Хүүхдийг ярьж сургах арга: зөвлөмж, ажиллах арга техник

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:36

Эмч, хэл засалч, сэтгэл судлаачид яагаад өнөөгийн хүүхдүүдийн хэл ярианы хөгжилд хоцрогдолтой байгаа вэ гэсэн асуулттай тэмцэж байна. Нэг бол хүрээлэн буй орчны нөлөөлөл, эсвэл бараг л төрсөн цагаасаа эхлэн таблет, ухаалаг гар утасны өргөн хэрэглээ, зурагт үзэх … Нэг талаараа асуудал байна. Олон хүүхэд хэл ярианы хөгжлөөс хоцорч байна. Мэдээжийн хэрэг, ярианы хөгжил нь хувь хүн боловч энэ нь хэвийн хэмжээнд нийцэх ойролцоо нэр томъёо байдаг. Энэ нь хүүхдэдээ хэрхэн ярихыг заах талаар зөвлөгөө өгч магадгүй.

Ярианы өмнөх үе

Нярайн анхны уйлах дуугаар төрсөн хүүхэд мэндэлдэг. Энэ хашгирах нь чанга бөгөөд шууд байж болно, эсвэл өдөөлтийг шаарддаг, чимээгүй, сул байж болно. Энэ бол нярайн Apgar масштабаар нярайн нөхцөл байдлыг үнэлэхэд эмч нарын анхаарч үздэг шинж тэмдгүүдийн нэг юм. Уйлах нь яриа биш, харин ярианы урьдчилсан нөхцөл юм. Хүүхэд өөрийн уур хилэн, хэрэгцээгээ түүний тусламжтайгаар илэрхийлдэг бөгөөд эхчүүд өлсгөлөн, өвдөлт, анхаарал татах хүслийг ялгахын тулд аялгуугаар сурдаг. Ерөнхийдөө эхний жил бүхэлдээ үг хэлэхээс өмнөх үе юм. Уйлах нь уур хилэнгийн чанга, тэвчээргүй хашхиралттай зэрэгцэн янз бүрийн аялгуугаар баяжуулж байна. Хүүхдийн "репертуар" -д илүү нам гүм, зөөлөн, олон янзын уйлах байдаг. Тэгээд эцэст нь 3 сартайдаа тэр үглэж эхэлдэг.

Даруухан гэдэг нь "аха"-тай төстэй дуу авиаг орилох чимээтэй холих боломжтой. Хүүхэд нуруун дээрээ хэвтэж байгаа бөгөөд хэлний үндэс ашиглан дуу авиа гаргах нь түүнд хамгийн хялбар байдаг тул эхний дуунууд нь эгшигтэй хослуулан G, K, X гийгүүлэгчтэй төстэй байдаг. Энэ нь маш нөхцөлт шинж чанар юм, учир нь cooing articulate гэж нэрлэгдэх боломжгүй. Хуурайшсаны дараа яриа гарч ирнэ. Эцэг эх бүр нэг ба нөгөө үе шатыг ялгаж чаддаггүй - тэд бие биендээ жигд урсдаг. 6 сартайдаа хүүхдүүд сууж, энэ байрлал нь хэл, уруулын үзүүрийг ашиглаж эхлэхэд тохиромжтой. Дуу нь илүү олон янз болдог. Мөн нялх хүүхэд хэл ярианы бүтцийг чихээр нь барьж, үг хэллэгээрээ давтагддаг: ма-ма-ма, ла-ла-ла. Тэр яг л тэднээс бүрдсэн эхний үгсийг хэлэхийн тулд тэдний дуудлагад сургадаг. Дашрамд хэлэхэд олон эцэг эхчүүд эдгээр үгсийн хослолыг үг болгон авдаг боловч "ба-ба-ба" гэж давтдаг хүүхэд эмээгээ дууддаггүй. Хэдийгээр эдгээр дууны хослолууд нь утгагүй юм. Энэ үг утга учиртай.

Оны хүүхдийн яриа

Анхны үг жил ирэх тусам гарч ирдэг гэж үздэг. Бага зэрэг эрт эсвэл арай хожуу. Хэл ярианы хөгжилд охид хөвгүүдээс арай илүү байдаг. Эдгээр үгс нь маш энгийн бөгөөд богино байж болно - "өгөх", "ээж", "аав", тэдгээрийн дотор onomatopoeia - "meow", "av" байж болно, тэдгээр нь "яв" - "ди" гэсэн үгсийн гажуудсан хувилбар байж болно.”. Эдгээр үгс нь үе үе гарч ирдэг бөгөөд холбоотой байдагнөхцөл байдал. Нэг жилээс хагас жил хүртэл тэр зүгээр л үглэж, эхний үг нь гарч ирээгүй бол хүүхдийг хэрхэн ярьж сургах вэ гэдэг асуудал улам бүр чухал болж байна.

2 настай хүүхдийн яриа

Үгийн сан 2 настайд л нэмэгддэг. Судлаачид энэ насны хүүхдийн үгийн санд 200 орчим үг тооцдог. Хүүхдүүд танил объект руу хандахдаа энгийн үгсийг ашиглаж, "баяртай", "юм-юм" гэх дуулиантай үгсийг ашиглаж болно. Хоёр дахь жилийн эцэс гэхэд хүүхдийн ярианд анхны энгийн хэллэгүүд гарч ирдэг. Тэдгээр нь энгийн бөгөөд богино: "Ээж ээ, өгөөч", "Аав аа, яв!".

Тиймээс хэрэв хоёроос хоёр нас хагас хүртэл хүүхэд эхний өгүүлбэрээ хэлж эхлээгүй бол бид бас хоцрогдлын тухай ярьж байна. Хүүхдийг 2 настайдаа яаж ярихыг яаж заах вэ, хэрэв тэр огт ярихгүй бол ярианы эмч танд хэлэх болно. Хэрэв тэр бага зэрэг хоцорсон бол та түүний яриаг өөрөө хөгжүүлэхийг оролдож болно.

3 настай хүүхдийн яриа

3 нас хүрэхэд хэллэг улам ээдрээтэй болж, хүүхдийн ярианд угтвар үг, холбоо үг, зарим тохиолдлын хэлбэр, ганц, олон тоо гарч ирдэг. Мэдээжийн хэрэг, түүний яриа насанд хүрэгчдээс маш хол хэвээр байгаа бөгөөд олон дүрмийн хэлбэрүүд хараахан ажиглагдаагүй байна. Гэсэн хэдий ч хүүхэд багасгах дагавар (нохой) хэрхэн ашиглахаа аль хэдийн мэддэг, үйл үгийн угтварыг ашигладаг. Жишээлбэл, түүний ярианд "явах" гэсэн үгнээс гадна "ирэх", "явах" гэх мэт үйл үгс аль хэдийн орсон байж магадгүй юм. Хүүхдүүд ихэвчлэн хүрэм, өмд, подволк нь хувцас гэх мэт ерөнхий үгсийг мэддэг. Дууны дуудлагаХэлний хэм хэмжээг хараахан хангаагүй байна - гийгүүлэгч зөөлөрч, R, L үсэг байхгүй, исгэрэх нь хэвийн үзэгдэл юм.

Хэрэв хүүхэд 3 настайдаа огт ярихгүй бол туршлагатай ярианы эмч хүүхдийг хэрхэн ярьж сургахаа шийддэг. Эрсдэл бүү хий, цаг заваа үрэхгүй, энэ насны асуудлыг шийдэж, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн хайж олох. Эцсийн эцэст, маш олон тооны ярианы эмч нар зөв дуудлага дээр ажиллаж байна. Энэ сонголт танд тохирохгүй. Нэгдүгээрт, ядаж хэдэн үг гарч ирэх ёстой, өгүүлбэрт нэгтгэж, дараа нь дуу авианы талаар бодох боломжтой болно. Эцсийн эцэст, хүүхдүүд өөрсдийн бодол санаа, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийн тулд ярьдаг бөгөөд төгс дуудагдсан R авиа нь ямар ч тохиолдолд тус болохгүй.

4 ба түүнээс дээш настай

4 нас хүрэхэд өгүүлбэр 5-6 үгэнд хүрдэг. Хүүхдүүд нийлмэл болон нийлмэл өгүүлбэрийг хэрхэн ашиглахаа аль хэдийн мэддэг болсон бөгөөд тэдний үгсийн сан нь нэмэлт үгээр баяжуулсан. 5 нас хүртлээ тэд монолог бүтээх чадвартай болдог, жишээлбэл, зургаас түүх ярих. Дууны дуудлага ихэвчлэн хэвийн байдалдаа ордог боловч 6 жил хүртэл исгэрэх, R-ийн буруу дуудлага.

Хүүхэд чимээгүй байвал

Хэрэв хүүхэд үг огт хэрэглэдэггүй бол нөхцөл байдлыг өөрчлөх боломжгүй. Тийм ээ, хүүхдүүд 4, 6 настайгаасаа л ярьж эхэлж, олны танил болсон тохиолдол бий. Гэхдээ хүүхэд мэдрэлийн эмгэгтэй байх тохиолдол цөөн биш, харин илүү олон байдаг. Залруулга хэдий чинээ хурдан эхэлнэ төдий чинээ сайн. Үүнд зөвхөн ярианы эмч төдийгүй мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйч, дефектологич хамрагдах ёстой. Энэ тохиолдолд та чаднаболзошгүй хор хөнөөлийг цаг тухайд нь бууруулах. Сургуулийн нас гэхэд хүүхэд сурахад бэлэн байх болно - дашрамд хэлэхэд бичих, унших нь ярианы үндсэн дээр үүсдэг бөгөөд тэр ч байтугай ярианы хэлбэр гэж тооцогддог. Түүнээс гадна бусад хүүхдүүдтэй харьцуулахад тэр хоцрогдолдоо сэтгэл зүйн гэмтэл учруулахгүй, учир нь үүнийг цаг хугацааны явцад даван туулах болно!

Анамнез

Мэргэжилтнүүд хүүхдэд ямар нэг зүйл сөрөг нөлөө үзүүлсэн эсэхийг ихэвчлэн сонирхдог. Үүний тулд анамнез цуглуулдаг. Хүүхэд дараахь зүйлтэй байсан эсэхийг анхаарах нь чухал юм: төрсний гэмтэл; хүүхэд төрөх үед асфикси; мэдрэлийн халдвар, байнгын ханиад, бага насны ханиад томуу; хүүхдийн тархины гэмтэл; Rh хүчин зүйл дээр ээжтэй таарахгүй байх; хүүхдэд бага анхаарал хандуулсан, харилцааны дутагдалтай байна.

Хоцролын шинж тэмдэг

Хүүхдийн хэл ярианы хоцрогдолтой эсэхийг яаж мэдэх вэ? Хүүхэд насанд хүрэгчдэд ханддаггүй, дохио зангаагаар хийдэггүй. Тэрээр ойлгомжгүй дуу авианы хослолыг хэлдэг бөгөөд ойлгохыг огт хичээдэггүй. 2 настай хүүхдийн ярианд зөвхөн үг хэллэг, ономатопея байдаг. Тэрээр өөр өөр объектуудыг нэг үгээр дуудаж чаддаг. Хүүхэд муу ярьдаг төдийгүй яриагаа сайн ойлгодоггүй. Жишээлбэл, хэрэв та түүнд энгийн хүсэлтээр хандвал тэр яриа нь дохио зангаагаар дагалдаж байх үед л биелүүлэх болно. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн хөгжил, моторт ур чадвараас хоцордог. Энэ нь тэд эвгүй, ихэвчлэн унаж, объекттой мөргөлддөг гэсэн үг юм. Нарийн моторт ур чадвар нь ялангуяа хурууны зохицуулалттай ажиллах чадвараас болж зовж шаналж болно. Тиймээс хүүхэд бидэнтэй адил хоёр хуруугаараа жижиг зүйлийг яаж авахаа мэддэггүй, гэхдээбүх нударгаараа шүүрэн авдаг. Хүүхдэд хэрхэн ярихыг зааж өгөхийн тулд түүнд өөр хөгжлийн бэрхшээлтэй эсэхийг ойлгох нь чухал.

Юуг анхаарах вэ

Хүүхдэд хэл яриа саатахаас гадна өөр асуудал гардаг. Хэрэв хүүхэд хэтэрхий хурдан бөгөөд тогтмол бус ярьдаг бол, ялангуяа "мммммама", "хохи-уу-уух" гэсэн үгсийг сунгаж, дуу авиа, үеийг давтаж эхэлбэл энэ нь гацах шинж тэмдэг байж магадгүй юм. Хүүхдүүдийн ярианд физиологийн гацалт бас байдаг, гэхдээ хэрэв энэ шинж чанар нь таны анхаарлыг татвал та гацах асуудлыг шийддэг ярианы эмч хайж олох, мөн мэдрэлийн эмчтэй холбоо барих хэрэгтэй - эцэст нь гацах нь мэдрэлийн системтэй холбоотой асуудлуудыг хэлдэг.

Хэрэв хүүхэд энгийн текстийг санаж чадахгүй, насанд хүрсэн хүнд чангаар уншихад ойлгохгүй, энгийн үгээр ч хэлж чадахгүй бол тэр зүгээр л сайн сонсоогүй байж магадгүй юм. Энэ нь хүүхэд сонсголын бэрхшээлтэй байгааг харуулж байна. Хэрэв та хүүхэд зөөлөн дуу чимээг сонсдоггүй, хаанаас ирснийг анзаардаггүй, зурагтны дууг байнга нэмэгдүүлж байгааг анзаарсан бол энэ нь түүний сонсголыг ENT-д шалгах, мөн хүүхдийн эмч, мэдрэлийн эмчтэй холбоо тогтоох шалтгаан болдог. Хүүхдийн яриа муу байвал мэргэжлийн эмчийн тусламжгүйгээр яаж ярьж сургах вэ!

Хоцорсон шалтгаан

Хэл ярианы хөгжил хоцрох шалтгаан нь өөр өөр байдаг. Заримдаа үүнд физиологийн урьдчилсан нөхцөл байдаг - мэдрэлийн системийн хөгжил удаашралтай эсвэл эвдэрсэн. Энэ нь ялангуяа нэг жилээс өмнө хүүхдэд гипертоник эсвэл PEP (перинаталь энцефалопати) оношлогдсон тохиолдолд тохиолддог. Гэхдээ хүүхдийн ярианы хөгжил нь боломжтойудаашруулж, хүүхдийн төгс эрүүл мэндтэй. Эцсийн эцэст хэл яриа нь хоол тэжээл, хөдөлгөөн гэх мэт биологийн үүрэг биш, харин нийгмийн шинж чанартай байдаг тул түүний хөгжилд хүрээлэн буй орчин хүчтэй нөлөөлдөг:

Стресс нь ярианы хөгжлийг удаашруулж, бүр зогсоож болно. Хэрэв хүүхдийн амьдралын нөхцөл байдалд мэдэгдэхүйц өөрчлөлт гарсан бол - нүүх, асрагч солигдсон бол та түүнд дасан зохицох цаг өгөх хэрэгтэй.

Түүнтэй гэртээ ховорхон ярьдаг. Олон хүүхэд ойр дотны хүмүүс биш, харин компьютер, телевизортой хамт цагийг өнгөрөөдөг. Гаджетад зарцуулах цагаа аажмаар багасгаж, хүүхэдтэйгээ ойр ойрхон ярилцахыг хичээ.

Жишээ нь хүүхэд ярих шаардлагагүй. Эцэг эхчүүд түүний бүх дохио зангаа, дуу чимээг аль хэдийн ойлгодог. Хүүхдийг хүсээгүй бол яаж сайн ярьж сургах вэ? Түүнийг харилцах, ойлгох хүслийг бий болгохын тулд нөхцөл байдлыг бий болгох нь чухал юм. Энэ тохиолдолд та хүүхдээ тоглоомын талбай руу ойр ойрхон аваачиж, дараа нь бусад хүмүүстэй харилцах хэрэгцээтэй болохын тулд цэцэрлэгт нь явуулах хэрэгтэй.

Жилд хэрхэн үг хэлэх вэ

Жилийн дараа хүүхдийг яаж ярьж сургах вэ? Энэ бол эхний үгс гарч ирэх хамгийн тохиромжтой цаг бөгөөд хэрэв та хүүхдэд бага зэрэг тусалбал түүний яриаг хөгжүүлэхэд бүрэн түлхэц өгч чадна. Хэрэв түүний мэдрэлийн систем хэвийн бол та хүүхдэд хурдан ярихыг зааж болно. Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Хүүхэд үгсийн харагдахад аль хэдийн бэлэн болсон тул та түүнд бага зэрэг туслах хэрэгтэй. Түүнтэй илүү олон удаа ярилц. Мөн хүүхэд дуугарах үед та түүний араас нэг үеийг давтаж болно. Эсвэл та өөрөөсөө асууж болно - хүүхэд таны амны хөдөлгөөнийг харахын тулд үеийг аажмаар дууд. Хүүхдүүд зөвхөн чихээр биш, харин насанд хүрэгчдийн ярьж буйг ажигласнаар үе мөчийг сурдаг нь мэдэгдэж байна. Энэ бол бяцхан хүүхдийг хэрхэн ярихыг сургах шилдэг зөвлөмжүүдийн нэг юм. Хүүхдүүдийн ярианы эхнийх нь ономатопея гарч ирдэг. Та тэднийг дуудаж оролдож болно. Дуу чимээ гаргадаг амьтан эсвэл объектод хүүхдийн анхаарлыг хандуулах шаардлагатай: шувууд жиргэх: wee-wee-pee, ус дуслах: дусал дуслах, цох ялаа: w-w-w. Магадгүй хүүхэд таны араас таны яриаг биш амьтныг дуурайн ономатопойг давтах болно.

Гэхдээ хэрэв хүүхэд том бол нөхцөл байдал улам хүндэрнэ. Жил хагасын дараа үг бүрэн байхгүй байх нь аль хэдийн түгшүүртэй шинж тэмдэг бөгөөд хожим нь бүр ч илүү юм. Хүүхдийг 15 настайдаа хэрхэн ярихыг заах вэ? Бүгдийг адилхан хийхийг хичээ, мөн доор тайлбарласан зөвлөмжийг хэрэгжүүлээрэй.

Хүүхдийн ярианы сонирхлыг хэрхэн сэрээх вэ

Хүүхэд мэдрэлийн эмгэггүй мөртлөө зүгээр л ярихыг хүсэхгүй байвал яах вэ? Хүүхдэд үг хэлэхийг хэрхэн заах вэ?Та хүүхдэд үг хэлэх шаардлагатай нөхцөл байдлыг бий болгохыг оролдож болно. Жишээлбэл, тавиур дээр хэд хэдэн өөр тоглоом байдаг бөгөөд хүүхэд ямар нэгэн зүйл асуудаг. Түүний хүслийг таах шаардлагагүй, та түүнээс хэлэхийг хүсэх хэрэгтэй. Та янз бүрийн хоол, ундааны сонголтыг санал болгож болно: "Та жүүс эсвэл цай уумаар байна уу?". Харин хүүхэд үг хэлж чадаж байж л хэлнэ. Энэ нь түүний идэвхгүй үгсийн санд байх ёстой, өөрөөр хэлбэл тэр үгийг мэддэг, үргэлж сонсдог, сэдвийг хялбархан харуулж чаддаг. Мөн энэ нь түүний идэвхтэй үгсийн сан руу ороход бэлэн байх ёстой - түүний ашигладаг,тэр ярих үед. Тиймээс хэт тууштай байж, хүүхдийг уурлуулах шаардлагагүй.

Гэхдээ та ижил зүйлийг тоглоом руу орчуулж болно. Жишээлбэл, та хэд хэдэн тоглоомоор нуугдаж тоглож болно. Хүүхэд нуугдмал тоглоомыг дуудах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр гарч ирнэ. Тэр энэ үгийг яаж хэлэх нь хамаагүй, гол нь бөжин гэхээсээ "заяа", "ая" эсвэл "зя" гэх мэт сонсогдож байсан.

Алхаж байхдаа нялх хүүхдийнхээ эргэн тойрон дахь ертөнцөд анхаарлаа хандуулж, бидний харж буй бүх зүйлд тайлбар өгөх нь зүйтэй. Энэ зөвлөгөө нь хүүхдийг нэг жилийн дотор хэрхэн ярихыг сургах асуудлыг шийдвэрлэхэд тохиромжтой. Хүүхэд насанд хүрсэн хүнийг сонирхох нь чухал - үүнийг түүнд шилжүүлж болно.

Хүүхдийг ярьж сургахын тулд аль болох олон удаа үлгэр, шүлэг, онигоо унших хэрэгтэй. Та үүнийг зөвхөн шөнийн цагаар төдийгүй өдрийн цагаар хийж болно. Хүүхдийг сонирхож байхын тулд та түүнд хүүхдийн номон дээрх үлгэрийг дагалддаг үзэсгэлэнтэй, тод зургуудыг үзүүлж, бүх дүр рүү хуруугаа чиглүүлэх хэрэгтэй: "Энд өвөө, харин эмэгтэй хүн.."

Хүүхдийг 2.5 ба түүнээс дээш настайд нь ярьж сургах нь хэрвээ хүүхэд аль хэдийн ярьдаг ч хөгжлөөс хоцрогддог бол? Та түүнд сайн мэддэг шүлэг эсвэл үлгэр уншиж өгөхийг оролдож болно, ингэснээр тэр үг эсвэл төгсгөлийг дуусгах болно. Таны хүлээж байсан чимээгүй байдал, түүн рүү харцаар харах нь өгүүлбэрээ дуусгах урилга гэж ойлгож магадгүй юм. Эцсийн эцэст, бүх зүйл давтагдаж, танил онигоонд үг гэнэт алга болоход бяцхан хүүхдүүд дуртай байдаг.

Заримдаахүүхэд утсаар ярих сонирхолтой байж болно. Эмээтэйгээ биечлэн ярилцах дургүй ч утсаар ярих нь түүний хувьд сонирхолтой тоглоом байж мэднэ. Энэ үнэхээр сэтгэл хөдөлгөм - ойр хавьд хүн байхгүй ч дуу хоолой нь сонсогдож байна!

Хэрхэн үгийн сан бүрдүүлэх вэ

Хүүхдэд зөвхөн объектын нэр төдийгүй хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хийж чадах үйлдлүүдийг танилцуулах нь чухал юм. Тиймээс үйл үг нь хүүхдийн ярианд гарч ирэх бөгөөд тэдний ачаар хэсэг хугацааны дараа та хамгийн энгийн өгүүлбэр зохиох боломжтой болно. Дараа нь та хүүхдээ зөв ярьж сургаж, зөвхөн үгсийн сан төдийгүй ярианы дүрмийн тал, синтаксийг эзэмшиж чадна. Та үүнийг өөр яаж хийж чадах вэ?

Объектуудын тухай төдийгүй тэдгээрийн зорилгын талаар ярих шаардлагатай: "Эдгээр нь хайч юм. Тэд цаас хайчлав." "Савангийн саванд саван байна." Мөн хүүхдийн объектын хэлбэр, хэмжээ, өнгө, жишээлбэл "том улаан бөмбөг" зэрэгт анхаарлаа хандуулах шаардлагатай.

Хүүхдэд биеийн хэсгүүдийг танилцуулах нь чухал - эхлээд хүүхдүүд том хүний хэлснээр гэртээ харуулдаг, энэ нь нэг жил хүртэл боломжтой, дараа нь тэд өөрсдөө дууддаг..

Амьдралын хоёр дахь жилд хүүхэд чихээр нь өнгийг мэддэг, харуулдаг бол та түүнээс зурган дээрх эд зүйлсийн өнгийг харуулж, нэрлэхийг хүснэ.