслав Воскобович бие даан хэд хэдэн тоглоом бүтээж, амжилттай тохируулсан.

Хөгжиж буй тоглоомууд нь ижил амжилттай давтан ашиглаж болох бүх нийтийн тусламж юм. Ирээдүйд хүүхдийг цогц хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүхэл бүтэн заах арга зүйг боловсруулахад хэд хэдэн тоглоом ашигласан. Одоогийн байдлаар та тав гаруй тоглоом, олон тооны боловсролын хэрэглүүртэй танилцах боломжтой. Вячеслав Воскобовичийн зохиолчийн семинарыг Орос болон хөрш зэргэлдээ орнуудад тогтмол зохион байгуулдаг бөгөөд цэцэрлэгүүдэд арга зүйг суралцах, хөгжүүлэх үйл явцад идэвхтэй нэвтрүүлдэг.

Воскобовичийн арга барилын тайлбар

Зохиогч хүүхдийг сургах нь тайван, хөгжилтэй байх ёстой гэдэгт итгэлтэй байгаа тул Воскобовичийн арга зүйн нэг зарчим бол сонирхолтой үлгэр ашиглах явдал юм. Тоглоом бүр дүрс, үсэг, тоо болон бусад мэдээллийг хурдан санахад тусалдаг сонирхолтой түүх дагалддаг. Хүүхэд үлгэрийн дагуу янз бүрийн дасгал, даалгавар хийж, дүрүүдэд тусалдаг. Ийм арга зүйн хөгжүүлэлт нь тусгай (сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэл зүйн) боловсролгүй эцэг эхчүүдэд зориулсан бурхны ивээл юм, учир нь та үлгэрийн зохиол дээр үндэслэн хүүхэдтэйгээ тоглож, бүтээлч даалгавруудыг гүйцэтгэх боломжтой.

Гэхдээ тоглоомууд хэрэгтэй байх ёстой. Боловсролын тоглоомууд нь олон талт байдаг: тоглоомын хэлбэрээр та унших, тоолох, бичих, логик, санах ой, сэтгэхүй, сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэхэд заах боломжтой. Тиймээс тоглоомын үнэ цэнэ нь хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэх, цогцоор нь хөгжүүлэх чадварт оршдог. Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх нь бас чухал юм. Воскобовичийн аргын дагуу үлгэр, тоглоомууд ("Гайхамшигт загалмай", "Геоконт", "Плюх-Плюх" завь болон бусад) нь уран зөгнөл, уран сэтгэмж, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Төрөл бүрийн нарийн төвөгтэй уламжлалт бус даалгавар нь хүүхдүүдэд эрт үеийн бүтээлч сэтгэлгээг бүрдүүлдэг.

Боловсролын тоглоомын онцлог

Техник нь хоёр настай хүүхдүүдтэй хичээл хийхэд тохиромжтой. Шүүмжээс харахад ахимаг насны хүүхдүүд тэтгэмж дээр ажиллахдаа баяртай байдаг. Даалгавар бүр нь бие даасан элементүүдтэй энгийн заль мэхээс эхэлж, улам бүр төвөгтэй асуудлуудыг шийдэх замаар төгсөж болно. Тоглоом нь тухайн насны онцлогт тохирсон хүүхдийн сонирхлыг заавал харгалзан үздэг. Нэмж дурдахад, тоглоомын явцад хүүхдүүд шинэ нээлт хийж, бие даан гүйцэтгэсэн ажлуудаас сэтгэл ханамжийг (сэтгэл хөдлөлийн утгаараа) авдаг. Тоглоомын материал нь олон талт, баялаг, олон талт, олон үйлдэлт юм.

Цэцэрлэгт эсвэл гэртээ байгаа Воскобовичийн аргын дагуу ихэнх тоглоомууд нь сургалтын хэрэглэгдэхүүн, зурагт өгүүллэгүүд дагалддаг бөгөөд үүнд та хуйвалдааны дагуу даалгавруудыг гүйцэтгэх эсвэл тавьсан асуултанд хариулах хэрэгтэй. Үлгэрийн баатрууд нь хүүхдэд математик эсвэл уншлагын үндсийг сурч, харилцан ойлголцол, бүтээлч харилцааг сургахад тусалдаг. Хүүхэд хурдан ядрахгүй байх нь чухал, учир нь тэдэнд ачаалал, хурдаа бие даан сонгох, нэг ажлаас нөгөөд шилжих боломжтой.

Цэцэрлэгт Воскобовичийн аргыг ашиглах нь онцгой чухал юм (эхлэн суралцагчдад энэ аргыг сурахад хялбар, онцгой тохиолдолд та зохиогчийн семинарт бүртгүүлж, сонирхсон асуултаа өөрөө асууж болно) байгууллагын ажлын бүтцийн өөрчлөлт, гэрийн ердийн амьдралын хэв маягийг өөрчлөх шаардлагагүй. Насанд хүрсэн хүүхдийн харилцаа бол нөхөрлөл, өөрөөр хэлбэл насанд хүрсэн хүний байр суурийг илүү өндөр гэж үздэггүй. Хүүхэд тайван, гэхдээ хөгжиж буй оюуны болон бүтээлч уур амьсгалаар хүрээлэгдсэн байдаг. Бүтээлч үйлсийг дэмжсэнээр дотоод сул дорой мэдрэмж төрж, хүүхэд насанд хүрэгчдээс сөрөг үнэлгээ авдаггүй тул гадны аюулгүй байдлыг мэдэрдэг.

Аргын дагуу тоглоом хөгжүүлэх

Воскобовичийн аргын дагуу бүх тоглоомыг (тусдаа тоглоомуудын тайлбарыг доор өгөв) нөхцөлт байдлаар хэд хэдэн төрөлд хувааж болно. Тэдний ихэнх нь логик, математикийн чадварыг хөгжүүлдэг ("Плюх-Плюх" хөлөг онгоц, бүтээгч "Геоконт", "Воскобовичийн талбай", "Цифроцирк" болон бусад), уншихыг заадаг ("Үсэг бүтээгч", "Бөмбөлөг дээрх уншигч", "Воскобович" цамхаг ", "Цасан хүн"). Тоглоомыг даалгавар, үлгэр, чимэглэл, асуулт бүхий арга зүйн ном дагалддаг. Хүүхдийг сайн баатрууд (зальтай, гэхдээ бүдүүлэг Бүх, ухаалаг хэрээ Метр, хөгжилтэй Магнолик, зоригтой Гео) дагалддаг бөгөөд тэд зөвхөн математикийн хичээл заадаггүй.унших, бас хүний харилцаа.

Геоконт барилгын тоглоом

Бүтээгчийг тодорхой дарааллаар байрлуулсан лиш цэцэг бүхий банз хэлбэрээр үзүүлэв. Тоглоомын талбарт өнгөт резинэн тууз, янз бүрийн түвшний даалгавруудыг агуулсан гарын авлага хавсаргасан болно. Хүүхдүүд уйтгартай даалгавруудыг гүйцэлдүүлэхээс гадна Геотой хамт жинхэнэ аялалд гарч, геометрийн дүрсийг бүтээх замаар Нил ягаан ойд янз бүрийн саад бэрхшээлийг даван туулахад нь тусалдаг. Воскобовичийн техникийн тодорхойлолт (тоглоомд хавсаргасан) нь эцсийн эцэст олж авах ёстой зургийн диаграммуудыг санал болгодог. "Геоконт" тоглоом нь хүүхдийг геометрийн ертөнцтэй танилцуулж, өнгө, хэлбэр, хэмжээг судлах, загварчлах, загварт нийцүүлэн нэмэх, хайрцагнаас гадуур сэтгэх, ижил төстэй байдал, ялгааг хайж олох, моторт нарийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Воскобовичийн талбай

"Дөрвөлжин хувиргагч" нь даавуун дэвсгэр дээр хэвлэсэн, бие биенээсээ тодорхой зайд байрладаг гучин хоёр өнгийн гурвалжингаас бүрддэг. Тоглоом нь хоёроос таван настай (хоёр өнгийн дөрвөлжин) насны ангилалд зориулагдсан бөгөөд том хүүхдүүдэд дөрвөн өнгийн дөрвөлжин санал болгодог. Дөрвөлжин хэлбэрийг өөрчилснөөр янз бүрийн хэлбэр дүрс үүсгэж болно. Та санал болгож буй схемийн дагуу цуглуулж эсвэл өөрөө гаргаж болно. Зуу гаруй сонголт байна.

Воскобовичийн аргын дагуу тоглоом хөгжүүлэх нь "Хэрээ тоолуурын нууц" сонирхолтой үлгэр, сургалтын хэрэглэгдэхүүн дагалддаг. Үлгэрийн баатрууд хүүхдэд даалгавар шийдвэрлэхэд тусална: аавТэгш өнцөгт, өвөө дөрвөлжин, хүүхдийн дөрвөлжин болон бусад. Энэхүү тоглоом нь хийсвэр сэтгэлгээ, сансар огторгуйд жолоодох чадварыг бий болгож, загварчлах чадварыг эзэмшүүлж, тэсвэр тэвчээр, ой санамж, анхаарал, бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг.

Таавар "Гайхамшигт хачиг"

Воскобовичийн техник, тоглоом нь математикийн чадварыг хөгжүүлэх олон үйлдэлт хэрэгсэл юм. Тоглоом нь бие биенээсээ өнгө, хэлбэрээрээ ялгаатай өөр өөр оруулга бүхий жаазаар дүрслэгдсэн байдаг. Бүх тоонуудыг хэсэг болгон хуваасан. Нэгдүгээрт, хүүхдийг бүхэл бүтэн хэсгүүдэд нэгтгэхийг хүсдэг бөгөөд эхний амжилтууд гарч ирэх тусам даалгавар нь улам хэцүү болдог. Жишээлбэл, та янз бүрийн объектын зургийг цуглуулахыг санал болгож болно. Тодорхой болгохын тулд иж бүрдэлд тоон цомог багтсан болно. "Гайхамшигт загалмай" нь хүүхдэд бүхэл ба хэсэг гэсэн ойлголтыг бий болгож, хэлбэр дүрс, өнгийг эзэмших, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Тоглоомын үеэр хүүхэд тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх схемийг ашиглаж сурдаг.

Splash-Plush Ship

Модон хашаанд зүүж болох далбаатай тод завиар тоглох явцад хүрэлцэх мэдрэмж, нарийн моторт ур чадвар хөгждөг. Тоглоомын суурь дээр нэгээс тав хүртэлх тоог хэрэглэнэ. Та өмнө нь хэмжээ, өнгөөр ялгаж, тодорхой тооны тугуудыг шигүү мөхлөгт хавсаргах хэрэгтэй. Усан онгоцтой тоглож байхдаа хүүхэд далайчин мэлхий, ахмад галуутай уулзаж, тэдний сонирхолтой адал явдлын талаар ярих болно. Воскобовичийн аргын хөгжлийн нэг хэсэг болгон ашигладаг энэхүү олон үйлдэлт тоглоом нь хүүхдийг өөр өөр өнгө, хэлбэрээр танилцуулдаг.математикийн үндсэн ур чадвар. Үүнээс гадна, үйл явцын явцад эд зүйлсийг өнгө, тоо хэмжээг нь харгалзан ангилах чадварыг бий болгодог.

Математикийн сагс

"Математикийн сагс" нь тоолох чадварыг бататгах, тоонуудын найрлагыг тайлбарлах, математикийн энгийн үйлдлийг хэрхэн гүйцэтгэх, тоотой харьцуулах зэрэгт тусална. Үүнээс гадна даалгаврыг гүйцэтгэх явцад нарийн моторт ур чадвар хөгждөг. Тоглоомын үеэр хүүхэд мөөгийг сагсанд хийх үлгэрийн баатруудад тусалдаг. Та сагс дүүрэн байхын тулд хэн их, хэн бага цуглуулсан, хэдэн мөөг тавих хэрэгтэйг олж мэдэх хэрэгтэй. Зохиогчийн гарын авлагад "Математикийн сагс"-тай арав гаруй тоглоомыг дүрсэлсэн болно.

Daisy Lacing тоглоом

"Чамомиль" нь танд шинэ үг зохиож унших, нарийн моторт ур чадвар, унших чадвар, оюун ухаан хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулахад тусална. Өтгөн үндсэн дээр нэхсэн торны тусламжтайгаар та хоёр зуу орчим үг зохиож болно. Бага насны хүүхдүүдийн хувьд энэ материалыг нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд зориулж зүгээр л уяа болгон ашигладаг.

Фолдерын давуу тал

Өнгө өнгийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь хүүхдэд гийгүүлэгч, эгшигтэй танилцахаас гадна үе нэмэх зарчмыг эзэмших боломжийг олгоно. Тоглоомын үеэр та олон дүрүүдтэй уулзах бөгөөд тэдэнтэй хамт дуу, шүлэг сурч болно. Тоглоом нь дуунууд бүхий CD-тэй ирдэг бөгөөд та үүнийг үе үе сонсох боломжтой. Хичээлийн явцад янз бүрийн анализаторууд оролцдог: сонсгол, харааны болон хүрэлцэхүй. Ашиг тусой санамжийг сайжруулж, ухамсар, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлдэг.

Воскобовичийн цамхаг

Өвөрмөц сургалтын загварыг эрт уншихад бэлтгэхэд ашигладаг. Шүүмжээс харахад энэ бол маш сонирхолтой техник юм. "Теремки" нь үгсийн санг баяжуулж, нарийн моторт ур чадвар, бүтээлч байдал, сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлдэг. Тоглоомын аргаар хүүхэд үсгийг үе болгон холбож, үеийг үг болгон хувиргаж сурдаг. Энэхүү гарын авлагад дуу авиа бичсэн арван хоёр өнгийн цамхаг багтсан болно. Шоо бүр нь эгшигт зориулсан нуман хаалга эсвэл цонхоор тоноглогдсон байдаг. Үсгүүдийг үе болгон холбохын тулд та тодорхой цээжийг харгалзах цамхагт хийж, үүссэн үеийг дуулах хэрэгтэй. Воскобовичийн аргын дагуу сургалтын нэг хэсэг болгон ашигладаг энэхүү гарын авлагад тоглоомуудын тайлбар бүхий нарийвчилсан заавар дагалддаг.

Шидэт Гонзики

Хөгжилтэй тоглоом нь жүжиглэх авьяас, нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлж, бүх хурууны нэрийг цээжлэхэд тусалдаг. Энэ нь бас сэтгэлзүйн сайн тусламж юм: хүүхэд Гонзик өмсөж, насанд хүрэгчдийн асуултад өөрийнхөө өмнөөс биш харин үлгэрийн баатрын нэрийн өмнөөс хариулж, Гонзикийн асуудлын талаар (үнэндээ хүүхдийн өөрийнх нь асуудал) ярьж болно.. Үлгэрийн баатруудтай тоглоом их байдаг, Воскобовичийн техник ч сайн. Гонзики нь шүлэг цээжлэх, үйлдлийг цээжлэх, давтах, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Тоглоом нь хоёроос долоон насны хүүхдүүдэд тохиромжтой.

Хивсний зураг "Ларчик"

Воскобовичийн техникт онцгой газар бол хивсэнцэрээр зурах явдал юмсургуулийн Удирдах зөвлөлийн олон дутагдалтай, өвөрмөц зохиогчийн гарын авлага. Хивс нь контактын соронзон хальсанд сайн наалддаг бөгөөд энэ нь харааны материалыг найдвартай засах боломжийг олгодог бөгөөд анхны элементүүд (халаас, олс, аяга, хавчаар) нь ангиудын динамик байдлыг хангадаг. Энэхүү гарын авлагад бүлгийн болон ганцаарчилсан хичээлд тохирсон багш нарын үйл ажиллагааны цар хүрээг харуулсан болно. Даалгавруудыг насаар нь ангилдаг. Нас бүрийн хувьд энэ гарын авлагад ой санамж, анхаарал, сэтгэлгээ, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх янз бүрийн даалгаврууд багтсан бөгөөд математикт бичиг үсэг зааж, яриаг хөгжүүлэх даалгаврууд байдаг.

Хивсний зурагт хивсэнцэрээр хийсэн тоглоомын талбай (1.2 м x 1.2 м) багтдаг бөгөөд үүнд тор наасан байна. Уг иж бүрдэл нь тусгай хавчаартай ирдэг бөгөөд ингэснээр хивсийг зөвхөн шалан дээр байрлуулахаас гадна хананд өлгөх боломжтой. Таван олон өнгийн контакт соронзон хальс, хорин таван Velcro, арван хоосон олон өнгийн карт, үсэг тоо бүхий карт, хөгжилтэй үсэг бүхий арван картон карт, мөн ижил тооны сонирхолтой тоо-амьтад байна.

Хэрхэн зөв тоглох вэ

Воскобовичийн аргын дагуу хичээлийг зөвхөн урьдчилсан бэлтгэлийн дараа хийх ёстой. Насанд хүрсэн хүн эхлээд арга зүйн зөвлөмжтэй танилцаж, дараа нь хүүхдэд тоглоом санал болгох хэрэгтэй. Шүүмжээс үзэхэд хичээлийн явцад хүүхдүүд ихэвчлэн төвлөрч, гараараа ямар нэгэн зүйл хийхийг илүүд үздэг, бага ярьдаг. Тиймээс цэцэрлэгт Воскобовичийн аргын дагуу хичээл хийхдээ хүүхдүүдээс дараахь зүйлийг асуух хэрэгтэй. Хүн бүр юу хийдэг, яагаад тэд яг ийм дүрийг сонгосон талаар та тэднээс өөрсдийн төлөвлөгөө гаргах эсвэл гайхалтай даалгаврыг дахин хэлэхийг хүсч болно.

Тоглоомын материалтай ажиллахдаа хүүхэд нэг байрлалдаа удаан хугацаагаар байх нь элбэг байдаг ч ийм хөдөлгөөнгүй байх нь ашиггүй. Насны онцлогийг харгалзан үзэж, хүүхдийг удаан хугацаагаар суухаас цаг тухайд нь сатааруулж, завсарлага авч, халаалт хийх шаардлагатай. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн тоглоомууд тэсвэр тэвчээр шаарддаг бөгөөд энэ нь хүн бүрт таалагддаггүй бөгөөд төлж чаддаггүй. Тиймээс хүүхдийн хувь хүний хандлага, онцлог шинж чанарыг үгүйсгэх шаардлагагүй юм. Та арван минут тутамд үйлдлүүдийг өөрчлөх боломжтой: даалгавраа хийж, богино завсарлага аваад дараа нь ажилдаа буцаж орно.

Техникийн давуу болон сул талууд

Хүүхдийн олон байгууллагууд Воскобовичийн ажлын аргыг нэлээд амжилттай туршсан - үүнийг олон тооны эерэг тоймоор баталж байна. Хүүхдүүд ихэвчлэн бүх ажлыг сонирхолтой, маш их хүсэл эрмэлзэлтэй гүйцэтгэдэг. Зохиогчийн боловсролын тоглоомыг боловсролын үйл явцад ашиглах эерэг үр дүн удахгүй гараагүй. Воскобовичийн техникийн сул тал нь зөвхөн гарын авлага, тоглоом, сургалтын материалыг төрөлжсөн дэлгүүрүүдэд худалдаж авах ёстой гэдгийг л нэрлэж болно. Жинхэнэ тоглоомыг өөрөө хийх боломжгүй.

Ашиглалтын үр дүн

Цэцэрлэгт Воскобовичийн техникийг ашиглах нь (эхлэн сурагчдын хувьд эдгээр нь хамгийн энгийн тоглоом байж болно, дараа нь та хөгжиж буй орчин, нарийн төвөгтэй ажлуудад шилжиж болно) болон гэртээ оюун ухаан, ой санамж, ой санамжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. анхаарал, бүтээлч байдал, сэтгэлгээ, ажиглалт, сонирхлыг хөгжүүлэххүүхдийг мэдлэг, судалгааны үйл ажиллагаанд. Ийнхүү логик ба сэтгэл хөдлөлийн-дүрслэлийн эхлэлийн зохицолтой хөгжил хангагдаж, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи анхны мэдлэг бий болж, нарийн моторт ур чадвар хөгждөг.

Воскобовичийн аргын дагуу ажилладаг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хийсэн судалгаагаар багаар өндөр болон маш өндөр оюун ухаантай хүүхдүүд олон байдгийг харуулсан (зэрэглэл нь дараах байдалтай байна: оюун ухаан дунджаас доогуур, дунд, хэвийн., өндөр, маш өндөр, маш сайн). Эцэг эхчүүдийн санал хүсэлт ч эерэг байна. 5-6 насны хүүхдүүд харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, сэтгэцийн нарийн төвөгтэй үйлдлүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлэх, аливаа зүйлийг логик дүгнэлтэд хүргэх чадвартай байдаг. Гурван настай хүүхдүүд өнгө ялгаж, нэрлэж, геометрийн дүрсийг мэддэг, онгоцонд жолоодож чаддаг, тоолоход асуудалгүй, эрт уншиж эхэлдэг. Сургуулийн бэлэн байдлын асуудал шийдэгдсэн. Сургуулийн өмнөх насанд хангалттай тоглож байсан хүүхдүүд сургуульдаа дуртайяа очиж, өөрөө сурахын тулд хичээллэдэг. Дүрмээр бол залуус үүнийг сайн, урам зоригтой, сонирхолтой хийдэг.