Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын эмчилгээ: зорилго, арга, хэрэгсэл

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:36

Хүүхдэд тоглох нь үргэлж тод сэтгэл хөдлөлтэй холбоотой байдаг. Хүүхэд эрх чөлөөгөө мэдэрч, бодит байдлын талаархи санаагаа илчилдэг. Гэхдээ ихэнхдээ энэ нь жижиг хүн даван туулахад хэцүү байдаг айдас, туршлага, цогцолборыг агуулдаг. Тоглоомын эмчилгээ нь асуудлыг тодорхойлж, шалтгааныг олж, зөөлөн арилгахад тусална.

Хүүхдийн амьдрал дахь тоглоомын үүрэг

Хүүхдийг ойлгож, зөв хандлагыг олохын тулд та ертөнцийг тэдний нүдээр харах хэрэгтэй, учир нь насанд хүрэгчид нялх хүүхдийг өөрийнхөө жижиг хуулбар гэж ойлгодог! Гэхдээ ахимаг насны хүмүүс бодлоо үгээр илэрхийлэх чадвартай байдаг бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд, ялангуяа хамгийн жижиг хүүхдүүдэд энэ чадвар байдаггүй. Тэдний хэл тоглоом л бол. Үүн дээр л тэд санаа зовнил, баяр баясгалан, бодлын тухай ярьдаг.

Хүүхдийг хүчээр тоглох, заалгах шаардлагагүй. Бүх зүйл аяндаа, таашаалтайгаар, ямар ч зорилгогүйгээр тохиолддог - энэ бол туйлын байгалийн үйл явц юм. Гэхдээ энэ бол зөвхөн зугаа цэнгэл төдийгүй нялх хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцаж, түүнд амьдарч сурах арга зам юм.

Юу вэтоглоомын эмчилгээ

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд энэ бол ажлын үр дүнтэй аргуудын нэг юм. Тоглоом, тоглоом нь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, мэдрэмжийг илэрхийлэх хэрэгсэл болж хувирдаг. Хүүхэд аюулгүй байдлыг мэдэрч, амьдралаа удирдаж чаддаг амьдралын мөчүүд тэдэнтэй холбоотой байдаг. Тэдгээрийг удирдсанаар хүүхдүүд үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчид эсвэл үйл явдалд хандах хандлагаа илүү зөв илэрхийлдэг.

Хүүхэд өөрийн мэдрэмжийг илүү сайн ойлгож, шийдвэр гаргахад суралцаж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлж, харилцааны ур чадвараа хөгжүүлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын эмчилгээ нь мөн биеийн тамирын дасгал юм. Тоглоомоор дамжуулан тэд эрч хүчээ зарцуулж, бусадтай харилцаж сурдаг.

Үр дүн ба боломж

Тоглоомын эмчилгээг амжилттай заслаа:

• түрэмгий байдал ба түгшүүр;
• айдас, өөртөө итгэх итгэл бага;
• суралцах болон харилцааны асуудал;
• Сэтгэл хөдлөлийн хэт ачаалал ба хувийн туршлага (осол, эцэг эхийн салалт болон бусад).

Тоглоомын эмчилгээний тусламжтайгаар хүүхэд:

• сэтгэл зүйн гэмтэл, одоо байгаа асуудлуудыг даван туулж сурах;
• хуримтлагдсан сэтгэл хөдлөлийн туршлага, бэрхшээлийг илэрхийлж, даван туулах чадвартай болно;
• илүү итгэлтэй, тайван, нөхөрсөг болно;
• сэтгэл хөдлөлөө зөв илэрхийлж чаддаг байх.

Зөвшилцөл хэрхэн ажилладаг вэ

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын эмчилгээг сэтгэл зүйч, багшийн дэргэд хийдэг. Тэр хүүхдийг чиглүүлж, асуудлыг онцолж, эсвэл түүнийг шийдвэрлэхэд тусалдаг.өөрийнхөөрөө. Заримдаа хуралдааны үеэр насанд хүрэгчид өнөөг хүртэл анзаараагүй асуудлууд гарч ирдэг.

Эцэг эхчүүд зөвлөгөө өгөхдөө ихэвчлэн оролцдог - энэ нь түгшүүртэй, ичимхий хүүхдүүдэд онцгой чухал юм.

Тоглоомыг хаанаас эхлэх вэ

Хэд хэдэн онцгой зүйл байгаа бөгөөд хамгийн их ашиг тусыг хүртэхийн тулд тэдгээрийг дагаж мөрдөх ёстой.

Хамгийн гол нь хүүхдийн зан чанарыг хүндлэх явдал юм. Түүний хүслийг анхаарч үзээрэй, түүнийг хүсэхгүй байгаа зүйлээ тоглохыг албадах хэрэггүй. Тиймээс тоглоом нь байгалийн байх ёстой бөгөөд бие биедээ хүндэтгэл, итгэлцсэн таатай уур амьсгалд явагдах ёстой. Энэ үйл явцад хүүхэд болон түүний сэтгэл хөдлөлийн ачааллыг ажиглаарай. Хэт их ажил хийхийг зөвшөөрөх ёсгүй!

Тоглоомын эмчилгээнд насанд хүрэгчдийн оролцоо

1. Идэвхтэй. Зохион байгуулагч нь тоглоомын эмч юм. Жишээлбэл, тэрээр сэтгэлийн түгшүүр, айдастай холбоотой тоглоом сонгохыг санал болгож байна. Үүний дараа сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөрийгөө илэрхийлэх асуудалтай нөхцөл байдал үүсдэг. Тоглоом нь дүрүүдийн тодорхой хуваарилалт бүхий урьдчилан тодорхойлсон төлөвлөгөөний дагуу явагддаг. Үүний үр дүнд зөрчилтэй мөчүүд бий болж, хүүхэд үүнийг амжилттай шийдвэрлэдэг.
2. Идэвхгүй. Эмчилгээний эмч тоглоомыг удирддаггүй бөгөөд үүнд оролцдоггүй. Гол дүрийг тухайн нөхцөл байдалд тоглож буй хүүхдэд өгдөг. Мэдээжийн хэрэг, үр дүнд нь тэрээр асуудлыг шийдэхэд бие даан ирдэг, учир нь асуудлыг хажуу талаас нь харж чадвал шийдэл нь илүү хялбар болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын эмчилгээний дасгалд насанд хүрэгчдийн оролцооны зорилго нь хүүхдэд өөрөөрөө байх боломжийг олгох бөгөөд энэ нь тэдэнд өөрийгөө илэрхийлэх, айдас, сэтгэлийн дарамтаас ангижрах боломжийг олгодог.

Бүлэг болон ганцаарчилсан тоглоомын эмчилгээ

Сонголтууд тус бүр нь өөрийн асуудлыг шийдэхэд зориулагдсан.

Бүлгийн маягт нь хүүхэд бүр насанд хүрэгчид болон бусад оролцогчидтой харилцах харилцааг бий болгохын тулд өөрөөрөө байхад тусалдаг. Ойролцоогоор ижил насны 5-8 хүнтэй бүлэгт ажиллах нь хамгийн үр дүнтэй байдаг.

Аргын онцлог нь тухайн бүлгийг бүхэлд нь бус, хувь хүн бүрийг тус тусад нь үнэлдэгт оршино. Хүүхдүүд бие биенээ харж, тоглоомд оролцохыг хичээдэг, янз бүрийн дүрд тоглохыг хичээдэг. Тэд эрх чөлөөтэй болж, зан төлөв, боломжоо өөрөө үнэлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын эмчилгээний энэ хувилбар нь нийтлэг даалгаваргүй ч оролцогчдын бие биетэйгээ харилцах харилцаа чухал тул хамгийн тохиромжтой хувилбар юм.

Хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах шаардлагагүй эсвэл стресстэй байгаа тохиолдолд бие даасан хэлбэрийг ашигладаг. Хүүхэдтэй харилцах харилцааг бий болгох, түүнийг сайжруулах, ойлгох, хүлээн зөвшөөрөхөд нь туслахын тулд эцэг эхийнхээ дэргэд үүнийг үр дүнтэй явуулаарай.

Ганцаарчилсан ажилд тоглоомын эмч сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэй харилцдаг. Давамгайлал, хязгаарлалт, шүүмжлэл, аливаа төрлийн түрэмгийлэл, хөндлөнгийн оролцооноос салах нь таны хүүхэдтэй нөхөрлөлийг бий болгоход туслах бөгөөд хүүхэд илүү эрх чөлөөтэй болсон үедээ мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө илүү тодорхой илэрхийлэх боломжтой болно.

Эцэг эхчүүд зарчмыг ойлгосноор дараа нь эсвэл гэртээ холбогдох боломжтой болно.

Бүлэг болон ганцаарчилсан хичээлийн жишээ

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын эмчилгээний дасгал, тоглоомууд нь янз бүрийн асуудлыг засахад чиглэгдэж болно.

Жишээ нь “Байшин барьцгаая” даалгавар нь хамтын ажиллагааны туршлага хуримтлуулахад төгс төгөлдөр юм. Картон хайрцаг, будаг, хайч, цавуу хэрэглээрэй. Бүлэг дэх хамтарсан хичээл нь дүрүүдийг хуваарилах явдал бөгөөд хүн бүрт тохирсон зүйл бий.

Нөхөрсөг харилцаа тогтоохын тулд та "Магтаал" тоглож болно. Хүүхдүүд танхимыг тойрон алхаж, мөргөлдөхдөө нүд рүү нь харан бие биедээ тааламжтай үгс хэлдэг. Гар барилт эсвэл тэврэлт дараа нэмэгдэнэ.

Бүлгийн эв нэгдлийг бий болгохын тулд "Вэб" даалгавар тохиромжтой. Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Насанд хүрсэн хүн өөрийнхөө тухай сонирхолтой зүйлийг мэдээд утасны ирмэгийг гартаа барьж, эсрэг талын хүүхдэд бөмбөгийг дамжуулдаг. Тэр өөрийгөө нэрлэх ба/эсвэл хэлэх ёстой.

Тиймээс гараас гар руу утас шидсэний үр дүнд орооцолдсон тор үүсдэг. Тайлбарлахдаа бүгд урвуу дарааллаар бөмбөгийг дамжуулж, дараагийн оролцогчийг дууддаг. Төгсгөлд нь та хэний түүх илүү таалагдсан эсвэл сэтгэгдэл төрүүлсэн талаар ярилцаж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын эмчилгээний ганцаарчилсан тоглоомууд үр дүнтэй байдаг. Жишээлбэл, хүүхдийг гараа дугуйлж, хуруу бүр дээр өөрт нь таалагддаг чанарыг бичихийг урьж байна. Алганы оронд дургүй зүйлээ нэмнэ үү. Дасгал нь өөрийгөө илүү сайн ойлгох боломжийг олгодог ба эмчлэгч - цаашид үргэлжлүүлэн ажиллах асуудал.

Гэрээр тоглох эмчилгээ

Эцэг эхчүүд үүнийг боломжтой юу гэж боддогсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гэрийн тоглоомын эмчилгээг ашиглах. Энэ тохиолдолд дасгал, тоглоомыг сонгох нь туйлын бодитой юм. Танил орчинд хүүхэд аль болох тайвширч, хичээл илүү үр дүнтэй байх болно.

Та хүүхдээс гэр бүлийн гишүүдийг дүрслэхийг хүсч болно. Үүний зэрэгцээ ашигласан өнгө, хүмүүсийн байршил, танихгүй хүмүүс эсвэл байхгүй хамаатан садны дүр төрх нь чухал юм. Зургийн талаар ярилцах нь туршлагыг ойлгоход тусална.

Сэтгэл судлаачид энэ аргын ачаар гэр бүл дэх олон асуудлаас урьдчилан сэргийлэх, зөрчилдөөнийг арилгах боломжтой болсон тухай олон жишээ дурддаг. Жишээлбэл, нэг охин эцэг эхийнхээ нэгийг жижиг, бусдаас хол зурсан. Тэр энэ хайртай хүнийхээ хайр, дэмжлэгийг мэдрээгүй нь тодорхой болсон.

Эсвэл хүү гаргүй охиныг дүрсэлсэн. Түүнийг эгчдээ байнга гомдоод байсан нь тодорхой болоход эцэг эх нь тэр даруй хариу үйлдэл үзүүлж чаджээ. Гэр бүлд олон асуудал "өсдөг" бөгөөд тэдгээрийг шийдвэрлэхэд хэзээ ч оройтдоггүй.

Гэрээр болон дүрд тоглох боломжтой. Хүүхэд юунд дуртай, юуг айлгаж, санаа зовж байгааг тодорхойлоход хялбар байдаг. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэлдэй эсвэл бусад баатрууд найз нөхөд бол сайхан сэтгэлтэй бол дүрмээр бол түүнд юу ч саад болохгүй. Тоглоомын үеэр тоглоомууд хоорондоо зөрчилддөг бол та бодит амьдрал дээр асуудал хайх хэрэгтэй болно. Та хүүхдээсээ түүний талаар илүү ихийг мэдэхийн тулд асуулт асууж болно. Жишээлбэл, энэ хүүхэлдэй юу хийх дуртай вэ? Түүний хувьд хамгийн амттай зүйл юу вэ? Тэр юунаас айдаг вэ?

Хүртээмжтэй хуваалцсан үйл ажиллагаа нь сэтгэл хөдлөлийг бий болгоход тусалдагдотно харилцаа, хүүхдийг тайвшруулж, санаа зовнилыг нь арилга.

Тоглоом харилцахыг зааж чадах уу?

Орчин үеийн хүүхдүүд хоорондоо нийтлэг хэл олоход улам бүр хэцүү болж байгааг олон эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид тэмдэглэж байна. Үүний үр дүнд тэд харилцаа холбоо тогтоож чадахгүй, байнга хэрэлдэж, дотроосоо хөндийрдөг.

Нийтлэг сонирхол, үүрэг даалгавар, хамтарсан үйл ажиллагаа нь үе тэнгийнхэн хоорондын эв найртай харилцааг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Үүнийг хийхийн тулд үг хэллэг, нүүрний хувирал, дохио зангаагаар өөрийнхөө сэтгэлийн байдлыг илэрхийлэх, мөн бусдын сэтгэл хөдлөлийг таньж мэдэх нь чухал.

Харамсалтай нь хүүхэд харилцааны ур чадварыг эзэмшихэд тэр бүр амар байдаггүй. Ийм ур чадвар дутуу хөгжих нь чөлөөт харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд саад тотгор болж улмаар хүүхдийн бие хүний хөгжлийг удаашруулна.

Тоглоомын эмчилгээний тусламжтайгаар асуудлыг засах боломжтой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх нь хамтарсан үйл ажиллагаанаас үүсдэг. Хүүхдүүд амархан харилцаж, яриагаа хөгжүүлж, шинэ ур чадвар эзэмшиж эхэлдэг.

Үндсэн арга техникт хүүхдүүдийг ойртуулах, тэдний эргэн тойронд найрсаг орчин бүрдүүлэх зэрэг орно. Санал болгож буй бүх тоглоомууд нь өрсөлдөөн дээр биш, харин түншлэлийн харилцаанд суурилдаг: дугуй бүжиг, хөгжилтэй тоглоом. Жишээлбэл, "Нууц" тоглоом нь сонирхолтой бөгөөд гэрийн эзэн шидэт авдар тус бүрт бусдад үзүүлэх боломжгүй жижиг нууц (жижиг тоглоом, шалгана, сайхан хайрга) өгдөг. Хүүхдүүд алхаж, бие биедээ "үнэт эрдэнэ"-ээ үзүүлэхийг ятгадаг. Насанд хүрсэн хүн тусалдаг, гэхдээ тоглоомондОролцогчид уран зөгнөлийг сэрээж, нийтлэг хэл, тохирох үг, аргумент олохыг хичээж байна.

"Миттенс" тоглоомонд гэрийн эзэн хар, цагаан цаасан бээлий зэргийг хэд хэдэн хосоор нь тавьдаг бөгөөд хүүхдүүд "хос"-оо олж, дараа нь хамтдаа зурах ёстой. Үүнийг хамгийн түрүүнд хийсэн тоглогчид ялна. Оролцогчид ижил төстэй хэсгийг олж, ямар өнгө сонгохоо тохиролцох ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын эмчилгээнд үүнтэй төстэй үйл ажиллагаа нь харилцаа холбоо тогтоох, түншлэх шинэ арга замуудыг олоход тусалдаг. Ирээдүйд ийм чадвар нь хүмүүсийн нийгэмд ая тухтай амьдрах, бусдыг амархан ойлгож, өөрийгөө ойлгоход хэрэг болно.

Ямар ч насны, ямар ч асуудалтай, тэр дундаа боловсрол, хүмүүжлийн тусгай нөхцөл шаардлагатай хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тохирох үйл ажиллагаануудыг олох боломжтой.

Тоглоомын эмчилгээний аргууд

Хүүхэлдэйн театр, гадаа тоглоом, элсэн ширээ зэргийг зорилгоо амжилттай биелүүлэхэд ашигладаг. Хамгийн сүүлийн үеийн нэг бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын эмчилгээний арга бол ширээний тоглоом юм. Бэлтгэлээс эхлээд бүх үе шат чухал. Жишээлбэл, түрэмгий хүүхдүүд үүнийг бүтээхэд оролцох нь ашигтай байх болно - тэд дүрэм гаргаж, бие даасан элементүүдийг зурж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бэлтгэлийн шатанд аль хэдийн тоглоомд оруулсан болно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харилцаа холбоог хөгжүүлэхийн тулд тоглоомын эмчилгээнд мөн ширээний тоглоом ашиглахаар төлөвлөж байна. Тэд хүүхдүүдийг өнгөлөг байдлаар татдаг, дур зоргоороо байдлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаганхаарлаа хандуулж, дүрэм журмыг дагаж мөрдөж сур. Та тоолох, унших, хээ таних эсвэл өнгө таних дасгал хийхэд тоглоомыг бага зэрэг хүндрүүлж болно.

Талбай бол олон өнгийн дугуйлан бүхий алхах тоглоом бөгөөд тус бүр нь тодорхой төрлийн даалгавар (оролцогчдод магтаал хэлэх, өгүүлбэрээ үргэлжлүүлэх эсвэл богино өгүүллэг дуусгах, үйлдлийг зохиож дуурайх).

Элс тоглох эмчилгээ

Энгийн, анх харахад энтертайнмент нь эмчилгээний үр дүнтэй арга болж хувирсан. Хүүхдүүдийн элсэнд хийсэн бүтээл нь тэдний дотоод ертөнц, туршлагатай холбоотой байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг хэмнэх нэг хэлбэр болох элсний тоглоом эмчилгээ нь булчин болон сэтгэл санааны дарамтаас ангижрах, хүрэлцэх мэдрэмж, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд тустай. Элсээр тоглох нь бүтээлч сэтгэлгээг сэргээж, тайвшруулж, урам зориг өгдөг сэтгэл хөдөлгөм үйл явц юм.

Төрөл бүрийн жижиг баримлын тусламжтайгаар хүүхэд сэтгэлийг нь хөдөлгөж, дотоод хурцадмал байдал, цочромтгой байдлаас өөрийгөө чөлөөлдөг нөхцөл байдлыг жүжиглэдэг. Сэтгэл судлаачийн гол ажил бол тоглоомын нэг хэсэг болж, харилцан яриа үүсгэхийн тулд найдвартай холбоо тогтоох явдал юм. Дараагийн алхамд хамтдаа асуудлыг шийдвэрлэхэд туслахыг хичээгээрэй.

Зураг, байгалийн материал, дуртай тоглоом зэрэг нь хүүхдийн ертөнцийн тусгал төдийгүй түүний дотоод "би"-д нэвтрэн ороход туслах гүүр юм.

Элсээр хичээллэхийн тулд үлгэрийн баатрууд, янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс, амьтан, шувууд, тээврийн хэрэгсэл, тавилга гэх мэт олон төрлийн дүрсийг санал болгодог. Өөрөөр хэлбэл, энэ бол хуулийн дагуу амьдардаг бяцхан хүүхдийн ертөнц юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй элсэн тоглоомын эмчилгээний боломжууд нь эцэс төгсгөлгүй хуйвалдаан үүсгэх боломжийг олгодог, учир нь элс нь сэтгэлзүйн тусламж үзүүлэхэд мэдэгдэхүйц нөлөө үзүүлдэг гайхалтай материал юм. Ийм үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд таалагдаж, биеийг нь эдгээх нөлөөтэй.