Хүүхдийн амьдрал дахь тоглоомын утга учир

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:35

Өнөөдөр бага насны хүүхдийн хүмүүжил, төлөвшилд ихээхэн анхаарал хандуулж байна. Энэ чиглэлээр асар олон тооны аргууд байдаг бөгөөд бид ихэнхдээ хаанаас эхлэх, аль сонголтыг сонгох, ямар үзэл бодлыг сонсохоо мэдэхгүй байна. Гэхдээ орчин үеийн сэтгэл судлаачид нэг зүйл дээр санал нэгтэй байдаг - хүүхдийн амьдрал дахь тоглоомын үүргийг хэт үнэлэх боломжгүй юм. Энэ нь хүүхдийн хувийн шинж чанар, өөрийгөө танин мэдэх, нийгэмшүүлэх үе шатанд гол байр суурийг эзэлдэг.

Энэ асуудлын талаар маш олон материал бий, ялангуяа бодит амьдрал дээрх хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом нь ахмад үеийнхээс арай өөр байдаг. Энэ нь энэ сэдвээр шинжлэх ухааны судалгааг хөгжүүлж байгаатай холбоотой, түүнчлэн шинэ техник технологи хөгжиж, хүн амд хүртээмжтэй байгаатай холбоотой юм. Энэ дугаарын гол байр суурийг онцолж, тус бүрийг илүү нарийвчлан авч үзэхийг хичээцгээе.

Тоглох нь яагаад чухал вэ?

Хүүхдийн амьдралд тоглоомын ач холбогдол маш их байдаг. Түүгээр дамжуулан хүүхэд ертөнцийг мэддэг,түүнтэй харилцаж сурдаг, хамаатан садантайгаа, дараа нь үе тэнгийнхэн болон бусад насанд хүрэгчидтэй харьцаж сурдаг, багаар ажиллахад дасан зохицож, уран сэтгэмж, авхаалж самбаагаа харуулж, логикийг хөгжүүлж, сэтгэн бодох үйл явцыг идэвхжүүлдэг.

“Тоглож сурах” нь эцэг эхчүүдийн баримтлах ёстой гол зарчим юм. Тоглоомын үеэр бид хүүхдэд ирээдүйд цэцэрлэг, сургууль, насанд хүрэхэд нь туслах ур чадварыг өгөх хэрэгтэй гэдгийг мартдаг юм шиг санагддаг. Хүүхэд шаардлагатай бүх зүйлийг зөвхөн тоглоомын хэлбэрээр хүлээн авдаг гэдгийг энд ойлгох нь чухал юм. Тоглоомыг хүүхдийн амьдрал, үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр болгон цогц байдлаар авч үзэх хэрэгтэй. За тоглож байна, хонгор минь:

• хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлдэг (жижиг зүйлээр тоглох, зурах, загварчлах, оньсого тоглох) нь ярианы чадварыг хурдасгадаг;
• уран зөгнөлийг хөгжүүлдэг (эцэг эх, тоглоом тоглох, бодит амьдрал эсвэл уншсан номноос өөр дүрд тоглох);
• нийгмийн янз бүрийн нөхцөл байдалд дасан зохицдог (дэлгүүр, сургууль, эмнэлэг);
• бие бялдрын хувьд хөгждөг (гадаа бөмбөг тоглох, тоглоомын талбайн тоглоом);
• стрессийг арилгана (өвчин/өвчлөх, идэвхтэй тоглоомууд).

Тиймээс насанд хүрэгчдийн үүрэг бол тоглоомын талбайг зөв зохион байгуулах, хүүхдэд уран сэтгэмжийг харуулах боломжийг олгох, түүний үйл ажиллагааг зөв чиглэлд чиглүүлэх, тоглоомоор дамжуулан зан үйлийн үндсэн хэм хэмжээ, дүрмийг тайлбарлах явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн ажилд оролцох, учир нь тэр өөрийгөө нийгэм, гэр бүлийн нэг хэсэг гэдгээ мэдэрч, өөрийгөө хэрэгцээтэй гэж үзэж, хэрэгцээтэй зүйлээ олж авдаг.харилцаа холбоо.

Би хүүхэдтэйгээ хэзээ тоглож эхлэх ёстой вэ?

Бараг бүх эцэг эхчүүдийн асуудаг асуулт. Тиймээс, та төрсөн цагаасаа эхлэн тоглож болно, тоглох ёстой бөгөөд энэ нь зөвхөн хүүхдийн насыг харгалзан үйл ажиллагааг дасан зохицож, түүнд аль хэдийн танил болсон үйл ажиллагааг аажмаар хүндрүүлэх нь чухал юм. "Хэрхэн үүнийг хийх вэ, - гэж та асууж байна, - шинэ төрсөн хүүхдүүд юу ч хийж чадахгүй байгаа бол? Тэгээд тэднийг том болж, хамгийн бага ур чадвар эзэмших хүртэл хүлээх нь зүйтэй юм шиг санагддаг."

Тоглоом бол бага насны хүүхдийн амьдралд зайлшгүй байх ёстой зүйл. Гол нь хүүхдүүд бидэнтэй харьцсанаар үндсэн ур чадвараа олж авдаг. Нэгдүгээрт, бамбарууш нь эцэг эх нь янз бүрийн объектуудыг хэрхэн удирдаж байгааг хардаг: чимээ шуугиан, тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлс (хөвөн, ороомог, модон хусуур). Дараа нь хүүхэд өөрөө ижил зүйлийг барьж, хөдөлгөж, бидний араас давтаж эхэлдэг. Тэрээр хөдөлгөөн, дохио зангаа, нүүрний хувирлыг давтана. Яагаад тоглоом болохгүй гэж?

Том хүүхдүүдтэй тоглоход илүү олон сонголт байдаг. Жилд тэд пирамид, ангилагч угсарч, задалж, богино хугацаанд ганцаараа үлдэж, өөрсдийгөө эзлэхэд бэлэн байдаг, тэд өөрсдийн гэсэн дуртай байдаг. Амьдралын гурав дахь жилийн хүүхдүүдийн тоглоомууд улам бүр олон янз болж байна: хүүхэд төсөөлөн бодох чадвараа харуулж, тоглоомыг тоглох нөхцөл байдалд оролцуулж, ээж нь гэрийн ажилд дуртай байхад өөрийгөө эзэмдэж чаддаг.

Тоглоом хүүхдийн амьдралд гол үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг санаарай. Хүүхэдтэй харилцахдаа тоглоомын хэлбэрийг аль болох эрт, аль болох олон удаа ашиглах нь чухал, учир нь хүүхэд ийм байдлаар ертөнцийг мэддэг.

Ямар төрлийн тоглоомууд байдаг вэ?

Тоглоомоо давтана ууХүүхдийн амьдралд маш чухал ач холбогдолтой бөгөөд түүнийг цогцоор нь хөгжүүлэхийн тулд янз бүрийн төрлийн тоглоомуудыг ашиглах шаардлагатай байдаг. Хүүхэдтэй тоглоомын нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ангилал байдаг. Үүнийг дараах схемийн хэлбэрээр илэрхийлэхэд тохиромжтой:

Үүнийг нэг нэгээр нь авч үзээд жишээ хэлье.

Туршилтын тоглоом - туршилт дээр суурилсан тоглоом. Ийм тоглоомууд нь төвлөрөл, тэсвэр тэвчээр шаарддаг тул сургуулийн өмнөх насны дунд, ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд сонирхолтой байх болно (өөрөөр хэлбэл амьдралын гурав ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом юм). Туршилтыг нөхцөлт байдлаар 3 үе шатанд хувааж болно:

• хүүхэд туршилтыг үзэж байна: нялх хүүхдийг сонирхох хэрэгтэй, уйтгартай онолоор бүү эхлээрэй, "анги" үзүүлээрэй, тэгвэл тэр таныг сонсоход бэлэн байх болно;
• хүүхэд насанд хүрсэн хүнтэй хамт туршилт бэлдэж байна: энэ үе шатанд хүүхдэд идэвхтэй тусалж, үйл ажиллагааны зарчмыг ойлгуулж, цаашдын бие даасан үйл ажиллагаанд зориг оруулах нь маш чухал юм;
• хүүхэд өөрөө туршилт хийдэг: энэ үе шатанд насанд хүрэгчдийн хяналт бас зайлшгүй шаардлагатай, гэхдээ энд та залуу эрдэмтэнд үйл ажиллагааны эрх чөлөөг өгч, зөвхөн түүний хүсэлтээр үйл явцад оролцох боломжтой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралд ийм төрлийн тоглоомууд нь бүтээлч хандлага, шинжлэх ухаанд сонирхол, мэдээлэл цуглуулах, боловсруулах чадвар, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзэлийг хөгжүүлдэг. Туршилтын үеэр хүүхдийг эхлээд таамаглал дэвшүүлэхийг урихаа бүү мартаарай (туршлагаас юу гарах ёстойг тааварлаарай), дараа нь үүнийг эмпирик байдлаар батлах, няцаах,дүгнэлт гаргах (юу ажилласан, юу нь болохгүй, яагаад). Энэ нь түүнд бодол санаагаа тууштай илэрхийлэх, харсан зүйлээ зохион байгуулах, тайлбарлахыг заах бөгөөд мэдээжийн хэрэг, энэ нь хожим амьдралд хэрэг болох нь дамжиггүй.

Ийм тоглоомын жишээ болгон "Залуу химич", "Зөөлөн цэнгээний биологи" болон бусад багцууд төгс төгөлдөр юм. Тэд ямар ч хүүхдийн дэлгүүрт зарагддаг бөгөөд тэдний сонголт нь асар том юм. Та гэртээ туршилтыг зохион байгуулж болно, жишээлбэл, сонгино ургуулах замаар сонгино. Бүтээлч бай. Туршилт нь хүүхдүүдэд төдийгүй тэдний эцэг эхчүүдэд ч таалагдах болно.

Дүрэмтэй тоглоомууд - бид тодорхой тогтсон дүрмийн дагуу тоглоомуудын тухай ярьж байгаа бөгөөд энэ нь ихэвчлэн түүхэнд бий болсон (тэх, нуугдах, хайх). Нөхцөл байдал, хүсэл эрмэлзлээс хамааран тэдгээрийг нөхөж эсвэл хүүхдүүдэд шинэ нөхцөл бий болгож болно.

Бага насны хүүхдийн амьдралд ийм тоглоомууд ихэвчлэн багаар тогтдог тул харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг. Бид сөргөлдөөн, өрсөлдөөн, түүнчлэн хамгийн сайн ерөнхий үр дүнд хүрэхийн тулд сайн зохицуулалттай багаар ажиллах тухай ярьж байна. Энэ нь хүүхдийг хөгжүүлэх, нийгэмшүүлэхэд маш чухал юм.

Ийм тоглоомуудыг дараах дэд төрөлд хуваадаг:

• Дидактик - хүүхдийн амьдралын тэвчээр, анхаарал, дүрмийг дагаж мөрдөхөд чиглэсэн тоглоомууд. Дүрмээр бол тэд тодорхой тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон байдаг (хөзөр, "Хөхөөх гэж оролд" тоглоом), гэхдээ нөхцөл байдал нь ихэвчлэн хязгаарлагдмал байдаг, мөн торгууль, урамшууллын тогтолцоо байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийг тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөхийг идэвхтэй заадаг. хязгаар.
• Мобайл - тоглоомын үндэс нь биеийн тамирын дасгал юм. Ийм хичээлийг цэвэр агаарт эсвэл тусгайлан тоноглогдсон өрөөнд (жишээлбэл, гэртээ эсвэл цэцэрлэгт спортын булан) хийх нь илүү тохиромжтой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд маш их хөдөлж байх ёстой, энэ нь байгалиас заяасан зүйл юм. Бид үйл ажиллагааг зөв чиглэлд чиглүүлж, боломжтой бол хүүхдийн аюулгүй байдлыг хангах хэрэгтэй. Энд бид спортын хэсгүүдийн талаар яриагүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй: спорт бол чухал бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай, гэхдээ энэ нь зөвхөн энэ төрөлд шаардлагатай ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хүүхдийг эв найртай, цогцоор нь хөгжүүлэх нь бидний хувьд чухал бөгөөд энэ нь сагсан бөмбөг гэх мэт гутал, нуугдаж тоглохоос хамаагүй илүү үр дүнтэй байх болно гэсэн үг юм. Хүүхдэд ийм төрлийн үйл ажиллагаанд дурлах нь чухал, ялангуяа компьютер тоглоомын эрин үед, учир нь та бүхний мэдэж байгаагаар тогтсон зуршлаасаа салах нь маш хэцүү байдаг. Тиймээс дадал зуршлууд хэрэгтэй байг.

Бүтээлч тоглоомууд нь бүхэлдээ бүтээлч сэтгэлгээ, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх зорилготой тоглоом юм. Тэд насанд хүрсэн хүний хувьд нэлээд хэцүү байдаг, учир нь хүүхэд юу хийх, хэрхэн хийхийг урьдчилан таамаглах боломжгүй тул үүнийг бэлтгэхэд ажиллахгүй болно.

Тэдгээрийг дараах дэд төрөлд хуваадаг:

• Хүүхдийн амьдрал дахь дүрд тоглох тоглоомууд - амьдралын бодит нөхцөл байдал эсвэл дуртай ном, хүүхэлдэйн киноны түүхүүдийг тоглох. Ийм үйл ажиллагаа нь дүрүүдийн хуваарилалт, үйл явдлын тодорхой тоймыг дагаж мөрддөг тул хүүхдэд янз бүрийн нийгмийн дүрийг (эмч, ээж, үлгэрийн муу санаатан) туршиж үзэх боломжийг олгодог бөгөөд юу нь сайн, юу нь муу болохыг тодорхой харуулах боломжийг олгодог., эдгээр эсвэл бусад дүрмийг илүү сайн, хурдан сурахад тусална уу. Бусад зүйлсийн дунд, хонгор миньяриа, ой санамжийг идэвхтэй хөгжүүлдэг.
• Барилга ба бүтээн байгуулалт - янз бүрийн бүтээгч, шоо болон бусад материалууд нь хүүхдэд өөрийн төсөөллийг харуулах, тодорхой хэрэгслийн тусламжтайгаар хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог. Тоглоом нь зөвхөн нэг багц зүйлээр хязгаарлагдахгүй, та хэд хэдэн зүйлийг холбож болно, энэ нь үйл явцыг илүү сонирхолтой, олон талт болгоно.
• Театр - үнэн хэрэгтээ энэ бол хүүхдийн амьдрал дахь ижил дүрд тоглох тоглоом боловч үзэгчдийн оролцоог хангадаг (эдгээр нь эцэг эх, жишээлбэл, үе тэнгийнхэн байж болно). Бусад зүйлсийн дотор театрын үзүүлбэр нь хүүхдэд ичгүүрийг даван туулах, олон нийттэй харилцах, ойлгомжтой, илэрхийлэх чадварыг заах боломжийг олгодог.

Хөгжилтэй тоглоомууд нь инээдмийн, тайвшруулах үйл ажиллагаа юм. Эдгээр нь янз бүрийн хүүхдийн шүлэг, хурууны тоглоом, давтагдах тоглоом (бид удирдагчийн дараа хийсэн үйлдлүүдийг давтдаг) эсвэл жишээлбэл, гижиг байж болно. Ийм тоглоомын хүүхдийн амьдралд гүйцэтгэх үүрэг нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн аль алинд нь амарч, стрессээ тайлах боломжийг олгодог.

Хүүхэдтэй харилцахдаа боломжтой бол бүх төрлийн үйл ажиллагааг оруулах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр түүний зан чанар эв найртай хөгжих болно. Энэ тохиолдолд хөдөлгөөнтэй, хүмүүжил сайтай, хичээнгүй, багаар ажиллах, олны өмнө үг хэлэх ур чадвартай болно. Энэ бүхэн нь түүнд сургуульд байхдаа ч, насанд хүрсэн үед ч тустай байх болно. Юуны өмнө эцэг эх нь хүүхдээ удирдан чиглүүлэх үлгэр жишээ үзүүлэх ёстой бөгөөд ямар ч хүүхэд өөрийн харсан санаагаа хүлээн зөвшөөрч, эзэмшиж, өөртөө хэрэгжүүлж чаддаг байх ёстой.

Хүүхдүүд хэн яаж тоглодог вэ?

Энэ асуултад хоёрдмол утгагүй хариулах боломжгүй. Хүүхдийн "хэнтэй тоглох" сонголт нь түүний хөгжлийн түвшин, зан чанар, хүсэл сонирхол, түүний амьдралд тоглож буй бодит дасгалаас хамаарна.

Тэгэхээр жишээлбэл эцэг эхийнхээ харааны талбарт байнга байдаг, бие даан суралцах боломж байхгүй хүмүүс ямар ч насандаа ээж нь юу гэж хэлэх, ямар санаа өгөх бол гэж эргэж хардаг. түүнд өгөх болно. Цэцэрлэгт аль хэдийн очсон бяцхан хүүхдүүд гудамжинд үе тэнгийнхэнтэйгээ дуртайяа тоглож, гэртээ эцэг эхтэйгээ төдийгүй тоглоомоор тоглоом зохион байгуулдаг.

Мэдээж хүүхэд томрох тусам тэдний тоглоомд оролцох эд зүйлсийн тойрог нэмэгддэг. Тиймээс, нярай хүүхэд ээж, аав нь түүнийг хэрхэн хүлээж авч байгааг харахад бэлэн байдаг ч гудамжинд байгаа хүүхэд насандаа түүний үе тэнгийнхэн болон түүнээс дээш насныхан аль хэдийн сонирхож эхэлдэг. Амьдралын гурав дахь жилийн бяцхан хүүхдүүд насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн аль алиныг нь тоглоомонд идэвхтэй оролцуулдаг.

Бидний үүрэг бол бяцхан хүнд сонголт хийх эрх чөлөө олгох явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв хүүхэд гуйвал тусламжаас үргэлж татгалзаж чадахгүй, гэхдээ түүнд бидний хүчээр бие даан мөрөөдөхийг зөөлөн чиглүүлээрэй. Мэдээж хүүхдүүдийнхээ гол түшиг тулгуур, түшиг тулгуур нь бид учраас эцэг эх нь байх ёстой. Зүгээр л тэдний хөдөлгөөн бүрийг бүү хянаж бай. Эхэндээ хичнээн хэцүү мэт санагдаж байсан ч цаг хугацаа өнгөрөх тусам сонгох эрх чөлөө нь бидний хүүхдүүдийн хөгжлийн чухал үе шат болох нь тодорхой болно. Тоглоомыг зөвхөн зугаа цэнгэл биш, харин хүүхдийн амьдралыг зохион байгуулах нэг хэлбэр гэж ойлгох хэрэгтэй.

Тоглоомыг хэрхэн зохион байгуулах, хүүхдэд хэрхэн туслах вэ?

Тоглоом нь амьдралд тэргүүлэх байр суурийг эзэлдэг тул тоглоомын талбайг зөв зохион байгуулах нь маш чухал юм.хүүхэд. Энэ тохиолдолд та хэд хэдэн дүрмийг баримтлах хэрэгтэй:

• Юуны өмнө аюулгүй байдал. Хүүхдийн өрөө нь өргөн, хөнгөн байх ёстой, түүнчлэн хангалттай чийглэг (агаарын чийгшлийн 30-60% -ийг норм гэж үздэг), халуун биш (тэргүүлэх хүүхдийн эмч нар 18-22 ° C гэж зөвлөдөг). Хүүхэд тоглоом авах боломжтой байхын тулд тохь тухтай дотоод эд зүйлсийг сонгох шаардлагатай, гэхдээ бүгд өөрийн гэсэн байр суурьтай байдаг. Нэмж хэлэхэд, энэ нь хүүхдийг болгоомжтой, хариуцлагатай байхыг заах болно, учир нь унтахынхаа өмнө өрөөнд байгаа бүх зүйлийг байранд нь оруулах шаардлагатай болно.
• Функциональ байдал. Тавилга нь аль болох тохь тухтай, таны шаардлагад нийцсэн байх ёстой бөгөөд та орон зайг үймүүлэх ёсгүй. Орчин үеийн үйлдвэрлэгчид ийм олон сонголтыг санал болгодог тул ширээ, сандал гэх мэт дотоод засал чимэглэл нь хүүхэдтэй хамт "ургах" нь гайхалтай байх болно, энэ нь эцэг эхчүүдэд төсвөө ихээхэн хэмнэх боломжийг олгоно.
• Хүртээмжтэй байдал. Номтой тавиурууд, тоглоомтой хайрцагнууд - бүх зүйл хүүхдийн нийтийн эзэмшилд байх ёстой. Ингэснээр хүүхэд юугаар, хэрхэн тоглохоо сонгох боломжтой болно.

Хэрэв олон тооны тоглоом байгаа бол та тэдгээрийг бүлэгт (хүүхэлдэй, зөөлөн тоглоом, машин, хөгжмийн зэмсэг) хувааж, хүүхдэдээ сольж болно гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй, жишээлбэл, долоо хоногт нэг удаа. Тиймээс хүүхдийн амьдрал дахь тоглоом илүү олон янз байх болно.

Би хаанаас тоглоомын санаа авч болох вэ?

Өнөөдөр сургуулийн өмнөх болон бага ангийн хүүхдүүдэд тоглох, сурах талаар олон эх сурвалж бий. Энэ нь Интернет байж болно: янз бүрийн сайтууд, блогууд, нийтлэлүүд,видео бичлэгүүд, түүнчлэн энэ сэдвээр хэвлэгдсэн хэвлэлүүд. Өөрийнхөө төсөөллийн талаар бүү мартаарай: бид бүгд нэг удаа хүүхэд байсан, зөвхөн тайвширч, хүүхдэд цаг заваа зориулах нь чухал, тэр өөрөө юу хийхийг танд хэлэх болно.

Эрт хөгжил - энэ нь үнэ цэнэтэй юу?

Өнөөдөр эцэг эхчүүд эрт хөгжлийн сэдвийг улам их сонирхож, хүүхдүүдэд янз бүрийн боловсролын үйл ажиллагаа, картуудыг санал болгож байна. Бид хүүхдийн оюун ухаан, түүний оюун ухааны чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулахыг хичээдэг. Заримдаа ийм дасгал хийхэд ээж хэдэн цаг зарцуулдаг ч хүүхэд санал болгож буй үйл ажиллагааг огт сонирхдоггүй байж магадгүй юм. Танил нөхцөл байдал? Яаж байх вэ? Хүүхдэд тоглоомыг өөрөө сонгох, уран сэтгэмжээ харуулах, тоглоомд хэн нэгнийг оролцуулах боломжийг олгохын тулд эцэг эхийн санаачилга чухал гэдгийг ойлгох нь чухал боловч хязгаарлагдмал байх ёстой. Тоглож байхдаа тэр үйл явцыг удирдан чиглүүлдэг бол насан туршдаа наснаасаа болоод захирагдах албан тушаалд байдаг.

Мэдээж та эрт хөгжлийн аргуудыг үл тоомсорлож болохгүй, гэхдээ хэзээ зогсоохоо мэддэг байх ёстой. Хүүхдийн амьдралд боловсролын тоглоомууд заавал байх ёстой. Ийм үйл ажиллагааг бага насны хүүхдүүдэд хэт их тулгаснаар бид тэднийг сонголт хийх, өөрийгөө танин мэдэх боломжийг нь хасч, бүтээлч байдлыг нь хязгаарлаж байна. Тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралд илүү чухал бөгөөд үүнийг үргэлж санаж байх ёстой.

Бид эрт үеийн хөгжлийн аргуудын жишээг өгөх болно, магадгүй уншигчид заримыг нь сонирхож магадгүй:

1. Doman картууд - янз бүрийн сэдвээр зураг(амьтан, тээврийн хэрэгсэл, жимс жимсгэнэ гэх мэт) ар талд нь нэр, даалгавартай. Өөр өөр хэл дээр байдаг. Тэдгээрийг өдөрт хэд хэдэн удаа хүүхдэд үзүүлэх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр хүүхэд тухайн объектын дүрслэл, үсгийн алдааг санаж чадна.
2. Монтессори арга нь хүүхдийн хүмүүжил, хөгжлийн тухай цуврал ном юм. Энэ санааг "өөрийгөө хийхэд туслаач" гэсэн хэллэгээр томъёолж болно. Энэ арга нь хүүхэд өөрөө насанд хүрэгчдийн тайлбараар бус харин туршлагаараа шинэ зүйлийг сурч, сурахад чиглэгддэг.
3. Никитин арга нь хүүхдийг бие даан хөгжүүлэх, ертөнцийг танин мэдэхэд чиглэгддэг. Хамгийн гол нь бид хүүхдийг сургадаггүй, харин түүнд суралцах таатай уур амьсгалыг л бий болгодог.
4. Вальдорфын сурган хүмүүжүүлэх ухаан - хүүхдийн хөгжлийг 3 үе шатанд хуваадаг: 7 нас хүртэл, насанд хүрэгчдийг дуурайж сурах, 7-14 нас хүртэл мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг холбодог, 14 жилийн дараа логикийг нэмдэг. Мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зурагт, компьютер ашиглах боломж хомс байгааг анхаарч үздэг.
5. Зайцевын шоо - аудио бичлэг ашиглан тоглоомын хэлбэрээр яриа, унших, математик, англи хэл заахад зориулсан шоо хэлбэртэй гарын авлагын багц.

Ямар ч тохиолдолд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралд тоглоомын үүрэг маш том боловч хөгжлийн тодорхой төлөвлөгөөнд анхаарлаа төвлөрүүлэх эсэх нь эцэг эхчүүдийн шийдвэр юм. Олон сонголт, аргууд байдаг; Аль нэг чиг хандлагад тууштай байх нь зүйтэй юу эсвэл санаа бүрээс бага зэрэг авсан нь дээр үү - сонголт биднийх.

Тоглоом хийх цаг байхгүй үед яах вэ?

Бид ихэвчлэн эцэг эхчүүдээс, ялангуяа эцэг эхчүүдээс гомдол ирдэгАжиллаж байгаа ээж, аавууд нь хүүхэдтэйгээ тоглох хангалттай цаг байдаггүй. Яаж ийм байдалд орох вэ? Энд хоёр тал чухал:

1. Та хүүхэдтэй тоглох хэрэгтэй. Энэ мэдэгдэл нь эцэг эхийнхээ бүх чөлөөт цагийг тоглоомд зориулах гэсэн үг биш юм. Хүүхэддээ хэдэн цаг зарцуулах шаардлагатай (эрдэмтэд ийм хичээлд долоо хоногт 3-4 цаг хуваарилахыг зөвлөж байна). Та хүүхэдтэйгээ харилцахын тулд хагас сайн өдөр гэх мэт бүх зүйлийг нэг өдөр орхиж болохгүй. Хагас цагийн турш илүү сайн байг, гэхдээ өдөр бүр. Тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралд маш чухал юм. Эцсийн эцэст, эцэг эхийн анхаарлыг бүрэн хүлээж аваагүй хүүхэд мартагдсан, сонирхолгүй байдаг бөгөөд энэ нь ирээдүйд сэтгэлзүйн томоохон асуудалд хүргэж болзошгүй юм.
2. Хүүхдээ тоглох хангалттай цаг гаргаж чадахгүй байгаа тул түүнийг гэрийн ажилд оролцуул: цэвэрлэгээ хийх, хоол хийх. Ийм нөхцөлд гэрийн ажилд бага зэрэг цаг хугацаа шаардагдах боловч сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн насны хүүхэд хэрэгцээтэй мэт санагдаж, эцэг эхдээ тусалж байгаагаа мэдэж, түүний тусламжийг үнэлдэг гэж бодъё. Дараа нь ийм үйл ажиллагааг насанд хүрэгчид зайлшгүй шаардлагатай гэж үздэг ч хүүхдүүд тоглоом гэж үздэг. Нэмж дурдахад хүүхэд гэрийнхээ эргэн тойронд юу хийхээ мэддэг байхаас гадна ийм үйл ажиллагаанд тодорхой ур чадвар (аяга таваг угаах, зуурсан гурил зуурах, талх хэрхэн зүсэх, тоос сорох гэх мэт) эзэмшинэ.

Хүүхдэд цаг зав гаргах нь үргэлж боломжтой байдаг тул ийм арга хэмжээнүүдийн хэрэгцээг ойлгох, түүнчлэн зөв эрэмбэлэх нь чухал юм. Аз болоход насанд хүрэгчид бидэнд үүнийг өдөр бүр заадаг.

Компьютер тоглоомууд - асуудал уу эсвэл тусламж уу?

Орчин үеийн хүүхдүүдийн амьдрал дахь компьютер тоглоомын сэдвийг ялангуяа сүүлийн хэдэн арван жилд шинэ технологийн хөгжил, манай дэлхий дээр компьютер хаа сайгүй байгаатай холбогдуулан нэлээд эрчимтэй яригдаж байна. Эрдэмтдийн санал бодлыг хоёр бүлэгт хуваасан:

1. Компьютер тоглоом бодит амьдрал дээр түрэмгийллийг өдөөдөг. Гол нь энэ бүлгийн эрдэмтдийн үзэж байгаагаар компьютер дээр их тоглодог, тэр дундаа бүх төрлийн "буудагч" хүүхдүүд бодит ертөнцөд зохисгүй авир гаргадаг, хүчирхийлэл, түрэмгийлэл, амиа хорлох хандлагатай байдаг.
2. Компьютер тоглоом байнга тоглодог хүүхдүүд нийгэмд бага түрэмгий зан гаргаж, бүх сөрөг энергийг виртуал ертөнцөд хаядаг.

Тэгвэл хэн нь зөв бэ? Энд нэг ч үзэл бодол байхгүй, байж ч болохгүй. Энэ бүхэн нь тухайн хүний сэтгэл зүйн төрлөөс, түүний хүрээлэн буй орчноос хамаарна. Бид хүүхдийг виртуал бодит байдлаас бүрэн хамгаалж чадахгүй гэдгийг ойлгох нь чухал, гэхдээ бид мэдээллийн тунг хийж чадна, хийх ёстой. Юуны өмнө та сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд компьютер / таблет / зурагт ашиглахыг зөвшөөрөх ёсгүй: гурван нас хүртэлх хугацаанд бодит харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэл нь хүүхдийн бүрэн цогц хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм. Эс бөгөөс хөгжлийн хоцрогдол, нийгэмд дасан зохицох чадваргүй болох зэрэг үр дагавар гарч болзошгүй.

Гэхдээ өнөөдөр бага ангид хүүхдүүд компьютер дээр тайлан бэлтгэж, илтгэл тавьдаг. гэсэн үг,энэ "араатан"-тай танилц. Мэдээллийг хэсэгчлэн өгөх нь чухал: технологийн талаархи ерөнхий мэдлэг, ажлын үндсэн ур чадвар, санах ой / хариу үйлдэл / анхаарлыг хөгжүүлэх тоглоомууд. Хүүхдэд компьютерийн тоног төхөөрөмж дээр ажиллах боломжийг олгохдоо аюулгүй байдлыг анхаарч үзэх хэрэгтэй: хүсээгүй хавтас, сайтууд дээр блок хийх (аав / ээжид зориулсан тоглоом, насанд хүрэгчдийн сайт, цахим түрийвч гэх мэт).

Тэдний хэлдгээр том хүүхдүүдийг аврах боломжгүй нь ойлгомжтой. Гэхдээ виртуал бодит байдлаас гадуур хүүхдийг эзэлж, сонирхох нь бидний мэдэлд байна: үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглох, эцэг эхтэйгээ харилцах, гэрт туслах, спорт, боловсролын дугуйлан. Хэрэв түүнд хийх зүйл байгаа бол компьютерийн ард суугаад тоглох магадлал багатай бөгөөд зөвхөн шаардлагатай бол түүнд хандана (жишээ нь сургуулийн гэрийн даалгавар).

Хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэх арга болох тоглоомын талаар өөр юу мэдэх хэрэгтэй вэ?

Хүүхдийн амьдралд тоглоом чухал байр суурь эзэлдэг, учир нь энэ нь түүний хүмүүжлийн нэг хэлбэр гэж тооцогддог. Түүгээр дамжуулан нялх хүүхэд нийгэмших, зан чанарыг төлөвшүүлэх, ёс зүйд суралцах, оюун ухааныг хөгжүүлэх, ёс суртахууны үнэт зүйлсийг хүлээн зөвшөөрдөг. Тэгээд хүүхдийн зан чанар ингэж бүрэлдэн тогтдог.

Хүүхдүүд өдөр тутмын ихэнх ажил, тухайлбал хувцаслах, тайлах, хооллох, тоглоомоо хураах, усанд орох зэрэг нь тоглоом мэт ойлгогддогийг олон эцэг эхчүүд анзаарсан байх. Тоглоомоор дамжуулан хүүхдэд санаагаа илэрхийлэх нь ихэвчлэн илүү үр дүнтэй байдаг: тоглоом дээр харуулах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа тайлбарла. Хэдийгээр нялх хүүхэд "хэтэрхий хол явж", биеэ авч явдаг юм шиг санагдаж байсан ч гэсэнхөнгөмсөг, магадгүй энэ нь ухамсартай үйлдэл биш, харин насанд хүрэгчдийн шаардлагыг түүнд хүртээмжтэй ертөнцөөр, өөрөөр хэлбэл тоглоомоор дамжуулан ойлгох гэсэн далд ухамсартай оролдлого юм. Насанд хүрэгчид энэ нарийн шугамыг ойлгож, хүүхдэдээ даалгаварыг даван туулахад нь аль болох туслахыг хичээх нь чухал юм. Хүүхдийн оронд бид юу ч хийх ёсгүй, гэхдээ аливаа зүйл газардаа дуртай, зодоон муутай, хуваалцах хэрэгтэй гэдгийг жишээнээрээ сайн харуулж чадна. Надад итгээрэй, хүүхэд хөгжилтэй байдлаар маш хурдан сурдаг бөгөөд өчигдөр зөөлөн тоглоомоор хийсэн зүйлээ өнөөдөр бодит харилцаанд, тухайлбал, цэцэрлэгт байхдаа, эсвэл хүнсний дэлгүүрт явахдаа харуулж чадна.

Миний онцлохыг хүсч буй өөр нэг чухал зүйл бол магтаал юм. Хүүхдүүдээ магтаарай: хүсэлтийг биелүүлсэн, зөв угсарсан үүрлэсэн хүүхэлдэй, цэвэрлэсэн зүйлсийн төлөө. Тэгж байж л тэр хүн зөв замдаа яваа гэдгээ ойлгох болно. Хэрэв өнөөдөр нялх хүүхэд бүх будаагаа өөрөө идсэн тул түүнийг гайхалтай нөхөр гэж сонссон бол маргааш өглөөний цайгаа хүлээж байхдаа хамгийн түрүүнд халбага шүүрэх болно, бид түүнд үүнийг давтах нь чухал юм. бүх зүйлийг зөв хийж, энэ ээжид маш их тусалдаг.

Тоглоом бол таны хүүхдийн амьдралын гол зүйл. Тэр бол хувь хүнийг цогцоор нь хөгжүүлэх, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэх, ойлгоход тусалдаг, урам зориг өгч, харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэлийг заадаг. Эцэг эхчүүдийн хувьд хүүхдийнхээ амьдралд тоглох нь бяцхан хүнтэй харилцах боломжийг олгохоос гадна түүнийг өөрийн оролцоогүйгээр хэсэг хугацаанд эзлэх боломжийг олгодог нь бас чухал юм.

Энэ асуудлаар асар их хэмжээний материал байгаа, энэ нь чухалзөвхөн нас, хөгжлийн түвшингээс хамааран тодорхой нялх хүүхэд эсвэл бүлгийн хүүхдүүдэд мэдээллийг тохируулах. Туршилт хийхээс бүү ай, янз бүрийн хувилбаруудыг туршиж үзээрэй, учир нь орчин үеийн ертөнцөд олон туслахууд (вэбсайт, блог, тусгай мэргэжилтнүүд) байдаг. Хүүхдийн амьдрал дахь тоглоомын ач холбогдлыг эрдэмтэд асар их гэж үздэг. Хүүхдүүд бол өөрийн гэсэн сонголттой хувь хүн, тэд гарцаа олох болно гэдгийг санах нь чухал бөгөөд насанд хүрэгчид бид бяцхан хүнийг энэ ертөнцөд дасан зохицоход нь тусалж чадна, туслах ёстой.