Экологи, математик, бичиг үсгийн бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээл

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:34

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын тогтолцоо гэх мэт чухал бөгөөд цаг үеийн асуудлыг гүнзгийрүүлэн харуулахын тулд сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүхийг эргэн санах хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн онолын үндэс

Бэлтгэл бүлгийн бүрэн хэмжээний нээлттэй хичээл нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад боловсролын үйл явцын өргөн хэрэглэгддэг хэлбэр юм. Нэгэн цагт Польш багш Ян Коменский сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хичээл заах шаардлагатайг нотолсон.

К. Д. Ушинский цэцэрлэгийн анги, бага сургуулийн хичээл хоорондын харилцааны тухай диссертацийг дэвшүүлэв. А. П. Усова сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхэд хүмүүжүүлэх үндсийг боловсруулсан бөгөөд бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээл нь хүүхдийг хөгжүүлэх, түүнийг сургуульд бэлтгэхэд тусалдаг нь батлагдсан.

Газар халамжийн түвшин

Багш нар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эзэмшдэг мэдлэгийн хоёр үндсэн түвшинг тодорхойлдог.

• Нэгдүгээр түвшин бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тоглоомын үеэр үе тэнгийнхэн, бусад хүмүүстэй харилцах үр дүнд олж авсан анхан шатны мэдлэг юм.
• Хоёр дахь түвшин нь хүүхдийн сургалтын явцад олж авсан мэдлэг, ур чадвар юм.

Мөн хүүхдийн танин мэдэхүйн сэдэлтэй шууд холбоотой сургуулийн өмнөх боловсролын гурван төрлийн үйл ажиллагаа байдаг:

• хичээлд өгсөн мэдээллийг анхааралтай сонсож, ахлагчийн зааварчилгааг хэрэгжүүлэх явц, арга зүйг дагах чадвар;
• сурган хүмүүжүүлэгч төдийгүй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хамт сэдэвчилсэн хичээлийн явцад хийсэн ажлыг үнэлэх чадвар;
• тогтоосон зорилгодоо хүрэх чадвар, үүний тулд цорын ганц зөв шийдэл эсвэл хэд хэдэн өөр хувилбаруудыг олох чадвар бөгөөд энэ нь багштай бага зэрэг сайжруулснаар асуудлын шийдэлд хүрэхэд тусална.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүмүүжлийн үйл ажиллагааны ач холбогдол

Сургуулийн өмнөх боловсролын аливаа нээлттэй үйл ажиллагаа нь бага насны хүүхдийн боловсролын идэвхтэй хэрэгсэл гэж тооцогддог.

Тэргүүлэх сурган хүмүүжүүлэгчид болон хүүхдийн сэтгэл зүйчид хичээлийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн урд талын сургалтын үндсэн хэлбэр болгон ашиглахтай холбоотой асуудлыг судалж байна.

Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд (СББС) бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээл нь хувь хүний болон оюуны хөгжилд эерэгээр нөлөөлж, сургуульд бүрэн бэлтгэхэд эерэгээр нөлөөлдөг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээлийн хэлбэр, арга зүй

Энэ хугацаанд хичээлээс гадуурх хичээл байнга сайжирч байнаянз бүрийн чиглэлийн ангиуд: сургуулийн өмнөх боловсролын агуулга нь улам бүр төвөгтэй болж, өргөжиж, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны харилцан уялдаа холбоог бий болгох үр дүнтэй хэлбэрийг хайж байна. Жишээлбэл, сурган хүмүүжүүлэгчид экологийн бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээлийг тоглоом хэлбэрээр явуулахыг хичээж, улмаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сурах сонирхлыг нэмэгдүүлж байна.

Одоогоор олон сурган хүмүүжүүлэгчид бүлгийн ангиас жижиг бүлгээр ажиллах хэлбэрт шилжиж байна. Энэ чиг хандлага нь сургалтын чанарыг сайжруулах боломжийг олгодог, учир нь хувь хүний хандлагаар хүүхдүүд онолын материалыг хурдан сурч, практик ур чадвар эзэмшдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны өнөөгийн чиг хандлагын тухай

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад идэвхтэй ашиглагдаж байгаа шинэ чиг хандлагын дотроос янз бүрийн чиглэлээр хөгжүүлэх ангиудын тогтолцоог бий болгохыг онцлон тэмдэглэх шаардлагатай байна. Ангид санал болгож буй даалгаврууд аажмаар хүндрэлтэй болж, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийн хувийн болон оюуны хөгжилд таатай нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн энгийн амьдралд үйл явдлыг аль болох ойртуулахыг хичээдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын ямар хэлбэрүүд вэ

Сургуулийн өмнөх боловсролын дараах хэлбэрүүдийг ялгах нь заншилтай:

• хувь хүн;
• бүлэг;
• урд.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, хүүхэдтэй бие даан ажиллах цагийг хуваарилдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын агуулгын хүрээнд дараахь үйл ажиллагааг ойлгох нь заншилтай байдаг:

• спорт хувцас;
• сэдэвт тоглоом;
• хөдөлмөр;
• бүтээмжтэй;
• хуйвалдаан-дүрд тоглох.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хичээлийн бүтэц, онцлогийн талаар

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар ажилладаг тусгай хөтөлбөрүүд байдаг. FGT-ийн математикийн бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээл нь өөрөө тодорхой бүтэцтэй бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны онцлог, агуулгаар тодорхойлогддог.

Ийм хүчин зүйлээс үл хамааран аливаа нэмэлт хичээл нь арга зүй, агуулгын хувьд харилцан уялдаатай гурван хэсэгтэй байх ёстой. Үүнд: үйл явдлын эхлэл, хичээлийн явц, төгсгөл.

Анги эхлэх

Математикийн бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээл эхлэхдээ багш хүүхдүүдийг удахгүй болох үйл ажиллагаанд нь тохируулж, анхаарлыг нь сольж, хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийг хөдөлгөж, даалгаврын мөн чанарыг тодорхой тайлбарлах ёстой. Эдгээр тайлбар дээр үндэслэн хүүхдүүд үйл ажиллагааны төлөвлөгөөгөө бүрдүүлж, даалгавар биелүүлэх алгоритм гэж юу болох, ямар үр дүнд хүрэх ёстойг ойлгох ёстой.

Сургалтын явц

Эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи бэлтгэл бүлгийн бие даасан хичээл (эсвэл бусад сахилга бат) нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан сэтгэцийн болон практик үйл ажиллагаа бөгөөд хичээлийн эхэнд багшийн тогтоосон тодорхой ур чадвар, мэдлэгийг эзэмшихээс бүрддэг.. Хичээлийн энэ үе шат нь сэтгэлгээний онцлог, шингээх хурд, хүүхдийн хөгжлийн түвшинд бүрэн нийцүүлэн техник, сургалтыг хувь хүн болгон өөрчлөх явдал юм. Энэ талаарСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй холбоо тогтоох үе шат нь нялх хүүхэд андуурсан тохиолдолд зөвхөн яаралтай тохиолдолд л боломжтой байдаг. Анхаарал, ой санамж сайтай, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх чадвартай сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд багш хамгийн бага тусламж үзүүлэх ёстой.

Жишээ нь, өргөдөл гаргах бэлтгэл бүлэгт нээлттэй хичээл явагддаг бол сурагчдад сануулж, чиглүүлж, зөвлөгөө өгч, энэ байдлаас бие даан гарах арга замыг олох боломжийг олгоход хангалттай..

Анги төгсөх

Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өсөлт хөгжилт, тодорхой ур чадвар, чадварыг бий болгохын тулд түүний үйл ажиллагааны эцсийн үр дүнг харах ёстой. Дэлхий даяарх бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээл нь хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг дүгнэх, дүгнэх замаар дуусах нь зүйтэй юм. Хүүхдүүдийн нас, хувь хүний онцлог, тэдэнд өгсөн боловсролын даалгаврын нарийн төвөгтэй байдал хоёрын хооронд шууд хамааралтай байдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээлийн хэсэг бүр өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байж болох бөгөөд энэ нь бүгд тавьсан зорилго, мөн хичээлд хамрагдах хэсгээс хамаарна. Жишээлбэл, бичиг үсэг заах бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээл нь хэцүү үгсийг зөв дуудах, тодорхой өгүүлбэр зохиох чадвар зэрэг зорилгыг баримталдаг. Хэрэв сурган хүмүүжүүлэгч ажилдаа хувийн аргыг ашигладаг бол хичээлийн үе шат бүрт тодорхой зөвлөмж өгөхөөс гадна эргэцүүлэн бодоход оролцдог.

Математикийн бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээл дууссаны дараа багш хүүхдүүдийн хөтөлбөрийн даалгаврыг боловсруулж, төлөвлөгөө, агуулгыг тоймлон гаргадаг.дараагийн хичээлүүд.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ангиудын бүтэц нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдлэг, ур чадвар, чадварыг шалгах тест байх ёстой гэж үздэг. Ийм шалгалтыг хичээлийн үеэр хүүхдүүдийн зан байдлыг ажиглах, тэдний ажлын үр дүн, тоглоомын үеэр хүүхдүүдийн зан төлөвт дүн шинжилгээ хийх явцад хийгддэг.

Цэцэрлэгийн үйл ажиллагааны ангилалын тухай

Өнөөдөр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийсэн бүх үйл ажиллагаанд тусгай ангиллыг ашигладаг. Дидактикийн даалгавараас хамааран, жишээлбэл, экологийн бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээлийг дараахь төрлүүдэд хувааж болно:

• ур чадвар эзэмшихэд шаардлагатай, шинэ мэдлэг;
• байгаа ур чадвар, чадварыг нэгтгэх;
• бүтээлч болон хэрэглээний үйл ажиллагаа;
• боловсролын янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэх хосолсон ангиуд.

Мэдлэгийн агуулгын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бүх ангиудыг хуваах ёстой:

• боловсролын тодорхой чиглэлээр явагддаг сонгодог ангиудад;
• нэг дор хэд хэдэн боловсролын хэсгийг багтаасан нэгдсэн хичээлүүдэд зориулагдсан.

Бэлтгэл бүлгийн сансар огторгуйн сэдвээр хийсэн аливаа нээлттэй хичээлийг хосолсон гэж үзэж болно, янз бүрийн дидактик даалгавруудыг нэн даруй шийдвэрлэх чадвартай (хүүхдэд оддын тухай ярих, сансрын судалгаа хийх, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх).

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээлийн агуулгын тухайд та хэд хэдэн үйл ажиллагааны чиглэлийн мэдлэгийг нэгэн зэрэг ашиглах боломжтой бөгөөд ингэснээр нялх хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаархи нэг ойлголтыг бий болгоно.. Нэгдсэн ангиуд нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх үзэл баримтлалд бүрэн нийцдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хувьд дараах чиглэлээр хичээл явуулахаар төлөвлөж байна:

• гадаад ертөнцтэй танилцах;
• сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил;
• барилгын болон харааны үйл ажиллагаа;
• хөгжмийн хичээл;
• биеийн тамир;
• анхан шатны биеийн тамирын төлөвшил.

Сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрүүдэд (FSES) тодорхой шаардлага тавигддаг бөгөөд тэдгээрийн үндсэн дээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан бие даасан хөгжлийн хөтөлбөрүүдийг бий болгодог.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын аливаа хичээлийн хөтөлбөрт:

• объектуудын чанар, шинж чанар, тэдгээрийн өөрчлөлт, харилцан холболт, үйлдлийн алгоритм, анхдагч шингээлт, мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх, түүнчлэн тэдгээрийг нэгтгэх талаархи тодорхой хэмжээний мэдлэг;
• үйл ажиллагааны үр дүнтэй хэлбэрийг заах тохиолдолд практик ур чадварын эзлэхүүний тухай;
• Үр дүнтэй суралцах, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд шаардагдах ур чадварын тоо, тэдгээрийг анхлан төлөвшүүлэх, сайжруулах, түүнчлэн хэрэглэх тухай.

Хичээл дэх боловсролын агуулгын хэмжээ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ой санамж, анхаарлын төвлөрөл, сэтгэцийн чадварыг харгалзан үздэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хичээлийн янз бүрийн хэлбэрүүдийн дунд боловсролын аялал онцгой байр суурь эзэлдэг. Аялал жуулчлалын үеэр багш боловсролын болон боловсролын ажлыг хоёуланг нь шийдэж чаддаг.