Сургуулийн өмнөх боловсрол: тогтолцоо, байгууллага

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:33

Сургуулийн өмнөх боловсрол олгох нь хүүхэд бүрийн эрх бөгөөд үүнийг холбогдох бэлтгэл байгууллага хэрэгжүүлдэг ч эцэг эх гэртээ бие даан хэрэгжүүлэх боломжтой.

Статистикийн мэдээгээр Орос улсад гэр бүлийн гуравны нэг орчим нь төрийн бэлтгэлийн байгууллагад хүүхэд өсгөх боломж байдаггүй. Тиймээс манай улсын сургуулийн өмнөх боловсрол нь залуучуудын бодлогын тэргүүлэх чиглэлийн нэг юм.

Орос дахь сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоо үүссэн түүх

19-р зууны сүүлчээр Европын улсуудыг дагасан бэлтгэл боловсролын байгууллагууд дотооддоо гарч эхэлсэн. Манай улсад анхны үнэ төлбөргүй цэцэрлэг 1866 онд Санкт-Петербург хотод зохион байгуулагдсан. Үүнтэй зэрэгцэн сэхээтний хүүхдүүдэд зориулсан хувийн бэлтгэлийн байгууллагууд бий болж эхлэв.

20-р зууны эхний хагаст Орос улсад сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөр аль хэдийн нэлээд боловсронгуй болсон. Төлбөртэй, үнэ төлбөргүй бэлтгэлийн байгууллагуудад олон нийтийн хүртээмж нээгдэв. Тус байгууллагад хэд хэдэн цэцэрлэг байнга ажиллаж байсанорчин үеийн түвшинд ойр байсан.

Зөвлөлтийн үеийн сургуулийн өмнөх боловсрол

Улсын бүх цэцэрлэгүүд ажиллах ёстой байсан анхны хөтөлбөрийг 1934 онд баталж, 1938 оноос эхлэн эдгээр байгууллагуудын үндсэн чиг үүргийг тодорхойлж, байгууллагуудын бүтэц, зохион байгуулалтыг бий болгож, үндсэн чиглэлүүдээ боловсруулжээ. цэцэрлэгийн үйл ажиллагааг баримтжуулж, багш нарт зориулсан арга зүйн зааварчилгааг танилцуулсан.

Өнгөрсөн зууны 40-өөд онд сургуулийн өмнөх боловсрол тухайн үед урьд өмнө байгаагүй хэмжээнд хүрсэн. Улс даяар хоёр сая гаруй хүүхэд үнэ төлбөргүй сургалтанд хамрагдсан.

1959 онд сургуулийн өмнөх боловсролын цоо шинэ байгууллагууд ясли хэлбэрээр гарч ирэв. Энд эцэг эхчүүд 2-7 насны хүүхдээ өөрсдийн хүсэлтээр явуулах боломжтой бөгөөд ингэснээр боловсролын ажлыг улсын багш нарын нуруун дээр шилжүүлж, ажлын чөлөөт цагаа чөлөөлөх боломжтой.

Өнгөрсөн зууны 80-аад оны сүүлчээс 90-ээд оны дунд үе хүртэлх хугацаанд манай улсад боловсролын тогтолцоонд иж бүрэн шинэчлэл хийснээр "Сургуулийн өмнөх боловсролын үзэл баримтлал" бий болсон. Уг баримт бичигт багш нарын хүүхэд өсгөх явцад баримтлах ёстой хэд хэдэн үндсэн зарчмуудыг агуулсан:

1. Хүнчлэх нь ажилсаг, бусдын эрхийг хүндэтгэх, гэр бүл, эргэн тойрныхоо ертөнцийг хайрлах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.
2. Хувь хүний хөгжил - хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, сэтгэцийн болон хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны үндсийг ойлгоход тусалдаг.
3. Индивидуал болон дифференциалхүмүүжил - хүүхдийн хүсэл тэмүүллийг хөгжүүлэх, хүүхдийн хувийн сонирхол, чадвар, чадварт тулгуурлан сургах.
4. Үзэл суртлаас ангижрах - ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад бүх нийтийн үнэт зүйлсийг илчлэх, тодорхой үзэл суртлаас татгалзах.

Төрийн байгууллагууд

Сургуулийн өмнөх боловсролын чиглэлээр хүн амд үйлчилгээ үзүүлэх зорилгоор эрх баригчид, орон нутгийн засаг захиргааны тогтоолоор байгуулагдсан ашгийн бус байгууллагуудыг төсөвт хүлээн зөвшөөрсөн. Ийм байгууллагуудын өмч нь төрийн өмчид хамаарах боловч боловсролын байгууллагын удирдлагын мэдэлд даатгадаг.

Төсвийн зардлаар улсын цэцэрлэгийг татаас хэлбэрээр санхүүжүүлнэ. Орлогын орлого нь тухайн байгууллагыг үүсгэн байгуулсан зорилгодоо хүрэхэд чиглэгдсэн бол ийм байгууллагуудад бизнес эрхлэхийг хориглодоггүй.

Бие даасан байгууллагууд

Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоо нь бие даасан байгууллагуудыг зохион байгуулах боломжийг санал болгож байна. Энэ ангилалд боловсролын салбарт үйлчилгээ үзүүлэх зорилгоор ОХУ-ын бүрэлдэхүүнд багтдаг байгууллагууд орно.

Автономит цэцэрлэгийн санхүүжилтийг үүсгэн байгуулагчийн хувийн хөрөнгөөр, татаас эсвэл татаасаар гүйцэтгэдэг. Эндхийн хүн амд үзүүлэх үйлчилгээг төлбөртэй болон үнэ төлбөргүй үзүүлэх боломжтой. Бие даасан байгууллагуудын өмчийг удирдлагад шилжүүлж, бие даан захиран зарцуулах эрхтэй.

Даалгавруудорчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд

Өнөөдрийн байдлаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаанд дараахь ажлуудыг онцолж байна:

• нялх хүүхдийн сэтгэцийн болон бие бялдрын эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, сурагчдын амь насыг хамгаалах;
• нийгмийн болон хувь хүний өсөлтийг хангах, хэл ярианы чадварыг хөгжүүлэх, гоо зүйн хэрэгцээг хангах;
• хүүхдээ насны онцлогт тулгуурлан хүмүүжүүлэх, эргэн тойрныхоо ертөнцийг хайрлах, бусдын эрх чөлөө, эрхийг хүндэтгэх;
• эцэг эхтэй харилцах, залуу гэр бүлд арга зүйн болон зөвлөх үйлчилгээ үзүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш

Багшийн гол үүрэг бол хүүхдийн анхны хувь хүний шинж чанарыг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй ертөнцийг ойлгох үндэс суурийг илчлэх, байгаль, нийгэмтэй холбоотой үнэт зүйлсийг бий болгох явдал юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны багш нь дараах чанаруудтай байх ёстой:

• хөгжүүлсэн сэтгэлгээ, урт хугацааны болон ажиллах ой санамж;
• сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, үнэлгээний бодитой байдал, эелдэг байдал, ёс суртахуун;
• байгаль орчныг өрөвдөх, шаардах;
• бүтээлч байдал;
• анхааралыг хурдан солих чадвар;
• нинжин сэтгэл, хүлээцтэй байдал, шударга ёс, санаачлага.

Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын төрөл

Тодорхой насны бүлгүүдтэй ажиллах хэрэгцээ, боловсролын онцлогийг харгалзан үзэхСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын бие даасан хүүхдүүдийн хувьд дараахь төрлүүд ялгагдана:

1. Уламжлалт цэцэрлэг - хүүхдийг бэлтгэх, хүмүүжүүлэх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг.
2. Бага насны хүүхдийн цэцэрлэг - 2 сараас 3 нас хүртэлх хүүхдүүдийг бэлтгэдэг. Нялх хүүхдийг эрт нийгэмшүүлэх, гадаад ертөнцөд дасан зохицох оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх үүрэгтэй.
3. Ахмад, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан цэцэрлэг - боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхээс гадна 5-7 насны хүүхдүүдийг тусгай бүлгүүдэд сургаж, дараа нь амжилттай суралцах тэгш боломжоор хангадаг.
4. Эрүүл мэндийг сайжруулах, халамжлах цэцэрлэг - энд зөвхөн сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөр хэрэгжиж байгаа төдийгүй урьдчилан сэргийлэх, эрүүлжүүлэх, ариун цэврийн-эрүүл ахуйн ажил хийгдэж байна.
5. Нөхөн олгох байгууллагууд - сурагчдын сэтгэцийн болон бие бялдрын хөгжлийн бэрхшээлийг мэргэшсэн засч залруулахад гол анхаарал хандуулдаг.
6. Тодорхой төрлийн үйл ажиллагаанд тэргүүлэх ач холбогдол өгдөг цэцэрлэг - багш нар ерөнхий боловсролоос гадна хүүхдийн танин мэдэхүй, хувь хүн, нийгэм, гоо зүй, урлагийн хэрэгцээг хангадаг.

Хаахдаа

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын тогтолцоо нэлээд хөгжсөн хэдий ч багшлах боловсон хүчнийг сайжруулах, сурган хүмүүжүүлэгчийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх асуудлыг харгалзан үздэг.хүмүүнлэг сэтгэл зүй.

Сурган хүмүүжүүлэх чадавхийг бүрэн хэмжээгээр илчлэх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх, бие даан хүмүүжүүлэх, хүүхдүүдэд зориулсан сургалтын байгууллагын тогтолцоог шинэчлэх, хөгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх боловсролын салбарын хамгийн тулгамдсан асуудлын нэг юм.