2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:37
Хүүхэд бүр нэгдүгээр ангид орохоосоо өмнө цэцэрлэгт байхдаа тодорхой мэдлэгийн санг авдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бичиг үсэгт тайлагдсан боловсрол нь дүрмээр бол "бүхсэн" схемийн дагуу явагддаг: праймер унших, энгийн үлгэр, захидал бичих, ихэвчлэн хэвлэмэл хэлбэрээр. Ингэснээр хүүхэд бүр байгалиас заяасан чадварынхаа дагуу хөгждөг. Хэн авъяаслаг, авъяастай вэ - тэр шинэ материалыг хурдан ойлгодог, дээр дурдсан зүйлийг удирдаж чаддаггүй хүүхдүүд мэдлэгийн "цоорхой" байдаг.
Манай цэцэрлэгийн онцлог
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бичиг үсгийн мэдлэгийг өөр өөр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад заах нь өөрийн гэсэн арга замаар явагддаг. Сурган хүмүүжүүлэгчид халамжтай, мэргэжилдээ хайртай, бүх тойрог нь хөгжиж, сайжирч байгаад гайхдаг байгууллагуудад өдөр бүр бичих, дүрэм, унших хичээлүүд явагддаг. Бусад цэцэрлэгт ийм арга хэмжээг бие даан, уригдсан багш нар зохион байгуулдаг, эсвэл огт хийдэггүй. Ямар ч байсан эцэг эх нь хүүхдийнхээ боловсролд анхаарал тавих нь чухал. гэрийн даалгавраа хийж,нялх хүүхэд ээжээсээ ч дэвтэр дээрээ дүн авснаар аажмаар нэгдүгээр ангийн хөтөлбөрт бэлдэх болно.
Хүүхдэд хэрхэн уншиж, бичиж сургах ёстой вэ?
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уншиж, бичиж сургах нь дуудлагын талыг үгүйсгэх ёсгүй гэдгийг мэдэх нь чухал юм. Хүүхэд бүх үсгийг сурч, тэдгээрээс үг хийж, цаасан дээр бичиж чаддаг. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн тэр бүх үеийг зөв хэлэх ёстой. Хүүхдээ түүний бичсэн бүх зүйлийг уншихыг урихаа мартуузай. Тиймээс ихэвчлэн дидактик тоглоомуудаас бүрддэг дууны үсгийн шинжилгээ хийдэг. Тэд цэцэрлэгт явагддаг, материалыг илүү сайн шингээж авахын тулд тэдгээрийг гэртээ давтаж болно. Жишээлбэл, бид хүүхдүүдэд дуу авианы дуудлагын бүх шинж чанарыг сурахад туслах хэд хэдэн авианы тоглоомыг тайлбарлах болно.
Алга ба нугас
Хүүхдүүдийг хоёр бүлэгт хуваадаг: зарим нь алгана, бусад нь нугас. Одоо бүгд холилдож, өрөөг тойрон алхаж, гүйж, бүжиглэж, дараа нь удирдагч эдгээр хоёр үгийн аль нэгийг хэлдэг. Нэр нь дурдагдсан бүлгийн бүх гишүүдийг царцаах хэрэгтэй. Үүнийг хийгээгүй хүмүүс тоглоомоос хасагдана. Ингэснээр хүүхдүүд “O” болон “U” авиаг илүү хурдан бөгөөд тодорхой ялгах болно.
Үхэр нисэв
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бичиг үсэг заах өөр нэг арга бол тоглоомын явц дахь үгэнд бүрэн дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууж, тус бүр баруун алгаа дээшээ эргүүлж, зүүн тийшээ чиглүүлнэ. Тиймээс бүх хөршүүд алган дээр бие биенээ цохих боломжтой болно. Одоо хүүхэд бүр ээлжлэн хэлж байнаүг: "Үхрийн хэлсэн үгийг үхэр Нисэв." Тооцоолол зогссон оролцогч нэг үг гаргаж ирэх ба үүнтэй адилаар хүүхдүүд энэ үгнээс бүрдэх үсэг бүрийг ээлжлэн дууддаг.
Хотбол
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бичиг үсгийн боловсрол олгох нь зөвхөн тоглоомын хэлбэрээр бус хүүхдийн дуртай тоглоомоор явагдах ёстой. Ийм оюуны зугаа цэнгэлийн дунд "халуун бөмбөг" - оньсого тоглоомыг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхдүүд бие биенээ харсан хоёр эгнээнд жагсана. Эхний тоглогч үг бодож, эхний үеийг дууддаг, жишээ нь "идсэн". Дараа нь тэр бөмбөгийг эсрэг шугамаас найз руугаа шидэж, тэр тоглоомыг барьж аваад хоёр дахь үеийг "ка" гэж хэлэх ёстой. Хэрэв нэг тоглогч жишээ нь "ма" гэж хэлбэл өөрчлөлт хийх боломжтой. Өөр нэг нь "ма", "ша" эсвэл "ши" гэж үргэлжлүүлээд дараа нь "на" гурав дахь үеийг сонсохын тулд бөмбөгийг цааш шидэж болно.
Сургуулийн өмнөх боловсрол олгох хөтөлбөрийг урт завсарлагагүйгээр системтэй хэрэгжүүлэх хэрэгтэй. Тогтмол хөгжиж байж л хүүхэд мэдлэгийн шатаар нэг шат ахих болно.
Зөвлөмж болгож буй:
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсрол: Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хөдөлмөрийн боловсролын зорилго, зорилт, төлөвлөлт, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсролын асуудал
Хамгийн гол нь хүүхдийг багаас нь хөдөлмөрийн үйл явцад оролцуулж эхлэх хэрэгтэй. Үүнийг хөгжилтэй байдлаар хийх ёстой, гэхдээ тодорхой шаардлага тавьдаг. Ямар нэг зүйл болохгүй байсан ч гэсэн хүүхдийг магтахаа мартуузай. Хөдөлмөрийн хүмүүжлийг насны онцлогт тохируулан ажиллах шаардлагатай бөгөөд хүүхэд бүрийн хувийн чадварыг харгалзан үзэх нь чухал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн хүмүүжлийг зөвхөн эцэг эхийн хамт бүрэн хэрэгжүүлж чадна гэдгийг санаарай
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн жендэрийн боловсрол. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд жендэрийн асуудал
Өгүүлэлд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсролын талаар ярих болно. Үүссэн асуудлууд, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг тодорхойлдог
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөл-сайн дурын хүрээ: үүсэх онцлог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагаа, тоглоомын онцлог шинж чанарууд
Хүний сэтгэл хөдлөл-сайн дурын хүрээнд сэтгэлд үүсдэг мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлтэй холбоотой шинж чанаруудыг ойлгодог. Хувь хүний хөгжлийн эхэн үе, тухайлбал сургуулийн өмнөх насны үед түүний хөгжилд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд эцэг эх, багш нарын шийдэх ёстой чухал ажил юу вэ? Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын хүрээг хөгжүүлэх нь түүнд сэтгэл хөдлөлөө удирдан чиглүүлэх, анхаарал хандуулахыг заах явдал юм
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн насны онцлог: хүүхдийн өсөлт, хөгжил
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх нь насанд хүрсэн хүний мөрөн дээр маш том үүрэг хариуцлага хүлээдэг. Энэ насанд хүүхдүүд хөвөн шиг санал болгож буй бүх мэдээллийг шингээх чадвартай, гол дүрийн шинж чанарууд тавигдаж, хувь хүний хөгжил явагддаг
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын GEF-ийн дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд оношлох арга
Оношлогооны аргын тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюун ухаан, бие бялдрын хөгжлийг үнэлэх боломжтой. Хүүхдийг сургуулийн амьдралд бэлтгэх түвшинг үнэлэхийн тулд цэцэрлэгт ашигладаг хэд хэдэн оношилгоог санал болгож байна
