Хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний анги. Хүүхэдтэй бие даан ажиллах

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:33

Үг яриагүй бол харилцах боломжгүй. Төрөлх хэлээ эзэмшсэн хүүхэд хөгжилд асар том нээлт хийдэг. Бусдад ойлгомжтой зөв яриа нь түүнд бодлоо илүү үнэн зөв илэрхийлэхэд тусалдаг бөгөөд харилцааны үйл явцыг хялбаршуулдаг. Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхэд хүүхдийн багт дасан зохицоход илүү хялбар байдаг.

Яаж байх ёстой вэ?

Ер нь хүүхдийн хэл яриа дөрвөн наснаас эхлэн бүрэлдэн тогтдог. Энэ насанд зарим онцлог шинж чанар, алдааг зөвшөөрдөг. Хэл ярианы ур чадварын гадаад төрхийг зөрчсөн тохиолдолд хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хичээл шаардлагатай байж болно. Тэд нялх хүүхдэд үе тэнгийнхэнтэйгээ илүү хялбар харилцах, холбоо тогтоох, хүүхдийн багт нэгдэх, өглөөний үдэшлэгт оролцоход тусална.

Мэргэжилтэнтэй цаг тухайд нь холбогдох нь чухал. Заримдаа хамгийн бага тохируулгыг цаг тухайд нь хийх нь таныг удаан, хэцүү ажил хийхээс аварч чадна. Нэмж дурдахад хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хичээл нь хүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд зайлшгүй шаардлагатай элемент бөгөөд хэл яриаг хөгжүүлэх үндсэн зохицуулалт юм.

Үндсэн зорилго

Иймэрхүү ангиудын хамгийн чухал гурван ажлыг авч үзье.

1. Мэргэжилтний хүүхдэд хамгийн түрүүнд заах зүйл бол төрөлх хэллэгийг ойлгох, эргэн тойронд болж буй үйл явдлыг ажиглах, ойлгох, ингэснээр эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх явдал юм. Хэл ярианы эмчийн зорилго нь ерөнхий ойлголт, үг бүтээх, хувиргах чадварыг бий болгох, нарийн төвөгтэй хэллэг, өгүүлбэрийн илүү нарийвчилсан синтакс бүтцийг хэрхэн ашиглахыг заах явдал юм.
2. Хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хичээлийн өөр нэг үүрэг бол зөв дуудлагыг бий болгох, авианы сонсголыг хөгжүүлэх, үгийг зөв дуудах чадварыг нэгтгэх явдал юм. Хэл ярианы эмч нь ярианы тод, тод байдлыг хянаж, хүүхдэд дууны шинжилгээний үндсийг аажмаар заадаг.
3. Мэргэжилтнүүдийн өмнө тулгамдаж буй гурав дахь гол ажил бол янз бүрийн өгүүлбэр ашиглан бие даасан яриаг заах, болсон үйл явдлын талаар өөрийн үгээр хэлэх, үлгэр, зургийн хуйвалдааныг дахин ярих чадвар юм. Нийтлэг нэг зорилго бол хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Ангиудын төрөл, хэлбэр

Ярианы эмчийн хичээл дээр олж авсан бүх мэдлэгээ харилцаанд ашиглах нь гарцаагүй. Хүүхэддээ олж авсан ур чадвараа янз бүрийн нөхцөл байдал, үйл ажиллагаанд бүтээлчээр хэрэгжүүлэхэд сургах нь чухал.

Хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний анги нь урд талын, дэд бүлэг эсвэл ганцаарчилсан хэлбэрээр явагддаг. Сорт бүрийг нарийвчлан авч үзье.

Урд талын хичээлийг лексик материалыг гүйцэтгэдэг бүхэл бүтэн бүлэгтэй нэгэн зэрэг явуулдаг. Үүнд бүх хүүхдийн зөв дууддаг дуу авиа орно. Урд талын хичээл хэд хэдэн хэлбэрээр явагддагүе шатууд. Нэгдүгээрт, судалж буй дуу авианы зөв дуудлагыг харуулав. Хоёр дахь шатанд хүүхдүүдийг чих, дуудлагаар нь дуу авиаг ялгахыг заадаг. Энэ тохиолдолд төрөлх ярианы үг, авиаг ажиглах чадварыг хөгжүүлэх нь чухал юм.

Ярианы эмчтэй дэд бүлгийн хичээлүүд урд талын хичээлтэй зэрэгцэн явагдах ёстой. Тэдгээрийг ижил төстэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг нэгтгэдэг багийн багахан хэсэгтэй хамт явуулдаг. Жилийн туршид хувь хүний өөрчлөлтийн динамикаас хамааран дэд бүлгүүдийн бүрэлдэхүүн өөрчлөгддөг. Дэд бүлэг тус бүрийн хичээлийн явц нь тусгай техник ашиглан хүссэн дууг тохируулах хурдтай тохирч байна.

Хувийн хичээл

Дууны зөв дуудлагын ур чадварыг ярианы эмчилгээний ангиудад автоматжуулж, нэгтгэдэг. Эдгээрийг нарийн төвөгтэй үгсийг хэлэхэд бэрхшээлтэй, хэл ярианы олон эмгэг, үе мөчний аппаратын физиологийн эмгэгүүд ажиглагддаг хүүхдүүдэд хийдэг.

Хүүхэдтэй ганцаарчилсан ажил хэл ярианы эмч нь авианы үйл явцыг засаж, дуудлагыг сайжруулж, хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санг нэмэгдүүлнэ. Тэрээр хүүхдүүдэд уялдаа холбоотой өгүүлбэр бүтээхийг зааж, хэл яриа, оюун ухаанд асар их нөлөө үзүүлдэг үе мөчний болон нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх дасгалуудыг өгдөг. Хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний ганцаарчилсан ангиуд нь хувийн мэргэжилтэнтэй холбоо тогтооход үнэ нь нэлээд өндөр байдаг (бүс нутаг, хэл ярианы эмчийн ур чадвараас хамааран нэг цагийн ажлын зардал дунджаар 500-1500 рубль байдаг). хамгийн том боломжуудярианы бэрхшээлийг арилгах.

Иймэрхүү асуудлыг цаг тухайд нь шийдвэрлэх нь суралцахад бэлэн байдлыг бүрдүүлэх хамгийн чухал үе шат юм.

Ноцтой асуудлын талаар

Хэл ярианы эмчилгээ шаардлагатай хүүхдүүдийн дунд ерөнхий хөгжлийн хоцрогдол, саатал, бүр аутизм дагалддаг мэдрэхүйн хөдөлгөөний алалиа өвчний хүнд хэлбэрүүдээр өвчилсөн хүүхдүүд олон байдаг. Тохиолдол бүрт тусгай арга барил шаардлагатай.

Мэргэжилтэн ажилдаа мэдрэлийн сэтгэл судлал, мэдрэлийн хэл шинжлэл, мэдрэл судлал, үйл ажиллагааны аажмаар үүсэх онолын үндэс суурь мэдлэгт тулгуурладаг. Бусад сурган хүмүүжүүлэх боловсруулалтыг ихэвчлэн ашигладаг, жишээлбэл, Монтессори систем. Заримдаа жижиг өвчтөнд зөвхөн мэдрэлийн эмч болон бусад эмч нартай хамтран туслах боломжтой байдаг. Дүрмээр бол оношийг ажлын явцад баталж, зааж өгдөг.

Асуудалтай хүүхдүүдтэй хэрхэн харьцах вэ

Ярианы эмчтэй хичээлд заавал байх ёстой чухал зүйл бол амралт юм. Хүүхэд тайвширч, ая тухтай байх ёстой. Түүнийг гэр бүлийн уур амьсгалаар хангах, сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох шаардлагатай. Хэрэв хүлээн авалт дээр байгаа хүүхэд хамтран ажиллахаас татгалзвал түүнийг ярих нь бараг боломжгүй юм. Зөв уур амьсгалыг бий болгохын тулд янз бүрийн арга техникийг ашигладаг: элсэнд тоглох, усаар хийх үйл ажиллагаа.

Хүүхдүүд юу хийхийг хүссэнийхээ утгыг энгийн богино өгүүлбэрээр тайлбарлах цаг үргэлж хэрэгтэй байдаг. Маш их хүсүүштэй баЗаримдаа нүдтэй холбоо барих шаардлагатай байдаг. Хүүхэд нарийхан хоолойг сайн ойлгодоггүй тул нялх хүүхэдтэй удаан, хэт өндөр дуугаар ярихгүй байх шаардлагатай. Хэл ярианы ноцтой асуудалтай хүүхдэд "хэлэх", "үзүүлэх" гэсэн тушаал өгөх ёсгүй. Эцэг эхчүүд үүнд итгэлтэй байх ёстой бөгөөд тэд гэртээ хүүхэдтэйгээ бие даан ярианы эмчилгээний хичээлд хамрагдаж, материалыг нэгтгэх болно.

Их идэвхтэй, хоцрогдолтой хүүхдүүд

Дүрмээр бол 4-5 насны асуудалтай өвчтөнд бусад эмгэгүүд байдаг. Ихэнхдээ энэ нь хэт идэвхтэй, эсвэл эсрэгээрээ дарангуйлагдсан хүүхэд юм. Ялангуяа хэт идэвхтэй хүүхдүүд хэцүү байдаг. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн үүрэг бол нярай хүүхдийн амьдралыг сэтгэл хөдлөлийн бүх эх үүсвэрийг бүрэн арилгахын тулд зохион байгуулахыг хичээх явдал юм. Энэ тохиргоог тайван хөгжлийн үйл ажиллагаанд зориулж хийх хэрэгтэй.

Хөдөлгөөний сааталтай хүүхдүүд байнгын хөдөлгөөнийг өдөөх шаардлагатай байдаг тул үүнийг хиймэл хэрэгсэл ашиглан хийх боломжтой: савлуур, тоглоом, тэргэнцэр. Та хүүхдийг гартаа авч, түүнтэй хамт янз бүрийн хөдөлгөөн хийх хэрэгтэй. Хөгжим болон ямар ч дуу авиаг ашиглах нь маш ашигтай. Хөгжмийн хичээл нь яриаг идэвхжүүлж, хүүхдийн өөрийн дуудлагад тавих хяналтыг бууруулдаг. Хэл яриагүй хүүхдүүд бусдыг дуурайж дуулах үйл явцад оролцдог.

Хөгжим болон массажны ашиг тусын талаар

Хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хичээлд өөр юу багтаж болох вэ? Чих, ярианы уянгалаг байдлыг гайхалтай хөдөлгөж, хөдөлгөөний зохицуулалт, санаа бодлыг сайжруулдаг шүлэг, ижил хөгжим.орон зай. Хөгжмийн тусламжтайгаар ярианы түгжрэлийг эвдсэн тохиолдол олон удаа бүртгэгдсэн. Аутизмын шинж тэмдэгтэй хүүхдүүдийг нийтлэг тоглоомд оролцуулах нь чухал юм. Тэд онцгой амжилт шаарддаггүй ч тоглоомын нөхцөлд харилцаа холбоо, ярианы механизм аяндаа идэвхждэг. Тоглоомын дүрмийг санахад хэцүү хэвээр байгаа хүүхдүүдэд та зүгээр л дуу дуулж болно - сэтгэл хөдлөл нь асар их эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Массаж нь яриаг шууд өдөөх хүчтэй хэрэгсэл байж болох бөгөөд энэ нь олон хүүхдэд шаардлагатай боловч бүгдэд нь биш юм. Сэтгэл хөдлөлийн талбарт асуудалтай хүүхдүүд бие махбодийн холбоо барихыг тэсвэрлэдэггүй. Мэдрэхүй, харааны болон сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх хичээл нь ашигтай нөлөө үзүүлдэг. Тоглоом болон янз бүрийн зүйлийг мэдрэх, цохих үед мэдрэхүйн мэдрэмж сайжирдаг. Сонсголын мэдрэмж нь янз бүрийн эх сурвалжаас гарч буй дуу чимээ, чимээ шуугианыг сонсож, таних замаар, харааны ойлголтыг сэдэвчилсэн зургийг таних замаар сургадаг.