Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастикийн дасгалууд

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:36

Ярианы аппаратын булчингууд нь хүний биеийн бусад булчингийн нэгэн адил системтэй сургалтаар зорилтот хөгжлийг шаарддаг. Үүнийг үе мөчний гимнастикийн тусламжтайгаар хийж болно - уруул, хэл, хацар, доод эрүүний тусгайлан сонгосон дасгалууд.

Хэл ярианы эмгэгийн шинж тэмдэг

Хүүхдийн дуу авианы дуудлагын эмгэг нь янз бүр байдаг: дуу чимээ байхгүй, бусад дуугаар солих, гажуудал. Дүрмээр бол 1.5-2 насны хүүхдүүд үүнээс болж зовдог ("аманд байгаа будаа"). Ахимаг насны хүүхдүүдэд дуудлагын гажиг нь ганц бие байж болно: хүүхэд нэг дууг алгасах, гажуудуулах, солих. Гэсэн хэдий ч мэдрэлийн систем, хэл ярианы аппарат хэвийн хөгжихийн хэрээр олон тооны эмгэгүүд бас ажиглагддаг.

Хүүхдэд 4-5 насандаа дуу авианы дуудлага хамгийн идэвхтэй байдаг. 6 нас хүртлээ төрөлх хэлний бүх авиатэр зөв дуудах ёстой. Хэрэв хүүхдүүдтэй урьдчилан сэргийлэх тусгай хичээл хийхгүй бол дуу авианы дуудлагыг насан туршдаа засах боломжтой.

Хүүхдийн ярианы согогийн шалтгаан

Буруу дуудлага дараахаас шалтгаалж болно:

• физиологийн болон авианы сонсголын эмгэг (чихээр дуу авиаг ялгах чадваргүй);
• хэл ярианы аппаратын бүтцийг зөрчих ба / эсвэл булчингийн сулрал: богино эсвэл урт хэл, богино хонгилын нугалаа (хазаар), эрүү, шүдний хөгжлийн гажиг;
• эргэн тойрон дахь хүмүүсийн ярианы хэв маяг буруу - хүүхэд, насанд хүрэгчид;
• хүүхдийн ярианы асуудалд насанд хүрэгчдийн анхаарал дутмаг.

Цэцэрлэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастикийг хөгжим, биеийн тамирын хичээл, ярианы хөгжлийн хичээл, биеийн тамирын минутын нэг хэсэг болгон явуулдаг. Түүнчлэн сурган хүмүүжүүлэгч, ярианы эмч нар хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ангиас гадуур ганцаарчилсан сургалт зохион байгуулдаг.

Артикуляцийн гимнастикийн цогцолборын бүтэц

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастикийн цогцолборын ойролцоо төлөвлөгөө дараах байдалтай байна:

1. Танилцуулах хэсэг, зохион байгуулалтын мөч. Зорилго нь хүүхдүүдийн (хүүхдүүдийн) анхаарлыг татах, багшийн (эсвэл эцэг эхийн) зааврыг дагаж мөрдөх сонирхол, хүслийг бий болгох явдал юм. Жишээ нь: насанд хүрсэн хүн тоглоом эсвэл зураг авчирч, энэ зараа хүүхдүүд хэрхэн гоё дуу авиаг хэлж сурахыг харахыг хүсч байна гэж хэлэв.
2. Үндсэн хэсэг: a) өмнөх ангиудад үзсэн материалыг давтах. Зорилго нь үе мөчийг нэгтгэх, дасгал хийх явдал юмтанил дуу авианы тодорхой дуудлага, тэдгээрийг үе дэх автоматжуулалт (үг, өгүүлбэр); б) шинэ дуу чимээтэй танилцах - 3-4 тоглоомын дасгалд түүний хэллэгийг харуулж, засах.
3. Төгсгөлийн хэсэг. Зочин (зараа) хүүхдүүдэд талархаж, тэднийг магтаж, орхив.

Ерөнхийдөө сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох артикуляторын гимнастик нь түүний илэрхийлэл, авианы сонсгол, ярианы амьсгал, дикторыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Том хүүхэд ярианыхаа чанарыг хянаж дасаж, алдаагаа өөрөө засах гэж оролддог.

Артикуляцийн гимнастикийн цогцолбор үүсэх

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастикийн дасгалуудыг сонгох нь санамсаргүй байж болохгүй. Хүүхдэд гажигтай дуу авиа үүсэхэд ямар эрхтнүүд оролцож байгаагаас хамааран тэдгээрийг сонгоно. Дасгалын зорилго нь эхлээд хүүхдэд уруул, хэлээ хүссэн байрлалд (статик дасгалууд) барьж, дараа нь зөв дуу авиа гаргахад шаардлагатай хөдөлгөөнийг ухамсартайгаар гүйцэтгэх (динамик дасгалууд) юм. Үүнээс гадна хүссэн хүч, чиглэлийн агаарын тийрэлтэт онгоцыг үйлдвэрлэдэг.

Жишээ авч үзье. "R" дууны илэрхийлэл нь нэлээд төвөгтэй бөгөөд энэ нь ярианы бүх эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг нарийн зохицуулахыг шаарддаг:

• уруул, шүд нээлттэй;
• хэл - үзүүр нь цулцан руу дээш өргөгдөж, хавтгайрч, чангарч, амьсгалсан агаарын урсгалын даралтын дор чичирч, хажуу тал нь дээд шүд рүү чанга дарагдсан, нуруу нь зөөлөн тагнай руу өргөгдсөн;
• зөөлөн тагнай дээшилж, хамараар агаар нэвтрүүлэхгүй;
• дууны утас чичирч, ойртох - дуу хоолой үүсдэг;
• агаарын тийрэлтэт - хүчтэй, амны хөндийгөөр хэлний төв хэсэгт чиглүүлж, үзүүр нь тагнайн урдаас салж, чичиргээт эрч хүчтэй "r" дуу гарна.

"R" авианы дуудлагад гажиг (ротацизм) олон байдаг ба хэл, уруулын буруу байрлал, амьсгалах үед агаарын урсгал хангалтгүй байснаас үүсдэг. Дууны буруу дуудлагын шалтгааныг нарийн оношилсны дараа багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан артикуляцийн гимнастикийн цогцолборыг бүрдүүлдэг. Хэлний үзүүрийг дээд шүдний ард барих ("Шүдээ угаах"), уян хатан байдал, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ("Таазыг будах", "Автомат"), хэлний үзүүрийг чангалах дасгалуудыг багтааж болно. ("Бөмбөрчин").

"Лаа үлээх", "Бөмбөлгийг үлээлгэх" дасгалууд нь хэлний голд урт уян агаарын тийрэлтэт үүсгэх зорилготой.

Эдгээр дасгалыг хийхдээ багш уруулын зөв байрлал (нээлттэй, инээмсэглэсэн, хөдөлгөөнгүй), эрүү (хөдөлгөөнгүй) зэргийг хянадаг.

Үүний нэгэн адил исгэрэх (w, u, w, h) авиа, исгэрэх (s, h, c), sonorant (l, l) зэрэгт зориулсан артикуляцийн гимнастикийн дасгалуудыг ярианы эмчилгээний ном зохиолоос сонгож авсан болно.

Яруу найраг ашиглах

Яруу найраг нь хүүхдийн ярианы ерөнхий хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг тул хүүхдийн ярианы хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг.тэдэнд хандсан ярианы сэтгэл хөдлөлийн ойлголт.

Шүлгийн агуулгад тохирсон зургийг үзүүлж, түүнийг тодорхой болгож, хүүхдийн ярианы нэг буюу өөр эрхтэнээр хийх үйлдлийг илүү ойлгомжтой болгодог. Бага бүлгийн хүүхдүүдтэй хийсэн хичээлийн хэсэг энд байна. Зорилго нь хэлний булчинг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний нарийвчлалыг хөгжүүлэх явдал юм.

1) Багш хэлээ унжуулсан гөлөг зургийг харуулж байна. Хүүхдүүдээс хэл байгаа эсэхийг асууж, гөлөгт үзүүлэхийг санал болгож байна:

Хэл чинь хаана байна?

Үүнийг үзүүлээрэй найзаа!"

(Эрүү доошоо, уруул нээлттэй, хэл чанга, урт - 3-5 секунд. Дасгалыг 3-4 удаа хийнэ).

2) Зураг харагдаж байна:

Тэр бидний аманд сууж байна

Чамайг бид хоёр руу харж байна.

(Ярианы эрхтнүүдийн байрлал ижил, хэлний үзүүр баруун зүүн зүүн тийш 4-5 удаа хөдөлнө. 3-4 удаа гүйнэ).

3) Зураг харагдаж байна:

Бид үүнийг өсгөх болно

Бас бууцгаая!

Бидэнтэй тоглохыг хүсэж байна, Хулганатай нохой шиг.

(Хэлний үзүүр дээд доод уруул руу хүрнэ. Ярианы эрхтнүүдийн байрлал, цаазлах тоо ижил байна).

Туршлагатай багш нар цэцэрлэгийн ангиудад зохиолчийн хүүхдийн яруу найргийн бүтээлүүдийг идэвхтэй ашигладаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан шүлгийн гимнастикийн бэлэн цогцолборыг тусгай уран зохиолоос хялбархан олж болно. Гэвч олон багш нар өөрсдөө хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх зайлшгүй зорилтын дагуу хос үг, дөрвөлжин бичвэр зохиодог.

Хөгжим бол хөгжлийн хэрэгсэлөгүүлбэр

Хөгжим, яруу найргийн хэрэглээ нь хүүхдийн боловсролын материалын ойлголтыг идэвхжүүлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн гимнастикийг цэцэрлэгийн бараг бүх үйл ажиллагаанд хамруулж болно.

Багш нь цэцэрлэгийн хөгжмийн ажилтантай хамтран хүүхдийн дуу, аяыг сонгодог. Хэрвээ түүнд ямар нэгэн хөгжмийн зэмсэг байгаа бол тэр өөрөө тоглож чадна. Хүүхдийн хөгжмийн зэмсгүүдийг бас ашигладаг - бөмбөр, гаанс, клавиатура, хүүхдийн бүтээлийн бичлэг бүхий CD.

Хүүхдүүд үе мөчний эрхтнүүдийн хөдөлгөөнгүй дасгал сургуулилтын эхний үе шатанд аялгуу жигд, яаралгүй байх ёстой: 25-30 секундын дараа хүүхдүүд хүссэн дасгалаа 3-5 удаа хийдэг.

Хөдөлгөөний тодорхой байдал, солигдох чадварыг хөгжүүлэхэд хөгжим илүү эрч хүчтэй сонсогддог бөгөөд хүүхэд өөрийн үйлдлээ хэмнэлдээ тохируулах ёстой.

Эцэг эхчүүдэд өгөх ерөнхий зөвлөгөө

Эцэг эхчүүд цэцэрлэгийн багш нараас гэртээ тусгай артикал тоглоом, дасгал хийх аргачлалын талаар зөвлөмж авдаг:

1. Үе мөчний гимнастикийн дасгалын сонголт нь хүүхдийн наснаас хамаарна. Тэр залуу байх тусам тэд илүү хөгжилтэй байдаг.
2. Дасгал хөдөлгөөнийг тоглоом, хөдөлмөр, бүтээлч, алхах зэрэг ямар ч үйл ажиллагаанд оруулж болно. Хоол идэхээс бусад.
3. Албадлагаас зайлсхийх нь чухал бөгөөд эдгээр дасгалуудыг хийх хүүхдийн сонирхол, хүсэл эрмэлзлийг бий болгох шаардлагатай. Та onomatopoeia ашиглаж болно("морь хурхирах", "баавгай ханиалгах"), зураг, хөгжмийн зэмсэг, тоглоом.
4. Толин тусгалыг туслах хэрэгсэл болгон ашигладаг: хүүхэд өөрөө өөрийнхөө тусгал эсвэл түүний хажууд байгаа насанд хүрсэн хүний тусгал дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, үйлдлээ нүдээр хянах ёстой. Насанд хүрсэн хүн шаардлагатай бол халбаганы бариулын тусламжтайгаар уруул, хэлээ хүссэн байрлалаа өгөхөд тусалдаг.
5. Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 5-10 минут байна. Үүнд 3-4 дасгал багтаж болно.
6. Заримдаа мэдрэлийн эмч, ярианы эмчийн зааврын дагуу хэл ярианы эрхтнүүд болох уруул, хэл, хацар зэрэгт массаж хийх шаардлагатай байдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдэд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд мэргэжилтнүүдийн зөвлөмжийг чанд дагаж мөрдөх ёстой.

Хүүхдийн хэл ярианы хөгжилд эцэг эхийн үүрэг хариуцлага асар их байдаг. Ядуу яриа нь бусадтай харилцах, ирээдүйд мэргэжил эзэмшихэд ноцтой саад болдог. Тэд зөвхөн цэцэрлэгийн мэргэжилтнүүдэд найдаж болохгүй. Гэртээ хүүхэдтэй үе мөчний гимнастикаар өдөр бүр чадварлаг дасгал хийх нь илэрхий, утга учиртай ярианы харагдах байдлыг хурдасгах болно.