Ахмад бүлгийн хурууны гимнастик: хүүхдийн дасгал хийх төрөл, нэр, зорилго, даалгавар, дүрэм, техник

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:33

Эцэг эх бүрийн хувьд хүүхдийнхээ хөгжил чухал байдаг нь дамжиггүй. Хөгжил жигд, цаг үеэ олсон байх нь чухал. Сэтгэцийн бүх үйл явц нь харилцан уялдаатай бөгөөд ихэвчлэн цогц байдлаар хөгждөг нь мэдэгдэж байна. Дасгал, тоглоомууд ч гэсэн хэд хэдэн үйл явцыг нэгэн зэрэг хөгжүүлэхэд оролцдог. Эдгээр дасгалуудад мөн хурууны гимнастик орно.

Үүнийг хэрэгжүүлэх явцад хурууны нарийн моторт ур чадвар, зохицуулалтын үйл ажиллагаа хөгжөөд зогсохгүй хэл яриа сайжирдаг. Энэ үйл явц нь сургуулийн өмнөх насны ахимаг насныханд хамгийн их шаардлагатай байдаг, учир нь энэ хугацаанд яриа нь насанд хүрэгчдийн анхаарлыг ихэсгэх шаардлагатай болдог. Энэ насанд хүүхдийн үгсийн санг тэлэх, идэвхгүй үгсийн санг идэвхтэй үг болгон хөрвүүлэх, зөв дуудлагыг хянах гэх мэт маш чухал юм. Хурууны гимнастик яагаад том хүүхдүүдэд ийм сайн, хэрэгтэй байдгийг харцгаая.

Энэ юу вэ?

Хурууны гимнастик болЯнз бүрийн нарийн төвөгтэй текстийг (шүлэг, хүүхдийн шүлэг, өгүүллэг гэх мэт) хурууны тусламжтайгаар найруулга дээр суурилсан тоглоомын дасгалын багц. Эдгээр дасгалууд нь зөвхөн ярианы үйл ажиллагааг төдийгүй дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааг (HNA) бүхэлд нь сайжруулдаг тул хөгжлийн цогц нөлөө үзүүлдэг. Энэ төрлийн гимнастик нь хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхдүүдэд нэн тустай.

Хурууны тоглоом ямар давуу талтай вэ?

Ийм дасгал нь хүүхдийн сэтгэн бодох чадварт сайнаар нөлөөлдөг. Хөдөлгөөн хийх, бичвэрийг дуудах явцад тархины бор гадаргын үйл ажиллагаа нэмэгдэж, сэтгэн бодоход шаардлагатай бүсүүд идэвхждэг.

Хурууны гимнастик нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, дурын хүрээг мөн хөгжүүлдэг. Үүний ачаар хүүхэд насанд хүрэгчдийн үйлдлийг дуурайж, зааврыг ойлгож, шаардлагатай үйлдлүүдийг хийхийг албадаж, насанд хүрэгчдийн яриаг сонсож, ойлгож, текстийг бие даан хэлж сурдаг. Нэмж дурдахад, энэ техникийг таатай уур амьсгалыг бий болгох, хүүхэдтэй танилцах эсвэл хичээл эхлэхээс өмнө зохион байгуулах мөч болгон ашиглаж болно.

Мөн хүүхдүүд анхаарал, ялангуяа дур зоргоороо хөгждөг. Энэ чадвар нь таны хүүхдэд сургуульд маш их тус болно, учир нь сайн дурын анхаарлын ачаар хүүхэд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг зориудаар эзэмших боломжтой болно.

Бидний аль хэдийн ойлгосноор хурууны тоглоом ашиглах үед яриа хөгждөг. Хүүхэд таны дагалдан сонсоход л түүнд утга зохиолын зөв яриаг чихээр нь ойлгоход тусалдаг.хэллэгийн утгыг ойлгох. Энэ ур чадвар нь шүлэгт дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай үед сургуульд хэрэг болно. Гэхдээ хүүхэд дагалдах бичвэрийг өөрөө дуудах үед энэ нь яриаг ойлгомжтой, сайхан, хэмнэлтэй, тод болгоход тусална.

Эдгээр дасгалыг хийх явцад хүүхдийн ой санамж бас хөгждөг, учир нь хүүхэд хурууны байрлал, хөдөлгөөний дараалал, бичвэрийг санах хэрэгтэй.

Үүнээс гадна уран зөгнөл, төсөөлөл гэх мэт үйл явц нөлөөлдөг, учир нь тодорхой текстийг дагаж мөрдөх шаардлагагүй тул та өөрөө бүхэл бүтэн түүхийг зохиож, хуруугаараа санаа гаргаж болно.

Хурууны гимнастик тогтмол хэрэглэх явцад хүүхдийн хурууны хөдөлгөөн илүү зохицож, хөдөлгөөний далайц нэмэгдэж, хуруу нь өөрөө хүчтэй, хүчтэй болдог бөгөөд энэ нь ирээдүйд үсэг эзэмшихэд тусална..

Хурууны гимнастик тархинд үзүүлэх нөлөөллийн механизм

Хүүхдийн ярианы төлөвшлийн үзүүлэлт нь хурууны моторт ур чадварын хөгжлийн түвшинтэй үргэлж холбоотой байдаг. Хүүхэд хурууны дасгалыг хэрхэн хийж байгааг хараад л ярианы хөгжлийн түвшинг тодорхойлж болно. Хэл ярианы хөгжил хоцрогдсон хүүхдүүдийн хуруу сул, идэвхгүй, хөдөлгөөн нь алдаатай, жигд бус байдаг гэдгийг мэддэг.

Хүүхэд хуруугаараа хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх үед тархины урд (Брока хэсэг) болон түр зуурын (Верникийн талбай) хэсгүүдийн уялдаа холбоотой ажил нэмэгддэг, өөрөөр хэлбэл хуруунаас ирэх импульсийн улмаас ярианы бүсүүд үүсдэг. Дасгал нь ярианы бүсэд сэтгэлийн хөөрөлд хүргэдэг.

Тархины бор гадаргын хөдөлгөөний болон ярианы төвүүд нь хамгийн ойрын хөршүүд юм. Хуруу, гарны хөдөлгөөнийг хийх үед моторын төвөөс өдөөлт нь бор гадаргын ярианы төвүүдэд дамждаг бөгөөд энэ нь ярианы бүсийн үр ашгийг огцом нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг.

Хурууны гимнастикаар хичээллэх нь хүүхдийн хэл ярианы хөгжлийг дэмждэг гэж хэлэхэд буруудахгүй.

Сургуулийн өмнөх насны хурууны гимнастик

Хурууны хөдөлгөөн төлөвших үед аман яриа эрчимтэй хөгжиж эхэлдэг. В. М. Бехтерев гар моторт ур чадвар, ярианы хөгжлийн хоорондын хамаарлыг үргэлж онцлон тэмдэглэдэг.

Нас бүрт гарны нарийн моторт ур чадвар нь онцлог шинж чанартай байдаг бөгөөд Е. М. Мастюкова үүнийг дараах байдлаар тодорхойлсон:

1. Хүүхэд 1-2 настайдаа нэг гартаа хоёр зүйл барьж, харандаагаар тодорхой зураг зурах, хүүхдийн номын картон хуудсыг эргүүлэх, цамхаг хэлбэртэй шоо дөрвөлжин нэг нэгээр нь хийж чаддаг., пирамид нугална.
2. Хүүхэд аль хэдийн 2-3 насандаа хайрцгийг онгойлгож, доторхыг нь асгах, элс, шавар гэх мэт материалаар тоглох, хуруугаараа хээ зурах, утас бөмбөлгүүдийг зүүх, илүү төвөгтэй дүрс бүтээх чадвартай байдаг. кубуудаас. Мөн хүүхэд хуруугаараа харандаа барихдаа илүү итгэлтэй байдаг.
3. Хүүхэд 3-5 настайдаа өнгийн харандаагаар зурдаг, цаас эвхдэг, хуванцараар урлал хийдэг, цүнхэнд хийсэн зүйлсийг тэмтрэлтээр таньдаг, өөрөө гутал уяж чаддаг.

Гэхдээ моторын үйл ажиллагаа хөгжөөгүй байна5 настайдаа зогсдог, 6-7 нас хүртэл үргэлжилдэг эсвэл бүр огт зогсдоггүй, учир нь том хүн ч гэсэн хатгамал, ирмэгийн урлал болон бусад зүйлсийн тусламжтайгаар нарийн моторт ур чадвараа сайжруулж чаддаг.

Хүүхэдтэй нэг наснаас эхлэн хурууны гимнастик хийх боломжтой гэж дүгнэж болох ч үүнд хамгийн тохиромжтой нас бол сургуулийн өмнөх насныхан юм.

Хурууны гимнастикийн төрлүүд

Ахмад бүлгийн хурууны гимнастик нь гурван бүлгийн дасгалуудыг гүйцэтгэдэг:

1. Гарыг дуурайх чадварыг хөгжүүлэх, гарын булчинг чангалж, тайвшруулах, хөдөлгөөнгүй байрлалаа барьж, нэг байрлалаас нөгөөд шилжихэд сургадаг гар дасгалууд.
2. Хөдөлгөөнгүй хурууны дасгалууд нь илүү нарийн хөдөлгөөн шаарддаг.
3. Хурууны динамик дасгалууд нь хөдөлгөөний ялгаатай зохицуулалтыг хөгжүүлдэг.

Том насны хүүхдүүдэд хурууны гимнастикийг идэвхгүй, идэвхтэй гэж хувааж болно. Идэвхгүй нь ажлын эхний үе шатанд тохиромжтой бөгөөд хэлгүй хүүхдүүдтэй ажиллахад тустай. Үүнд гар, хурууны массаж орно. Энэ нь хүүхдэд таагүй мэдрэмж төрүүлэх ёсгүй, учир нь энэ нь ихэвчлэн цус харвах, хөнгөн массаж хийдэг. Массаж нь гарын булчинг бэлтгэх, халаах зориулалттай. Үүнийг танилцуулах ярианы үеэр хүүхэдтэй сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох арга техник болгон ашиглаж болно. Гэсэн хэдий ч энд та хүүхдийг айлгахгүйн тулд маш болгоомжтой байх хэрэгтэй. Учир нь хүүхэд бүр танихгүй хүнд хүрэхийг зөвшөөрдөггүй.

Ахлах бүлгийн идэвхтэй хурууны гимнастик нь дээр дурдсан дасгалуудыг багтаасан болно.

Мөн хурууны гимнастикийг агуулгын хувьд харгалзах төрөлд хувааж болно:

1. "Шаазгай-цагаан талт", "Бид жүрж хуваалцсан", "Миний гэр бүл" гэх мэт заль мэх тоглоомууд. Хурууны оронд өөр дүрсийг төсөөлөх шаардлагатай байдаг тул тэдний тусламжтайгаар хүүхэд төсөөллийг хөгжүүлдэг.
2. Өгүүллэг хурууны тоглоомууд. Та янз бүрийн загвар ашиглаж, бяцхан түүх зохиож болно.
3. Гарны байрлалыг өгөгдсөн хэмнэлээр өөрчлөх шаардлагатай "Нударга хавирга-алга", "чих хамар" зэрэг хурууны кинезиологийн дасгалууд.
4. Массажны элементүүдтэй хурууны дасгалууд нь халаах, үрэх, шахах, чимхэх (захын хэсгээс төв рүү) зэрэг аргуудыг ашигладаг.
5. Хурууны бие даасан авиа, үе, хүүхдийн шүлэг, үлгэр, шүлэг байж болох авиатай хурууны дасгал.

Хурууны дасгалын зорилго

Ахлах бүлгийн хурууны гимнастикийн зорилго нь сэтгэцийн ядаргаатай тэмцэх, үе мөчний аппаратын хурцадмал байдлыг арилгах, биеийн тонус, ерөнхий эдгээх, хөгжүүлэх нөлөөг нэмэгдүүлэх явдал юм.

Хурууны тоглоомын асуудал

Хурууны гимнастикийг ашиглах явцад хэрэгждэг ажлуудын дунд дараахь зүйлс орно:

1. Хэл яриаг эрчимтэй хөгжүүлэх.
2. Ярианы засварзөрчил.
3. Бичих ур чадварыг эзэмшихийн тулд гараа бэлдэж байна.
4. HPF-ийн хөгжил.
5. Сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээг хөгжүүлэх.

Дасгал хийх дүрэм, техник

Хүүхэдтэй хурууны гимнастик хийхдээ тодорхой дүрмийг баримтална:

1. Гимнастикт бүх төрлийн дасгалуудыг оруулаад эхний бүлгээс эхлэн бүх дасгалуудыг дэс дарааллаар хий.
2. Тоглоомыг удирдах нь аажмаар улам хэцүү болох ёстой.
3. Тоглоомыг эхлүүлэхийн тулд хүүхдийн өөрийн хүсэл хэрэгтэй.
4. Хэрэв та өөрөө ядарч, хүүхэд сайн биш байвал гимнастик хэрэглэж болохгүй.
5. Хүүхдийг тоглож байхдаа ядраахыг зөвшөөрч болохгүй.

Аливаа үйл ажиллагааны нэгэн адил цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хурууны гимнастикийг хийхдээ тодорхой үе шатууд байдаг:

1. Багш эхлээд хүүхдэд тоглоомыг зүгээр л үзүүлнэ.
2. Дараа нь багш хүүхдийн хуруун дээр тоглоомыг үзүүлнэ.
3. Багш, хүүхэд хоёр хамтдаа хөдөлгөөн хийдэг бол насанд хүрсэн хүн өөрөө дагалдах бичвэрийг хэлдэг.
4. Хүүхэд үг хэлж буй багшийн шаардлагатай тусламжаар бие даан үйлдэл хийдэг.

Энэ насны хурууны гимнастикийн арга бас өөрийн гэсэн онцлогтой:

• гимнастикийн өмнө та хүүхэдтэй бэлтгэл ажлыг хийх хэрэгтэй: сэдэв, агуулгыг ярилцах, шаардлагатай дохио зангаа, хурууны найрлагыг боловсруулах;
• халаалт хийх шаардлагатай, жишээлбэл, гэрэлхүүхдийг дулаацуулах хүртэл гараа илбэх;
• дасгалуудыг тайван хэмнэлтэй, 3-5 удаа, эхлээд гар тус бүрээр тус тусад нь, дараа нь хоёр гараараа нэгэн зэрэг хийдэг;
• дасгал хийхдээ гарынхаа бүх хурууг ашиглах ёстой;
• тоглоомын үеэр хөдөлгөөний зөв гүйцэтгэлийг хянах нь чухал;
• хийсэн дасгалууд нь хүүхдэд тааламжтай мэдрэмж, баяр баясгаланг авчрах ёстой бөгөөд таагүй байдал үүсгэхгүй байх ёстой;
• гимнастикийн үед зааварчилгаа, залруулга нь тайван, найрсаг аялгуугаар, товч, тодорхой, ойлгомжтой байх ёстой;
• шаардлагатай бол хүүхдэд тус тусад нь туслах хэрэгтэй.

Ахлах бүлгийн хурууны гимнастикийн жишээ

Энэ насны хүүхдүүдийн хувьд хурууны гимнастикийг голчлон зураг зурах, загварчлах, хавсрах хичээл эхлэхээс өмнө хийдэг боловч хэрэв цэцэрлэгийн бүлэг ярианы эмчилгээ эсвэл дефектологийн шинж чанартай бол энэ тохиолдолд хурууны гимнастик хийх боломжтой. ямар ч үед хийж болно. Нэмж дурдахад энэ төрлийн гимнастикийг зөвхөн хүүхэдтэй ганцаарчлан биш, харин бүлгийн хүүхдүүдэд хийж болно. Мөн дасгалын явцад янз бүрийн материал (сү-жок, спикер эсвэл төрөл бүрийн дүүргэгчтэй бөмбөг, жижиг бөмбөг, байгалийн материал: самар, туулайн бөөр, хайрга, царсны боргоцой гэх мэт) ашиглаж болно.

Илүү үр дүнтэй байхын тулд ангид хамрагдсан лексик сэдвүүд дээр суурилсан хурууны гимнастикийн цогцолборыг ахмад бүлэгт хийдэг. Яруу найргийн хэлбэрээр бүх төрлийн цээжлэх нь дээрзүйлс. Сар, долоо хоногийн өдрүүд, улирал, биеийн хэсгүүдийн нэр бүхий тоглоомуудыг ашиглахыг зөвлөж байна. Насанд хүрэгчдэд ч гэсэн нарийн төвөгтэй нэр, дүрмийг санах нь илүү хялбар байдаг, ялангуяа тэдгээр нь маш олон байдаг, хэрэв тэдгээрийг сонирхолтой яруу найргийн хэлбэрээр танилцуулсан бол. Хөдөлгөөн ба сэдэвчилсэн шүлгүүд нь идэвхгүй үгсийн санг идэвхжүүлж, судалж буй сэдвийн сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Жишээ нь, ахлах бүлгийн хурууны гимнастик "Хавар" дөрвөн долоо хоногийн турш хийж болно. Гэсэн хэдий ч энэ хугацаанд тоглоомын дасгалуудыг өөрчлөх, даалгавруудыг хүндрүүлэх шаардлагатай байдаг. Ахлах бүлгийн "Шавж" хурууны гимнастикийг жилийн янз бүрийн цагт хийж болно. Энд яруу найргийн хэлбэрээр та өвөл унтдаггүй, хавар сэрдэг шавж, зөвхөн зуны улиралд олддог шавжуудыг судалж болно. Та мөн шавжийг аюултай, аюулгүй гэж хувааж болно. Ахлах бүлгийн "Тээвэр" сэдвээр хурууны гимнастикийг хичээлийн жилийн эхэнд, дунд ба төгсгөлд (сурсан материалыг шалгах), түүнчлэн тодорхой төрлийн тээврийн хэрэгслийг судлах үед хийж болно.

Таны харж байгаагаар хурууны тоглоомын сэдэв нь янз бүр байж болох бөгөөд хэрэглээний цар хүрээ нь шийдэж буй даалгавар эсвэл хүүхдийн өөрийн хүсэл эрмэлзлээс хамаарч өөр өөр байдаг. Хурууны дасгал нь хүүхдийн ХМС-ийг хөгжүүлэх уян хатан материал бөгөөд ямар ч үед, ямар ч сэдвээр ашиглах боломжтой, ямар ч тохиолдолд хөгжүүлэх, эмчлэх үйлчилгээтэй.

Доорх нь гимнастикийн зарим жишээ юм. Жишээлбэл,Ахлах бүлэгт хурууны гимнастик "Загас":

Таван хөөрхөн бяцхан загас

Гол мөрөнд зугаацах, (гараа алгаа хавсран, бага зэрэг бөөрөнхийлсөн; агаарт хөвөх хөдөлгөөн хийдэг)

Том хит

Элсэн дээр нэвтрэн орох, (гарын байрлал ижил; тэдгээрийг хажуу тийш эргүүлээрэй)

Загас хэлэхдээ:

"Энд шумбах амархан!" (гарын байрлал ижил, агаарт шумбах хөдөлгөөн хийдэг)

Хоёр дахь нь:

"Гэхдээ энд гүн байна" (гараа хоёр тийш сэгсрэх).

Гурав дахь нь эвшээв:

"Ийм нойрмог байна!" (гарын байрлал ижил, нэг гарынхаа гадна талыг эргүүлнэ).

Дөрөвдүгээр нь болсон

Бага зэрэг хөлдөөх (гараараа сэгсрэхийг дүрсэлсэн).

Тав дахь нь:

Энд матар байна! (гарын байрлал нь адилхан, бид матрын ам нээх, хаахыг дуурайдаг).

Хурдан холдоорой, Залгихгүйн тулд! (гараа дахин хааж, бид загасыг сэлэхийг дуурайдаг).

Гэхдээ ахлах бүлэгт хурууны гимнастик "Амьтад":

Одоо бид танд хэлэх болно (хуруугаа нударгаараа зангидаж, тайлах)

Бялхас ба эхийн тухай: (нэр тус бүрийн хувьд хуруугаа нугалах)

Муур хөөрхөн зулзагатай, Нохой дэггүй гөлөгтэй, Үхэр халзан тугалтай.

Туулай хулчгар туулайтай, Бас ээж нь дэггүй хүүхдүүдтэй.

Ахлах бүлэгт хурууны гимнастик "Хавар":

Тоншуул улам чангарч байна, Титмаус дуулахаар гарч ирэв (бид хуруугаа "хошуугаар" нугалж, сэгсэрнэ).

Өглөө нар гардаг, Дэлхийг дулаацуулахын тулд (гар нь "хувинг" илэрхийлдэг, гараа толгой дээрээ өргөж, нар шиг хувингаа онгойлгож, далдуу модны ирмэгүүд дарагдсан хэвээр байна).

Өглөө нар гардаг, Дэлхийг дулаацуулах (хөдөлгөөн нь адилхан).

Гурсууд уруудаж, Бүх цас аль хэдийн алга болсон (бид урсах урсгалыг дуурайдаг - гараа алгаа доош нь эргүүлж, хуруугаа нийлүүлж, дээрээс доошоо гөлгөр долгион шиг хөдөлгөөн хийдэг).

Мөн шар өвсний доороос (гар нь дахиад л "хувин"-ыг төлөөлдөг)

Цэцэг аль хэдийн ургаж байна… ("хувин" нээгдэж, гар нь хаалттай хэвээр, хуруугаа дэлгэсэн, хагас бөхийлгөсөн)

Бас шар өвсний дороос

Цэцэг аль хэдийн ургаж байна… (ижил хөдөлгөөнүүд)

Хонх нээгдэв (гараа тохойн дээрээ тавьж, хуруугаа нударгаараа зангидсан)

Ой модтой сүүдэрт (аажмаар нударгаа тайлж, хонхны аяга үүсгэнэ), Динг-динг, намуухан дуулах (гарсан хонхыг сэгсэрч, "ding-ding" гэж хэлэх), Дин Дин, хавар ирж байна.

Динг-динг намуухан дуул, Дин Дин, хавар ирж байна.

Ахлах бүлэгт хурууны гимнастик "Шувууд":

Өглөө тэжээгч рүү хэдэн шувуу ниссэн бэ?

Одоо бид хэлэх болно, зоригтой тоолоорой (нударгаар ажиллана).

Хоёр хэрээ, булбул, Зургаан хөх ба бор шувуу, Алаг өдтэй тоншуул (нэр тус бүрийн хувьд хуруугаа нугалах).

Бид үр тариа асгах болно (дахин нударгаар ажиллана).

Ахлах бүлэгт хурууны гимнастик "Цэцэг":

Нэг нь chamomile, хоёр нь алтанзул цэцэг, Гурав - халуун орны цээнэ цэцэг (нэр тус бүрийн хувьд хуруугаа нугалах).

Том баглаа цуглуулцгаая

Тэгээд хажуугийн тавцан дээр тавь (нударгаар ажиллана).

Ахлах бүлэгт хурууны гимнастик "Шавж":

Би бол ногоон Майбаг (хуруугаа нударгаараа шахаж).

Би эргэн тойрон нисэж байна (долоовор болон жижиг хуруугаараа зайтай), Цагаан дээр чимээ шуугиантай, Намайг Жу-Жу гэдэг (долоовор болон жижиг хуруугаа хөдөлгөнө).

Битгий хаз, муу шумуул, -

Би гэр лүүгээ гүйж байна (ширээгээ хуруугаараа).

Өчигдөр бидэн рүү ниссэн

Судалтай зөгий.

Түүний ард бөмбөрцөг зөгий байгаа

Мөн сайхан эрвээхэй (нэр болгонд хуруугаа нугалах), Гурван алдаа ба соно, Нүдний гар чийдэн шиг (бид нүдний шилийг дуурайдаг - эрхий, долоовор хуруугаа нүд рүү нь дугуйлна).

Дуужин, ниссэн (гар даллах), Ядаргаа унасан (гар нь алгаа ширээн дээр унасан).

Ахлах бүлэгт хурууны гимнастик "Космос":

Нар бол гол од (зүүн гар нь нарыг дүрсэлсэн - хуруунууд хоорондоо зайтай, бага зэрэг дугуйрсан, бөмбөлөг барьж байгаа мэт), Мөн эргэн тойронд - гаригууд (баруун гарт гаригуудыг дүрсэлсэн - зангидсан нударга "Нарыг" тойрон "нисдэг").

Тэгээд тэд нисдэг - хэн хаашаа явдаг (зүүн гараараа баруунаас зүүн тийш "нисэх" хөдөлгөөн хийх)

Хурдан сүүлт од (гүйцэтбаруун гарын зүүнээс баруун тийш "нисдэг" хөдөлгөөн).

Ахлах бүлэгт хурууны гимнастик "5-р сар":

Бид мөрний ирийг авч, ор ухсан.

Нэг-хоёр! Нэг хоёр! (хүрзний хөдөлгөөнийг дуурайх)

Тармуурыг бас авсан, Ор самнасан:

Нэг-хоёр! Нэг хоёр! (тармуурын хөдөлгөөнийг дуурайх)

Мөр дэх үр

Газар шидэгдсэн:

Нэг-хоёр! Нэг хоёр! (үр тараахыг дуурайх)

Удахгүй томороорой, нахиа, (хуруунуудаа "хошуу" болгон эвхсэн)

Цээнэ цэцэг дэлгэгээрэй! (хоёр гарынхаа хурууг нээх)

Ахлах бүлэгт хурууны гимнастик "Тээвэр":

Хөөрөх, Хөөрөх, Нисдэг тэргийг эргүүлдэг сэнс (гараа толгой дээрээ эргүүлнэ).

Тийш явах (баруун тийш гар хөдөлгөөн), Энд ирж байна (гараа зүүн тийш хөдөлгөж), Галт тэрэгний шинэ төмөр зам дээр (шулуун алгаа урдуураа эргүүлээрэй), Тэд хуурай газраас далайг орхидог (бид баяртай гэж байгаа мэт гараа даллана).

Гимнастикийн зөвлөмж

1. Хурууны дасгал хийхдээ заавал бие биенийхээ эсрэг талд сууж, насанд хүрсэн хүн болон хүүхдийн нүүр ижил түвшинд байх ёстой, насанд хүрэгчдийн гар нь хүүхдэд харагдахуйц байх ёстой (түүнчлэн хүүхдийн багшийн гар).
2. Хичээлүүдийг өдөр бүр 5 минут орчим хийх ёстой. Тиймээс хурууны гимнастик хийх нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэгчийн төдийгүй бас ажил юмэцэг эх.
3. Дасгал нь хүүхдэд танил байх ёстой бөгөөд энэ нь та шинэ хурууны тоглоомыг байнга ашиглаж болохгүй, хүүхдийг түүгээр хэтрүүлж болохгүй гэсэн үг юм. Та хоёроос гурван тоглоом сонгож, зөвхөн тэдгээрийг ашиглаж эхлэх хэрэгтэй бөгөөд цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд таны тусламжгүйгээр тоглоомоо дуусгах үед та аажмаар шинэ даалгавруудыг оруулж болно.
4. Хүүхдээс хурууны хөдөлгөөн хийх, дагалдах текстийг дуудахыг даруй шаардахыг зөвлөдөггүй. Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдийн анхаарлын онцлогоос шалтгаалан, ялангуяа хөгжлийн хоцрогдолтой бол хүүхэд тоглоомд сонирхолгүй болж, хөдөлгөөн, бичвэрийн анхаарлыг нэгэн зэрэг хуваарилж чадахгүй.
5. Хэрэв хүүхэд тоглохоос татгалзвал түүнийг хэзээ ч бүү албад. Энэ зан үйлийн шалтгааныг олж мэдэхийг хичээгээрэй, магадгүй та даалгаврыг хүндрүүлж эсвэл хялбаршуулж, бүрмөсөн өөрчлөх хэрэгтэй.

Тиймээс бид ахимаг насны бүлгийн хувьд хурууны гимнастик маш чухал гэдгийг олж мэдсэн бөгөөд үүнийг айдасгүйгээр ашиглах ёстой, учир нь энэ хөгжүүлэлт, залруулга нь эсрэг заалтгүй байдаг.