Хүүхдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын орчин үеийн аргууд: тайлбар, онцлог, зөвлөмж

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:32

Цэцэрлэгт яваагүй, гэртээ сургуульд бэлтгэгдсэн хүүхдүүд нэгдүгээр ангийн сурагчдын багт тэр бүр зохицож чаддаггүйг олон мэргэжилтнүүд тэмдэглэдэг. Асуудал нь эцэг эх нь хайртай хүүхдээ зөвхөн тэдэнтэй төдийгүй гадаад ертөнцтэй харьцаж сурахад нь туслах шаардлагатай бүх мэдлэг, ур чадварыг үргэлж эзэмшдэггүйд оршино. Тиймээс хүүхдийн хөгжилд бүрэн анхаарал хандуулах нь чухал юм. Бие махбодийн хөгжлөөс гадна бусад талыг мартаж болохгүй.

Орчин үеийн ертөнцөд сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан, арга зүй нь хоорондоо нягт холбоотой байдаг. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ жинхэнэ найз төдийгүй анхны багш нь байх ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны

Энэ сэдвийг олон хүн андуурч тойрсон тул хүүхдүүдтэй хичээл цагтаа эхэлдэггүй. Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын онол, арга зүйд шилжихээсээ өмнө хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх хэд хэдэн чухал үе шатыг авч үзэх нь зүйтэй. Амьдралын эхний жилүүдэд хүүхэд өөрийн ертөнцөд амьдардаг. Тэрзөвхөн шинэ орчинг таньж эхэлдэг бөгөөд энэ нь түүнд жинхэнэ гайхшрал, айдас төрүүлдэг. Аажмаар хүүхэд эргэн тойрныхоо объект, хүмүүстэй харьцаж сурдаг. Тэр эхний алхмыг хийж, хайртай "ээж", "аав" гэж хэлдэг.

Сургуулийн өмнөх нас нь ихэвчлэн гурван үе шатанд хуваагддаг:

• Бага. Энэ тохиолдолд бид сургуулийн өмнөх боловсролын арга зүйн талаар ярьж байгаа бөгөөд энэ хугацаанд хүүхэд өөрийгөө тодорхойлж эхэлдэг, түүний "би" төрж эхэлдэг. Хүүхэд бусдын хандлагыг үнэлж сурдаг бөгөөд эцэг эх нь түүнд сэтгэл хангалуун байгаа эсэх, эсвэл эсрэгээрээ уурлаж байгаа эсэхийг амархан тодорхойлдог. Үүний зэрэгцээ нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаанд анхаарлаа хандуулах нь чухал юм. Сургуулийн өмнөх насны бага нас нь 3-4 нас хүртэл үргэлжилдэг.
• Дунд. Энэ хугацаа 4-5 жил үргэлжилнэ. Хүүхэд өөрийн гэсэн ойлголт, сэтгэлгээний онцлогийг бүрдүүлж эхэлдэг. Аажмаар нялх хүүхэд зан чанарын шинж чанарыг олж авч, өөрийгөө хүн болж илүү идэвхтэй харуулдаг. Энэ хугацаанд сургуулийн өмнөх боловсролын арга зүй нь зөвхөн логик, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглэгдэхгүй, харин илүү нарийн төвөгтэй мотор функцийг хөгжүүлэхэд чиглэгдэх ёстой.
• Ахлах. Энэ тохиолдолд бид 5-7 насны хүүхдүүдийн тухай ярьж байна. Энэ үе нь сэтгэн бодох чадвар сайтай байдаг. Хүүхэд гэрийнхээ зарим ажлыг хийх ёстой гэдгээ ойлгож эхэлдэг (жишээлбэл, тоглоомоо хаях, ээждээ туслах гэх мэт). Үүний зэрэгцээ тэрээр сэтгэлийн хөдлөлөө хянах чадвартай байх ёстой. Энэ насанд хүүхэд аль хэдийнээ нэлээд авхаалжтай болсон ч бие бялдрын хувьд үргэлжлүүлэн хөгжих ёстой.

Сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөр, арга зүй

Боловсролын ерөнхий үйл явц нь юуны түрүүнд боловсрол, сургуульд бэлтгэхтэй хослуулсан боловсролын тодорхой үйл ажиллагааг хэлнэ. Тиймээс энэ бол бүхэл бүтэн үйл ажиллагаа юм. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ бага насны хүүхдэд сургадаг бөгөөд багш нар нь тэднийг хожим боловсролд нь бэлддэг.

Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын сургалтын арга зүй нь суурь юм. Энэ нь дөрвөн үе шатаас бүрдэнэ. Юуны өмнө хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд анхаарах нь чухал юм. Тэрээр өөрийн дүгнэлтийг гаргаж, нөхцөл байдлыг үнэлж сурах ёстой. Хоёр дахь шат бол хүүхдийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт юм. Энэ нь хүүхэд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадвартай байх ёстой гэсэн үг юм. Сургууль руугаа анхны аялал хийхээс өмнө хүүхэд харилцааны тодорхой туршлагатай байх ёстой.

Үүнээс гадна хүүхдэд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, урам зоригийг зөв төлөвшүүлэх нь чухал. Үүний тулд сургуулийн өмнөх боловсрол, хүмүүжлийн янз бүрийн аргыг ашигладаг. Тэдгээрийг гэртээ амжилттай ашиглаж болно.

Урам зориг

Заах, сургуулийн өмнөх боловсрол, хүмүүжлийн ийм арга нь хүүхдийн зан төлөвийг тохируулах боломжийг олгодог. Сургуульд орохоор бэлтгэж буй хүүхэд муу үйлийг сайнаас ялгаж, өргөлтийг зөв байрлуулж сурах ёстой. Тэр нийгэмд зохисгүй авир гаргах ёсгүй. Эцэг эхээ хүндлэх нь чухал.

Урам зоригийн ачаар хүүхдийн эерэг сэтгэлгээ бэхждэг. Хэрвээ тэрсайн зүйл хийснээр эерэг мэдрэмжийг мэдэрдэг, энэ нь түүнийг сайн хүн болоход тусална. Зургаан нас хүртлээ хүүхдүүдэд магтаал үнэхээр хэрэгтэй байдаг тул энэ арга нь маш үр дүнтэй байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Гэхдээ хүүхдэд хэт их хэрэглээний сэтгэлгээг хөгжүүлэхгүй байх нь чухал.

Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын энэ аргыг маш болгоомжтой ашиглах шаардлагатай байна. Жишээлбэл, "Хэрэв та өнөөдөр шүдээ угаавал би чамд шинэ тоглоом өгнө" гэж хэлж болохгүй. Хүүхэд шаардлагатай үйлдлээ хийх мөчийг хүлээж, түүнд яг үүнтэй адил жижиг бэлэг өгөх нь дээр. Түүний тархи шүдээ угаах үед тааламжтай сэтгэл хөдлөлийг автоматаар холбодог.

Шийтгэл

Сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт орчин үеийн хүмүүжлийн аргууд нь дүрмээр бол хүүхэдтэй харилцах ийм аргыг үгүйсгэдэг. Гэсэн хэдий ч зарим тохиолдолд үүнийг хийх өөр арга байхгүй. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд хэт идэвхтэй бөгөөд эцэг эхийн хяналтанд байдаггүй. Гэхдээ бие махбодийн шийтгэлийг бүрмөсөн арилгах хэрэгтэй.

Энэ аргын зарим онцлогийг харгалзан үзэх нь чухал. Юуны өмнө та хүүхдийг эрт дээр үеэс хийсэн үйлдлийнхээ төлөө загнаж болохгүй. Түүнчлэн урьдчилан сэргийлэх шийтгэл нь сайн зүйлд хүргэхгүй. Заримдаа нялх хүүхдийг муу зан гаргахаас сэргийлэхийн тулд эцэг эх нь түүнийг огт хийгээгүй зүйлийн төлөө шийтгэж эхэлдэг.

Эцэг эхчүүд ихэвчлэн доромжлолд ханддаг тул мэргэжилтнүүд ийм аргыг хэрэглэхийг зөвлөдөггүй. Хэрэв тэд хүүхдийг шийтгэхгүй, харин доромжилж байвал энэ нь түүний сэтгэл зүйд сөргөөр нөлөөлнө.

ятгах

Сургуулийн өмнөх боловсролын арга зүй хөгжихийн хэрээр мэргэжилтнүүд хүүхдүүдтэй харилцах ийм аргыг улам бүр ашиглаж байна. Энэ тохиолдолд бид эцэг эх нь насанд хүрсэн хүнтэй адил нялх хүүхэдтэй ярилцаж, түүнд зөв, хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй үйлдлүүдийг тайлбарлах тухай ярьж байна.

Хүүхдийн зан үйлийн хувь хүний онцлогийг харгалзан үзэх нь чухал. Ярилцлага нь хүүхдэд аль болох логик байхаар явагдах ёстой. Нарийн төвөгтэй демагогизмд орж, нэг сэдвээс нөгөө рүү үсрэх шаардлагагүй. Хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлж, түүнээс юу шаардаж байгааг ойлгох ёстой.

Энэ бол сургуулийн өмнөх боловсролын сургалтын арга зүйн блок гэж нэрлэгддэг нэг хэсэг юм. Юуны өмнө хүүхдээс хүмүүжлийн үйл ажиллагаанд бэлэн байх хувийн шинж чанарыг бий болгох ёстой. Мөн сэтгэцийн бэлтгэл, моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд ихээхэн ач холбогдол өгөх ёстой. Эдгээр функцийг илүү нарийвчлан авч үзэх нь зүйтэй юм.

Сэтгэцийн боловсрол

Хэрэв эцэг эхчүүд энэ тал дээр хангалттай анхаарал хандуулахгүй бол хүүхдийг сургуулийн боловсролын үйл явцад нэгтгэх нь илүү хэцүү болно. Тиймээс хүүхэд бага наснаасаа эхлэн сониуч зантай, сэтгэн бодох чадвартай байх нь туйлын чухал юм. Үүний зэрэгцээ ой санамж, яриа, анхаарлыг хөгжүүлэхэд анхаарал хандуулдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын салбарын заах аргын дагуу хүүхэд зургаан нас хүртлээ зураг зурах чадвартай байх ёстой. Энэ нь та хүүхдэд ядаж тодорхой хэв маягийг давтаж сургах хэрэгтэй гэсэн үг юм. Хэрэв тэр бүтээлч сэтгэлгээтэй бол түүнийг хязгаарлах ёсгүй. Зурдаг хүүхдүүд биштойм зураг нь асар их боломжуудтай тул үүнийг илүү хөгжүүлэхийг зөвлөж байна.

Мөн хүүхэд сургуульдаа явахаасаа өмнө зургийг будаж сурахаас гадна контурыг хэсэгчлэн давтаж чаддаг байх ёстой. Энэ нь чухал, учир нь тэр сургуулийн эхний жилдээ зөв бичгийн дүрмээр хичээллэх болно.

Нэмж дурдахад эцэг эхчүүд хүүхдэдээ жижиг шүлэг сурахыг зааж өгөхийг зөвлөж байна. За, хэрэв тэр дахин ярих гэж юу болохыг мэддэг бол. Тиймээс та хүүхдэдээ богино өгүүллэг уншиж өгөөд дараа нь юу санаж байгааг нь тайлбарлахыг хүсээрэй.

Хүүхдүүд зургаан нас хүртлээ хамгийн багадаа 10 хүртэл тоолдог. Тэд хаана амьдарч байгаагаа мэддэг, ээж, аавынхаа овог, нэрийг өгч чаддаг, улирлыг ойлгодог. Хүүхдийг хэдэн сарын турш сургах нь үнэ цэнэтэй юм. Зарим эцэг эхчүүд сургуульдаа явахаасаа өмнө цагийг хэрхэн зааж өгөхийг хүртэл тайлбарладаг.

Аав, ээж хоёроос их зүйл шаардагддаг нь ойлгомжтой. Эцэг эх нь хүүхдэд анхан шатны мэдлэг олгох ёстой бөгөөд ингэснээр нэгдүгээр ангид бүх мэдээлэл нь түүний хувьд шинэ ертөнцийг нээх явдал биш юм. Хамгийн сайн үр дүнд хүрэхийн тулд бага насны хүүхдийн боловсролын арга зүйн үндсийг судлахыг зөвлөж байна.

Сэтгэцийн хөгжил нь дүрмээр бол янз бүрийн боловсролын тоглоомуудыг ашиглах явдал юм. Хүүхдийг аль болох ном уншиж, бүх чөлөөт цагаа компьютерийн ард, гар утастайгаа өнгөрүүлэхийг зөвшөөрөхгүй байх нь зүйтэй.

Биеийн тамир

Сургуульд хүүхэд зөвхөн сэтгэцийн үйл ажиллагаа эрхэлдэггүй гэдгийг бүү мартаарай. Хүүхдийн амьдралын эхний 6-7 жил нь идэвхтэй хөдөлгөөн, хөдөлгөөн ихэсдэг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Энэ хугацаанд түүнийг явуулах нь маш чухал юмзөв чиглэл. Дүрмээр бол энэ хариуцлага нь эцэг эхийн үүрэг юм. Эсвэл та хүүхдийг хамгийн жижиг хэсэгт зориулсан спортын хэсэгт илгээж болно, энэ даалгаврыг мэргэжилтэн хариуцах болно.

Хэрэв бид хүүхэдтэй бие даан ажиллах талаар ярих юм бол энэ тохиолдолд хэд хэдэн чухал алхамыг анхаарч үзэх нь зүйтэй. Юуны өмнө хүүхэд сэргээх гэж юу болохыг ойлгох ёстой. Мэргэжилтнүүд хатуурах, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх гэх мэт дасгалуудыг хийхийг зөвлөж байна.

Хүүхдийг 6 нас хүртлээ усанд сэлэх, гүйх, үсрэх, спортын талбай дээр хамгийн энгийн тоглоомуудыг сургах нь зүйтэй. Энэ нь түүний тэсвэр тэвчээр, авхаалж самбаа, урвалын хурдыг бий болгоход тусална. Энэ насны хүүхдүүд өөрсдөө нэлээд идэвхтэй байдаг тул тэднийг ийм үйл ажиллагаанд татан оролцуулах нь тийм ч хэцүү биш юм. Жишээлбэл, эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ спортоор хичээллэх эсвэл гадаа зугаалах боломжтой. Энэ нь гэр бүлийн холбоог бэхжүүлэхэд тусална.

Спортын хэрэгсэл худалдаж авах нь ашигтай байх болно. Хэрвээ хүүхэд өрөөнд хэвтээ баар, олс, бөмбөгтэй байвал насанд хүрэгчдийн оролцоогүйгээр өөрөө хийх боломжтой болно. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн өрөөний талбай нь танд хэрэгтэй бүх зүйлээ байрлуулах боломжийг үргэлж олгодоггүй. Энэ тохиолдолд та хүүхдээ спортын хэсэгт бүртгүүлэх боломжтой.

Биеийн тамирын хичээл нь хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд тусалдаг. Тэрээр өдөр тутмын амьдралдаа дасаж, эрүүл амьдралын хэв маяг гэж юу болохыг ойлгож эхэлдэг. Үүний зэрэгцээ сайн дурын шинж чанарууд хөгждөг. Бүх зүйл тийм ч амархан бүтдэггүй гэдгийг хүүхэд ойлгож эхэлдэг. Зорилгодоо хүрэхийн тулдих хүчин чармайлт гаргах ёстой. Энэ бүхэн ирээдүйн оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд эерэгээр нөлөөлдөг.

Өнөөдөр сургуулийн өмнөх боловсролын хоцрогдсон аргууд байж магадгүй гэдгийг анхаарах нь зүйтэй. 50 жилийн өмнө ажиллаж байсан зүйл компьютерийн технологийн эрин үед тийм ч үр дүнтэй биш байсан тул мэргэжилтнүүдийг давтан сургах нь маш их хамааралтай болсон. Тиймээс өнөөдөр амжилттай хэрэглэгдэж байгаа хэд хэдэн техникийг авч үзэх нь зүйтэй.

Мариа Монтессори систем

Энэ хөтөлбөр нь 3 наснаас эхлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан боловч орчин үеийн мэргэжилтнүүд үүнийг эрт насанд ч хүлээн зөвшөөрөх боломжтой гэж үздэг. Системийн гол зарчим нь хүүхдэд бүрэн эрх чөлөө олгох явдал юм. Хүүхэд өөрийн сонирхсон зүйлээ сонгох, чөлөөт цагаа хүссэнээрээ өнгөрөөх эрхтэй.

Гэхдээ энэ нь зөвшөөрч байна гэсэн үг биш. Хүүхэд зөвхөн албадаагүй гэж боддог, харин өөрөө ямар нэгэн зүйл хийж байгаа тухай бид ярьж байна. Энэ нь эцэг эх нь түүнийг энэ эсвэл өөр үйл ажиллагаанд үл мэдэгдэх түлхэц өгөхийг шаарддаг гэсэн үг юм. Энэ тохиолдолд түүнд ямар нэгэн зүйл тулгаж байна гэсэн сэтгэгдэл төрөхгүй.

Вальдорфын систем

Хэдийгээр энэ техник зуун жилийн өмнө гарч ирсэн ч өнөөдөр амжилттай хэрэглэгдэж байна. Энэ тогтолцооны дагуу 7-оос доош насны хүүхдүүд боловсролын үйл ажиллагаанд ачаалал өгдөггүй. Бүтээлч сэтгэлгээг онцолж байна. Энэ нь хүүхэд бичих, уншиж сурахаас илүү зурж, дуулж, хөгжмийн зэмсэг тоглож сурдаг гэсэн үг юм. Энэ нь хүссэн зүйлдээ хүрнэ гэж үздэгүр дүн, гэхдээ хүүхдийн бие махбодийн болон ёс суртахууны хэт ачаалалгүйгээр.

Зайцевын шоо

Энэ техник нь унших, бичихийг заах зорилготой. Үүний ачаар хүүхдүүд 2-3 настайдаа анхны амжилттай үр дүнг харуулдаг. Систем нь маш энгийн. Эцэг эхчүүд үсэг, тоо гэх мэт 52 шоо олж авдаг. Үүний ачаар хүүхэд маш хурдан бөгөөд мэдэгдэхүйц үг нэмж эхэлдэг. Хэрэв та ханан дээр агуулах өлгөх юм бол хүүхэд харсан зүйлээ давтах болно. Үүнээс гадна гарны моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Хэрэв та шоогаар тогтмол дасгал хийвэл үр дүн нь удахгүй гарахгүй.

Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульд бэлтгэх боломжтой. Хэрэв ээж, аав нь хүүхдээ өсгөхөд хангалттай цаг зарцуулдаг бол тэр аль хэдийн бэлтгэсэн сургуулийн ширээн дээр сууна. Хэрэв эцэг эх хоёулаа ажилладаг бол мэргэжилтнүүдтэй хичээллэх боломжийг авч үзэхийг зөвлөж байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хүүхдүүд шаардлагатай бүх үндсэн мэдлэгийг авдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаж, нөхөрлөлийг бий болгож сурна.