Цэцэрлэгийн цогцолбор анги

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:35

Орчин үеийн нийгэмд бүтээлч сэтгэлгээ, шинийг эрэлхийлсэн шийдвэр гаргах, мөн эерэг бүтээл туурвих чадвартай идэвхтэй иргэд хэрэгтэй байна. Харамсалтай нь өнөөдөр цэцэрлэгийн боловсролын үйл явц нь хүүхдүүдэд мэдлэг олгох, эзэмшихэд урьд өмнө тогтсон уламжлалт хандлагыг хадгалсаар байна. Гэвч ижил төстэй үйлдлүүдийг хэвшмэл, нэгэн хэвийн давтах нь суралцах сонирхлыг төрүүлдэггүй.

Уламжлалт сурган хүмүүжүүлэх арга нь нялх хүүхдэд нээлтийн баяр баясгаланг өгөх боломжгүй бөгөөд аажмаар түүнийг бүтээлч байх чадвараа алдахад хүргэдэг. Гэхдээ ирээдүйд түүнийг шинээр бий болгохын тулд хүүхдийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Түүнээс хэрхэн бүтээлч хүнийг хүмүүжүүлэх вэ? Энэ нь тодорхой нөхцлийг шаарддаг: зохион байгуулалт, боловсон хүчин, түүнчлэн логистик. Тохиромжтой тоног төхөөрөмж, тэтгэмж, үүнээс гадна гэр бүл, нялх хүүхэдтэй ажилладаг хүмүүсийн сонирхол хэрэгтэй.

Уран баримал, зураг зурах, урлагийн үйл ажиллагаа, тоглоом зэрэг нь бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд тусална. Үүнтэй холбогдуулан багш, эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэй иж бүрэн ангид онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, энэ сургалт нь урлагийн янз бүрийн төрлүүдийг ашиглах замаар явагддаг. Энэ нь танд хүүхдийн бүтээлч чадварыг дээд зэргээр хөгжүүлэх боломжийг олгоно.

Урлагийн үүрэг

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд олон хүчин зүйл нөлөөлдөг бөгөөд эдгээрийг гурван бүлэгт нэгтгэж болно. Тэдний эхнийх нь хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг төлөвшүүлэхэд шууд нөлөөлдөг хувь хүний шинж чанар, байгалийн хандлагыг агуулдаг. Хоёрдахь бүлэгт нийгмийн орчны нөлөөллийн бүх хэлбэрийг багтаасан болно. Гурав дахь багц хүчин зүйлүүд нь хүүхдийн бүтээлч илрэл нь түүний үйл ажиллагааны бүтэц, шинж чанараас хамааралтай болохыг тодорхойлдог.

Бага ангийн хүүхдүүдэд цогцолбор анги яагаад ийм чухал байдаг вэ? Материалыг танилцуулахад урлагийн янз бүрийн төрлүүдийг ашигладаг тул ийм сургалт онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Үүнд хөгжим, уран зохиол, ардын урлаг, уран баримал, мэдээжийн хэрэг, уран зураг орно. Урлаг ямар нэг хэлбэрээр хүнийг төлөвшүүлж, хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг сэрээж, оюун санааны ертөнцөд нь шууд нөлөөлдөг.

Цогцолбор ангиуд нь хүүхдүүдэд дүрслэлийн дүрслэл, төсөөлөл, анхаарал, ой санамж, багшийн санал болгож буй үйл ажиллагаанд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Төрөл бүрийн урлагийн хэрэгсэл юу вэ? ATУран зохиол гэдэг нь дүрслэлийн тодорхойлолт, эпитет, хэмнэл, зүйрлэл, харьцуулалт зэрэгт үйлчилдэг үг юм. Театрын үйл ажиллагаа явуулахдаа эдгээр нь нүүрний хувирал, дохио зангаа, хөдөлгөөн, байрлал, аялгуу, дуу хоолой хэлбэрээр жүжиглэх хэрэгсэл юм. Харааны техникт хүүхдүүдэд зориулсан нарийн төвөгтэй хичээлд ашигладаг хэрэгсэл бол объектын хэмжээ, хэлбэр, харьцаа, харьцааг илэрхийлсэн зураг юм. Түүнчлэн, хүүхдүүд энэ програмыг сонирхож байна. Энэ нь тэдэнд хэлбэр, найрлага, өнгөний тухай ойлголтыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Хүүхдэд зориулсан цогц хичээлийг хөгжим ашиглан явуулдаг бол боловсролын хэрэгсэл нь зохицол ба хэмнэл, динамик ба аялгуу, аялгуу гэх мэт болно.

Цогцолбор ангиудын эерэг талууд

Урлагийн төрөл бүрийн хослол нь хүүхдэд олон талын нөлөө үзүүлэхэд хүргэдэг. Үүний зэрэгцээ бүх мэдрэхүйг ашиглахын зэрэгцээ юмс үзэгдэл, зүйлсийг олон талаас нь танихад хувь нэмэр оруулдаг.

Цогцолбор сэдэвчилсэн хичээлийг хүүхдүүд ээлжлэн зурж, дуулж, бүжиглэж, шүлэг уншдаг байдлаар явуулдаг. Мөн уянгын хөгжмийн эгшигт аяны дэвсгэр дээр зохиомж, гоёл чимэглэлийн бүтээлүүдийг гүйцэтгэх нь сурган хүмүүжүүлэгчийн даалгаврыг илүү амжилттай биелүүлэх боломжийг олгодог сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бий болгоход тусалдаг.

Цэцэрлэгийн цогц үйл ажиллагаа нь хүүхдийг албадлагагүйгээр чөлөөтэй сурах боломжийг олгодог. Жишээлбэл, хамтын зургийг гүйцэтгэх явцад тэд хэн, ямар нарийн ширийн зүйлийг дүрслэх талаар бие биентэйгээ зөвлөлдөх нь гарцаагүй. Тэд мөн дууг тайзнаа тавих явцдаа өөрсдийн үйлдэл, үүрэг ролийн талаар тохиролцох шаардлагатай болно.

Ангилал

Цогцолбор ангиуд нь агуулгын хувьд маш олон янз байдаг. Үүний зэрэгцээ тэдгээрийг өөр өөр хувилбараар гүйцэтгэдэг. Эдгээр нь үйл ажиллагааны блок байж болно:

- хүүхдүүдийг урлагийн ертөнцтэй танилцуулах;

- хүүхдийн хамгийн сонирхолтой сэдвүүдээр;

- зохиолчдын бүтээлтэй хүүхдүүдэд танилцуулах;

- сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны боловсрол - гадаад ертөнц, ардын урлаг, байгальтай танилцах.

Цэцэрлэгийн төрөл бүрийн бүлгүүдэд иж бүрэн хичээл явуулах

Хүүхэдтэй хичээл хэрхэн явагдах нь юуны түрүүнд тэдний наснаас хамаарна. Энэ тохиолдолд чухал үзүүлэлт бол хүүхдийн хуримтлуулсан амьдралын туршлага байх болно. Тиймээс бага бүлгийн (эдгээр нь 3-4 насны хүүхдүүд) нарийн төвөгтэй ангиуд нь түүний тод дүрслэлийг хавсаргасан үзэгдэл, объектын шууд ажиглалтыг ашиглан явагддаг.

4-5 нас хүрсэн хүүхдүүдэд уран зохиолын бяцхан бүтээлийн хамт өнгөлөг зураг оруулахыг санал болгож байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ахлах бүлгийн (5-6 насны хүүхдүүд) иж бүрэн хичээлийг дуу, хөгжмийн зохиолыг дэвсгэр эсвэл санал болгож буй үйл ажиллагааны бие даасан хэсэг болгон ашиглан явуулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны 6-7 насны хүүхдүүдийг ижил төстэй эсвэл өөр ландшафтыг дүрсэлсэн 2-3 хуулбарыг нэгэн зэрэг авч үзсэн урлагийн бүтээлтэй танилцахыг урьж байна. Мөн хүүхдэд аливаа үзэгдэл, объектын дүрслэлийг харьцуулсан эсвэл харьцуулсан хоёр, гурван шүлэгт санал болгож болно.харьцуулалт. Хөгжим сонсох нь бүтээлч хүнийг хүмүүжүүлэх хэрэгсэл болгон ашигладаг.

Цогцолбор ангийн төрөл

Хосолсон сургалтыг ашигласан урлагийн үнэ цэнээр нь хуваана. Тиймээс онцлох нь:

1. давамгайлсан төрөл. Энэ нь урлагийн нэг төрлийг дээд зэргээр ашиглаж байгаагаараа онцлог бөгөөд бусад нь хичээлийн суурь болно.

2. Тэнцүү төрөл. Ийм ангиудад түүний бүх хэсгүүд бие биенээ нөхдөг.

Бага бүлгийн цогцолбор анги

2-3 насны хүүхдүүд амьдралынхаа анхны боловсролын байгууллагад орохдоо дасан зохицох стресст ордог. Үүнийг арилгахын тулд сурган хүмүүжүүлэгчид "Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн хүрээнд Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хүүхдүүдтэй иж бүрэн хичээл хийх хэрэгтэй.

Бага болон бага сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дасан зохицох чадвар тийм ч их биш. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага бий болсноор хүүхдүүд нийгмийн шинэ нөхцөл байдалд оржээ. Стресстэй байдалд удаан хугацаагаар байх үед хүүхэд сэтгэл санааны хямралд орох эсвэл сэтгэцийн физикийн хөгжлийн хурдыг удаашруулж болзошгүй.

Бага бүлгийн иж бүрэн хичээл нь хүүхдүүдийг ер бусын орчинд дасгах, эцэг эхтэйгээ салах, олон тооны хүүхдүүдийн дүр төрх, танил бус насанд хүрэгчидтэй болоход нь туслах ёстой. Энэ тохиолдолд багш дараах ажлуудыг шийднэ:

- хүүхдийн булчин, сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах;

- хүүхдийн хэт их хөдөлгөөний идэвхжил, импульсив байдал, түрэмгийлэл, түрэмгийлэл буурах;сэтгэлийн түгшүүр;

- хүүхдийн бие биетэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх;- хэмнэлийн мэдрэмж, нарийн болон ерөнхий моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалт, тоглоомын чадварыг сайжруулах.

Ийм нарийн төвөгтэй хичээл юун дээр суурилдаг вэ? Бага бүлэг (эхний) нь 2-оос 3 насны хүүхдүүд юм. Тэдэнд янз бүрийн тоглоом, дугуй бүжиг, хүүхдийн шүлэг, дуу, гүйцэж түрүүлэх, шүлэглэх хэрэгтэй. Энэ бүхэн нь хүүхдүүдийг багшийн санал болгосон хэмнэлд хурдан оролцуулж, нулимснаас нөхөрсөг алга ташилт, хөлийг нь дарах боломжийг олгодог. Ийм үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийг нэгтгэж, тэдэнд сайхан сэтгэл хөдлөлийг өгөх зорилготой юм.

Ийм сургалт дасгалаас эхэлдэг. Хүүхдүүд хамтдаа гүйж, алхаж эсвэл бусад үйл ажиллагааг гүйцэтгэдэг. Мөн тэд үүнийг тодорхой хөгжмийн эсвэл яруу найргийн хэмнэлээр хийдэг. Нарийн төвөгтэй хичээлүүдийн эхний хэсэгт хүүхдүүд бүлгийн ажилд дасан зохицож эхэлдэг, тэд сэтгэл хөдлөлийн суурьтай, хөдөлгөөний болон ярианы идэвхийг нэмэгдүүлдэг.

Цаашилбал, дасгалын зэрэгцээ багш хүүхдүүдэд янз бүрийн тоглоом санал болгодог. Энэ бол хүүхдүүд идэвхтэй хөдөлж, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, сэтгэл хөдлөлөө чөлөөтэй илэрхийлэх боломжийг олгодог цогц хичээлийн гол хэсэг юм. Хичээлийн 3-р шатанд хүүхдүүдэд хөдөлгөөнгүй, тайван дасгал хийхийг санал болгодог.

Хоёр дахь бага бүлэг

Ижил тоглоомууд нь 3-4 насны хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тэд ухаалаг, хурдан ухаантай, сониуч зантай хүн болж төлөвшихөд тусалдаг.

Гурван наснаас эхлэн хүүхдийн амьдралд сургуулийн өмнөх насны үе эхэлдэг. Энэ бол хүүхдүүд аль хэдийн маш их зүйлийг мэддэг, яаж хийхийг сурахыг хичээдэг үе юмилүү. Энд нарийн төвөгтэй ангиуд багшийн тусламжид ирдэг. Хоёр дахь залуу бүлэг нь эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцах боломжийг олгодог тоглоом тоглохдоо баяртай байх болно. Мөн хүүхдүүд объектын хэлбэр, хэмжээ, өнгө, орон зай дахь байршлыг мэдэх боломжтой болно.

Энэ насны нийлмэл ангиуд нь хүүхдийн ой санамж, сэтгэн бодох, анхаарлыг хөгжүүлэх, цэцэрлэгт байх хугацааг нь баяр баясгалантай, мэдээлэл сайтай болгох зорилготой. Дүр, дүр төрх, үйл явдлыг байнга өөрчлөх нь хүүхдэд хэт ачаалал үүсгэдэг гэдгийг багш санаж байх ёстой. Үүний зэрэгцээ хичээлийн сонирхол алга болно. Тийм ч учраас сургалтын бүтцэд багтсан бүх дасгал, тоглоомууд нэг үлгэрийн үлгэр байх ёстой.

2-р бага бүлгийн хүүхдүүдтэй хичээлийг 2-3 үе шаттайгаар явуулдаг. Дасгал, тоглоомын модулиудын тоо, бүрэлдэхүүнийг багш өөр өөр байх ёстой. Багш нь хичээлийн цагийг багасгах эрхтэй. Энэ нь хүүхдийг хэт их ачаалал өгөхөөс сэргийлнэ. Мөн багш хүүхдүүдийн сэтгэл санааны байдлаас шалтгаалан хичээлийн хэсгүүдийн дарааллыг өөрчлөх эрхтэй.

Дунд бүлгийн цогцолбор анги

Хүүхдийг 4-5 насандаа гадаад ертөнцтэй идэвхтэй харилцахыг сургасаар байна. Үүнийг сурган хүмүүжүүлэгчийн хийсэн цогц хичээл ихээхэн хөнгөвчилдөг. Дунд бүлэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эргэн тойрон дахь бүх зүйлд онцгой сониуч зантай байдаг. Энэ насанд нялх хүүхэд объектуудын талаархи мэдлэгийн хүрээг өргөжүүлэх, тэдгээрийн зорилго, шинж тэмдгүүдийн талаар суралцах шаардлагатай байдаг. Үүнийг боловсролын үйл явц ихээхэн хөнгөвчилдөгхүүхдийн насны онцлог, хөгжлийн түвшинг харгалзан үздэг.

Дунд бүлгийн иж бүрэн хичээл нь хүүхдийн төсөөлөл, яриа, ой санамж, ойлголтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах тоглоом, дасгал, даалгавруудыг агуулдаг. Эдгээр сэтгэцийн үйл явцыг бий болгох нь хүрээлэн буй ертөнцөд ухамсартай хандах хандлагын салшгүй хэсэг юм.

Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Тавилга", "Тогооны хэрэгсэл", "Хувцас", "Тээвэр", "Тоглоом" гэсэн сэдвүүдээр иж бүрэн хичээлүүд явагддаг. Үүний зэрэгцээ тэд асуудлыг шийддэг:

- орон зайн чиг баримжааг сайжруулах;

- объектод анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг төлөвшүүлэх;

- ярианы хөгжил, үгийн санг баяжуулах;- анхдагч хэлбэрийг бий болгох. математик дүрслэл.

Цогцолбор ангиудыг зөв зохион байгуулснаар хичээлийн жилийн төгсгөлд 4-5 насны хүүхдүүд хүрээлэн буй объектууд, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудыг таних, тэдгээрийг харьцуулах, тэдгээрт энгийн туршилт хийх (жишээлбэл, живэх - живэхгүй).

Байгалийг мэдрэх

Бүтээлч зан чанарын боловсролыг сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдаж буй бүх насны хүүхдүүдэд олгох боломжтой. Гэсэн хэдий ч бэлтгэл бүлгийн нарийн төвөгтэй хичээл нь ялангуяа ашигтай байдаг. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг намрын улиралтай танилцуулах тоглоомд суурилсан сургалт байж болно.

Хичээлийн эхний хэсэгт хүүхдийн оюуны чадварыг нэгэн зэрэг хөгжүүлэх замаар танин мэдэхүйн ажлуудыг шийддэг. Үүний зэрэгцээ багш хүүхдийн намрын талаархи санаа бодлыг тодруулж, түүний онцлог шинж чанарыг онцлон тэмдэглэв.улирал. Энэ үйл явцад урьдчилан бэлтгэсэн байгалийн өөрчлөлтийн ажиглалт бүхий календарь онцгой үүрэг гүйцэтгэнэ.

Хичээлийн хоёрдугаар хэсэгт бусад даалгавруудыг шийддэг. Энэ тохиолдолд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан өөр төрлийн үйл ажиллагааг ашигладаг. Тиймээс, хичээлийн хувьд багш намрын сэдвээр жижиг үзэсгэлэн зохион байгуулдаг. Үзэсгэлэнгийн хувьд алдартай зураачдын хуулбар, мөн бүдгэрсэн байгалийн зураг бүхий гэрэл зургуудыг ашигладаг. Хүүхдэд гоо сайхны мэдрэмжийг төрүүлдэг ийм үзэсгэлэнг үзэх нь боловсролын гоо зүйн асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог.

Хичээлийн гурав дахь хэсэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гар ажиллагаа, уран сайхны бүтээлч байдлыг ашигладаг. Хүүхдүүд хүссэнээрээ, хүссэнээрээ бүтээхийг дэмждэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд намрын цэцгийн баглаа зурах эсвэл төрөл бүрийн байгалийн материалаар гар урлал хийх, хавсралт хийх гэх мэт боломжтой. Цогцолбор хичээлийн энэ хэсэг нь хүүхдүүдэд уран сайхны болон гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Ийм сургалтыг зөв зохион байгуулснаар цагийн хязгаарт хатуу хязгаарлалт байхгүй. Хүүхдүүд ядрах, уйтгарлах мэдрэмжийг мэдрэхгүй. Нэмж дурдахад багш сурагчдадаа биеийн тамирын хичээлийг хөгжилтэй хэлбэрээр зохион байгуулах боломжтой.

Математикийн хичээл

Хүүхэд сургуулийн насны эхэн үедээ маш их тоо, үнэ цэнийг мэддэг байхаас гадна цаг хугацаа, орон зайд шилжих чадвартай байх ёстой. Сурган хүмүүжүүлэх дадлагаас харахад нэгдүгээр ангийн сурагчид заримдаа үйлдлээс тодорхой зураг, объект, тоо болон бусад хийсвэр ойлголт руу шилжихэд бэрхшээлтэй байдаг. Үүнтэй төстэй зүйлээс зайлсхийЦэцэрлэгийн нарийн төвөгтэй ангиудад хүүхдийн сэтгэхүйг хөгжүүлэх замаар бэрхшээлийг бий болгож болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд математикийн янз бүрийн харилцаа, хэмжигдэхүүн, хэмжигдэхүүний хоорондын хамаарал гэх мэттэй танилцах ёстой.

Хэрэв бид математикийн бэлтгэл бүлгийн нарийн төвөгтэй ангиудыг авч үзвэл тэдгээрийн бүтэц дараах байдалтай байна:

- аль хэдийн хамрагдсан материалыг давтах (2-оос 4 минут хүртэл);

- шинэ сэдэвтэй танилцах (15-аас 18 минут хүртэл);- сурсан зүйлээ нэгтгэн дүгнэх. (4-өөс 7 минут хүртэл).

Жишээ нь, цогц хичээлийн эхний хэсэгт хүүхдүүд объектын өргөн, уртыг харьцуулдаг. Үүний зэрэгцээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" Тоглоомыг санал болгодог. Хичээлийн хоёр дахь хэсэгт сурган хүмүүжүүлэгч объектын өргөн, уртыг хэмжих арга техникийг харуулдаг. Дараа нь хүүхдүүд бүх зүйлийг өөрсдөө хийдэг. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь тэдний хувьд практик ажил юм. Цогцолбор хичээлийн дөрөв дэх хэсэгт төрөл бүрийн геометрийн дүрсүүдийг бүлэглэх, харьцуулах дасгалуудыг гүйцэтгэдэг.