Оюун санаа, ёс суртахууны боловсролын тухай ойлголт: тодорхойлолт, ангилал, хөгжлийн үе шат, арга, зарчим, зорилго, зорилт

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:33

Сүнслэг, ёс суртахууны боловсрол гэдэг нь сурган хүмүүжүүлэх ухаанд үндэслэсэн үндэсний үндсэн үнэт зүйлс, нийтийн эзэмшлийн тогтолцоо, түүнчлэн Орос улсад амьдарч буй ард түмэн, үндэстнүүдийн соёл, ёс суртахуун, оюун санааны уламжлалыг судлах, өөртөө шингээх үйл явц юм. Нийгмийн ёс суртахууны хүмүүжлийн үзэл баримтлалыг хөгжүүлэх нь улс орон, нийт ард түмэнд маш чухал юм.

Үзэл баримтлалын нарийвчилсан тодорхойлолт

Сүнслэг, ёс суртахууны боловсрол нь хүнийг нийгэмшүүлэх, түүний алсын харааг тууштай тэлэх, үнэ цэнэ-семантик ойлголтыг бэхжүүлэх явцад үүсдэг. Үүний зэрэгцээ хүн өөрийгөө хөгжүүлж, бие даан үнэлж, ухамсартай түвшинд ёс суртахууны болон ёс суртахууны үндсэн хэм хэмжээг бий болгож, эргэн тойрныхоо хүмүүс, улс орон, дэлхий ертөнцтэй холбоотой зан үйлийн үзэл баримтлалыг тодорхойлж эхэлдэг.

Аливаа нийгэмд иргэний хувийн шинж чанарыг оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох үзэл баримтлал нь тодорхойлох хүчин зүйл болдог. Бүх цаг үед боловсрол чухал үүрэг гүйцэтгэсэн бөгөөд түүний тусламжтайгаар шинэ үеийг нийгэмд нэвтрүүлэх нэгэн төрлийн үндэс суурь байв.нийгэм тогтсон, түүний нэг хэсэг болсон, уламжлалт амьдралын хэв маягийг дагасан. Шинэ үеийнхэн өвөг дээдсийнхээ амьдралын хэм хэмжээ, уламжлалыг хадгалсаар байв.

Одоогоор хүнийг хүмүүжүүлэхдээ иргэншил, эх оронч үзэл, ёс суртахуун, оюун санааны байдал, ардчилсан үзлийг дагах хандлага зэрэг шинж чанаруудыг хөгжүүлэхэд голлон найдаж байна. Боловсролд тодорхойлсон үнэт зүйлсийг харгалзан үзэж байж л хүмүүс иргэний нийгэмд иргэний нийгэмд оршин тогтноод зогсохгүй бие даан хүчирхэгжүүлж, урагшлуулах боломжтой болно.

Боловсрол дахь ёс суртахуун ба сүнслэг байдал

Бага ангийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн тухай ойлголт нь боловсролын үйл ажиллагааны зайлшгүй элемент юм. Хүүхэд бүрийн хувьд боловсролын байгууллага нь дасан зохицох, ёс суртахуун, удирдамжийг бий болгох орчин болдог.

Бага насандаа хүүхэд нийгэмшиж, оюун санаа, оюун санааны хувьд хөгжиж, нийгмийн хүрээлэл нь тэлж, зан чанарын онцлогийг харуулж, дотоод ертөнцөө тодорхойлдог. Бага насыг ихэвчлэн хувийн болон оюун санааны чанарууд төлөвшдөг үе гэж нэрлэдэг.

Иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн тухай ойлголт нь олон үе шаттай, нарийн төвөгтэй байдаг. Энэ нь сургуулийн хүүхдийн нийгэмшүүлэх бусад субьектүүд - гэр бүл, нэмэлт хөгжлийн байгууллагууд, шашны байгууллагууд, соёлын дугуйлан, спортын клубуудтай харилцах үнэ цэнэ-норматив харилцааг агуулдаг. Энэхүү харилцан үйлчлэл ньХүүхдэд оюун санааны болон ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх, жинхэнэ иргэн болгон хүмүүжүүлэх.

Бага ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг үндэслэн бага боловсролын нэгдсэн хөтөлбөрийг бий болгосон. Энэ нь бага сургуулийн боловсролын үйл явцын загвар, зохион байгуулалтад шууд нөлөөлж, ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэх, нийгэм, оюун ухаан, ёс суртахууны ойлголтыг төлөвшүүлэх, сургуулийн сурагчдын бүтээлч илрэлийг хөгжүүлэх, өөрийгөө хөгжүүлэх, эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, аюулгүй байдлыг хангахад хувь нэмэр оруулах зорилготой юм..

Холбооны улсын бага боловсролын стандартын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын үзэл баримтлалд зөвхөн боловсролын үйл ажиллагааны явцад төдийгүй хүүхдийн хүмүүжил, түүнийг хүн болгон төлөвшүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. үлдсэн хугацаанд мөн.

Хүмүүжлийн зорилго, ангилал

Олон жилийн турш соёл, гэр бүл, нийгэм, түүхийн уламжлалаар дамжин хойч үедээ уламжлагдан ирсэн ард түмний үндэсний үнэт зүйлүүдийг эмхэтгэсэн сургалтын хөтөлбөрт шийдвэрлэх болно. Боловсролын гол зорилго нь боловсролын хөтөлбөрийг байнга шинэчилж, боловсронгуй болгох хүрээнд хүний ёс суртахуун, оюун санааны хөгжил бөгөөд дараахь зорилтуудыг дэвшүүлж байна:

1. Хүүхдийг өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө ойлгох, хөл дээрээ босоход нь туслах. Энэ нь сурагч бүрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, түүний сэтгэлгээний хэлбэр, ерөнхий үзэл бодлыг хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
2. Хүүхдэд оюун санааны зөв хандлагыг төлөвшүүлэх бүхий л нөхцлийг бүрдүүлэхОросын ард түмний үнэт зүйл, уламжлал.
3. Хүүхдийн бүтээлч хандлага, уран сайхны сэтгэлгээ, юу нь муу, юу сайн болохыг бие даан тодорхойлох, зорилго тавьж түүндээ хүрэх, үйлдлээ төлөвлөх, үндсэн хэрэгцээ, хүслийг нь тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлнэ.

Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын тухай ойлголт нь хэрэгжиж буй үйл явцын нийлбэрийг тодорхойлдог:

• сургуулийн байгууллагад шууд суралцах үед;
• хичээлийн бус цагаар;
• сургуулиас гадуур байх үед.

Олон жилийн туршид багш нар улам олон шинэ сорилт, шаардлагуудтай тулгарч байна. Хүүхэд өсгөхдөө сайн, үнэ цэнэтэй, мөнхийн зүйлд найдах нь чухал юм. Багш нь ёс суртахууны чанар, мэдлэг, мэргэн ухааныг хослуулах ёстой - сурагчдад хүргэх бүх зүйл. Жинхэнэ иргэнийг төлөвшүүлэхэд тус болох бүх зүйл. Түүнчлэн, сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдийн оюун санааны чанарыг илчлэх, түүнд ёс суртахууны мэдрэмж, бузар мууг эсэргүүцэх хэрэгцээг төлөвшүүлэх, зөв, мэдээлэлтэй сонголт хийхийг заахад тусалдаг. Эдгээр бүх чадвар нь хүүхэдтэй ажиллахад зайлшгүй шаардлагатай.

Хөгжлийн арга, үндсэн эх сурвалж

Оросын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын үзэл баримтлал нь үндэсний гол үнэт зүйлсийг илэрхийлдэг. Тэдгээрийг эмхэтгэхдээ тэд гол төлөв ёс суртахуун, боловсролд хамгийн их үүрэг гүйцэтгэдэг олон нийтийн талбарт тулгуурласан. Ёс суртахууны уламжлалт эх сурвалжууд нь:

1. Эх оронч үзэл. Үүнд хайр баэх орноо хүндэтгэх, эх орондоо үйлчлэх (оюун санаа, хөдөлмөр, цэргийн).
2. Бусдад болон бусад ард түмэнд хүлээцтэй хандах хандлага: үндэсний болон хувийн эрх чөлөө, тэгш байдал, бусдад итгэх итгэл. Үүнд: нинжин сэтгэл, чин сэтгэл, нэр төр, нигүүлслийн илэрхийлэл, шударга ёс, үүрэг хариуцлагын мэдрэмж зэрэг хувийн шинж чанарууд орно.
3. Иргэншил- иргэний нийгмийн гишүүн хүний хувьд эх орныхоо өмнө хүлээсэн үүргээ ухамсарлах, ахмад настнаа хүндэтгэх, гэр бүлээ хүндэтгэх, хууль журам сахиулах, шашин шүтэх эрх чөлөө.
4. Гэр бүл. Хайр дурлал, эрүүл мэнд, санхүүгийн аюулгүй байдал, ахмад настныг хүндэтгэх, өвчтэй болон хүүхдүүдийг асрах, гэр бүлийн шинэ гишүүдийн нөхөн үржихүй.
5. Бүтээлч байдал, хөдөлмөрийн идэвх. Гоо сайхны мэдрэмж, бүтээлч байдал, ажилдаа тууштай байх, хичээл зүтгэл, зорилго тавьж, түүндээ хүрэх.
6. Шинжлэх ухаан - шинэ зүйлд суралцах, нээлт, судалгаа хийх, мэдлэг олж авах, дэлхийн экологийн талаарх ойлголт, ертөнцийн шинжлэх ухааны дүр зургийг гаргах.
7. Шашин ба оюун санааны илрэлүүд: итгэл үнэмшил, шашин шүтлэг, нийгмийн оюун санааны байдал, ертөнцийн шашны дүр зургийг гаргах тухай санаа.
8. Утга зохиол, урлаг: гоо сайхны мэдрэмж, гоо үзэсгэлэн, эв найрамдлын хослол, хүний оюун санааны ертөнц, ёс суртахуун, ёс суртахуун, амьдралын утга учир, гоо зүйн мэдрэмж.
9. Байгаль болон хүнийг хүрээлж буй бүх зүйл: амьдрал, эх орон, дэлхий бүхэлдээ, ан амьтан.
10. Хүн төрөлхтөн: дэлхийн энх тайвны төлөөх тэмцэл, олон тооны ард түмэн, уламжлалуудын нэгдэл, бусад хүмүүсийн үзэл бодол, үзэл бодлыг хүндэтгэх, бусад улс оронтой харилцах харилцааг хөгжүүлэх.

Хувь хүний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн үзэл баримтлалд тодорхойлсон үндсэн үнэт зүйлс нь үлгэр жишээ юм. Сургууль нь сургуулийн сурагчдыг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх хөтөлбөрөө боловсруулахдаа үзэл баримтлалд заасан үзэл баримтлалыг зөрчихгүй, боловсролын үйл явцад саад болохгүй нэмэлт үнэ цэнийг нэмж болно. Боловсролын байгууллага сургалтын хөтөлбөр боловсруулахдаа суралцагчдын нас, онцлог, тэдний хэрэгцээ, эцэг эхийн шаардлага, оршин суугаа бүс нутаг болон бусад хүчин зүйлээс хамааран үндэсний үнэт зүйлсийн тодорхой бүлэгт анхаарлаа хандуулж болно.

Энэ тохиолдолд оюутан үндэсний үнэт зүйлсийн талаар бүрэн ойлголттой болж, Оросын ард түмний ёс суртахуун, оюун санааны соёлыг олон янзаар ойлгож, хүлээн зөвшөөрөх нь чухал юм. Үндэсний үнэт зүйлсийн систем нь хувь хүний хөгжлийн семантик орон зайг сэргээхэд тусалдаг. Ийм орон зайд тодорхой хичээлүүдийн хоорондох саад бэрхшээлүүд арилдаг: сургууль ба гэр бүл, сургууль ба олон нийтийн хүрээний хоорондох. Бага ангийн сурагчдад зориулсан боловсролын нэгдсэн орон зайг бий болгох нь хэд хэдэн зорилтот хөтөлбөр, дэд хөтөлбөрүүдийн тусламжтайгаар хийгддэг.

Хичээлийн хөтөлбөр боловсруулах үе шатууд

Хичээлийн хөтөлбөр боловсруулахдаа мэргэжилтнүүд Оросын иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын тухай ойлголтыг ашиглахыг зөвлөж байна. Баримт бичгийг бүхэлд нь тус улсын Үндсэн хууль, "Боловсролын тухай" хуулийн дагуу боловсруулсан болно. Хамгийн гол нь үзэл баримтлалд дараах асуудлуудыг авч үзсэн болно:

• оюутны загвар;
• сургалтын үндсэн зорилго, нөхцөл, боловсролын хүрсэн үр дүн;
• хүүхдийг хүмүүжүүлэх хөтөлбөрийн бүтцийн нэмэлт, үндсэн агуулга;
• нийгмийн гол үнэт зүйлсийн тодорхойлолт, мөн тэдгээрийн утгыг задруулах.

Үзэл баримтлалд илүү дэлгэрэнгүй тайлбарласан тусдаа асуудлууд байгаа. Үүнд:

• боловсрол, хүмүүжлийн бүх үндсэн ажлуудын нарийвчилсан тайлбар;
• сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны чиглэл;
• сургалт зохион байгуулах;
• хүүхдэд оюун санаа, ёс суртахууныг төлөвшүүлэх арга замууд.

Боловсролын үйл ажиллагааг багц журмаар явуулах нь чухал гэдгийг мэргэжилтнүүд тэмдэглэж байна. Тэд хичээлийн үйл ажиллагааны үеэр болон хичээлийн бус цагаар явагдах ёстой. Сургууль зөвхөн өөрийн хүчин чармайлтаар ийм нөлөө үзүүлэх ёсгүй, багш нар хүүхдийн гэр бүл, түүний нэмэлтээр ажиллаж буй төрийн байгууллагын багш нартай нягт холбоотой байх ёстой.

Хичээл дэх оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол

Уламжлал ёсоор хичээлийн явцад багш зөвхөн хүмүүжлийн үйл ажиллагаа явуулахаас гадна хүмүүжлийн үр нөлөөг үзүүлэх үүрэгтэй. Үүнтэй ижил дүрмийг үзэл баримтлалд тусгасан болно. Сургалт нь үндсэн болон нэмэлт түвшний хичээл заах явцад боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэнэ.

Сүнслэг болон ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэх хамгийн сайн зүйл бол хүмүүнлэг, гоо зүйн салбартай холбоотой салбарууд юм. Гэхдээ боловсролын үйл ажиллагаа нь бусад сэдвүүдийг хамарч болно. Хичээл хийхдээ та дараах аргуудыг ашиглаж болно:

• хүүхдэд гайхалтай урлаг, урлагийн жишээг өгөх;
• төрийн болон бусад орны түүхээс баатарлаг үйл явдлуудыг дүрсэлнэ;
• баримтат болон уран сайхны киноны сонирхолтой хэсэг, хүүхдэд зориулсан боловсролын хүүхэлдэйн киноны хэсгүүдийг оруулах;
• тусгай дүрд тоглох тоглоом зохион бүтээхийг зөвшөөрсөн;
• хэлэлцүүлэг, өөр өөр үзэл бодлыг хэлэлцэх замаар харилцах;
• хүүхэд бие даан гарах арга замыг олох ёстой хэцүү нөхцөл байдлыг бий болгох;
• тусгайлан сонгосон асуудлыг практикт шийдвэрлэх.

Сургуулийн хичээл бүрийн хувьд та боловсролын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх тодорхой хэлбэрийг хэрэглэж болно. Тэд бүгд багшид хүүхдийг ёс суртахуунд сургаж, оюун санааны чанарыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа

Хүүхдэд соёлын гол үнэт зүйл, ёс суртахууныг төлөвшүүлэх төлөвлөгөөнд хичээлээс гадуурх хүмүүжлийн ажил орно. Үүнд:

• сургууль эсвэл гэр бүлийнхэнтэйгээ амралт;
• ерөнхий бүтээлч үйл ажиллагаа;
• зөв зохиосон интерактив даалгавар;
• сурган хүмүүжүүлэх телевизийн нэвтрүүлэг;
• сонирхолтой тэмцээнүүд;
• албан ёсны маргаан.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь нэмэлт боловсролын янз бүрийн байгууллагуудыг ашиглахыг хэлнэ. Үүнд:

• аяга;
• хүүхдэд зориулсан боловсролын клубууд;
• спортын хэсэг.

ҮндсэнСоёлын дадлага нь хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны идэвхтэй элемент юм. Үүнд хүүхдийн идэвхтэй оролцоотой соёлын арга хэмжээ зохион байгуулах санаа орно. Ийм арга хэмжээ нь хүүхдийн алсын харааг тэлэх, түүнд амьдралын туршлага, соёлтой бүтээлчээр харилцах чадварыг өгөхөд тусалдаг.

Нийгмийн практик

ДБХС-ийн хөтөлбөрийн хүрээнд хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол нь нийгмийн практикийг агуулдаг. Нийгэм, нийгмийн тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхдүүд оролцоход ийм арга хэмжээг зохион байгуулах нь чухал. Энэ нь оюутны нийгмийн идэвхтэй байр суурь, чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Хүүхэд иргэн бүрийн хувьд чухал туршлага олж авах болно.

Хүүхдээ сургуулиас гадуур өсгөхдөө дараах зүйлсийг хийх нь чухал:

• байгаль орчны болон хөдөлмөрийн журам;
• аялал, аялал;
• буяны болон нийгмийн арга хэмжээ;
• цэргийн үйл явдал.

Гэр бүлийн боловсрол

Гэр бүл бол сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэх үндэс суурь бөгөөд сургууль нь зөвхөн энэ үйл явцыг ихээхэн бэхжүүлэхэд тусалдаг. Хамтын ажиллагаа, харилцан үйлчлэлийн зарчмыг ашиглан оюутны гэр бүл, боловсролын байгууллагын хооронд нягт холбоо тогтоох нь маш чухал юм. Үүнийг хийхийн тулд амралтаа гэр бүлээрээ өнгөрөөж, бүтээлч гэрийн даалгавар хийж, сурагч эцэг эхээсээ тусламж авч, хүүхдийнхээ эцэг эхийг хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд оролцуулах нь хамгийн сайн арга юм.

Бас чухалХүүхдийг гэр бүлээр нь хүмүүжүүлэх чанарт анхаарлаа хандуулах, эцэг эхчүүдэд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгоход туслах. Үүний тулд хүүхдийн эцэг эхэд зориулсан тусгай лекц, хэлэлцүүлэг, семинар зохион байгуулах нь хамгийн сайн арга юм.

Шашны соёлын үндэс

Оросын иргэний хувийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын үзэл баримтлалын энэ чиглэл нь хүүхдийг тухайн улсын шашны түүх, соёлын дэг жаягтай танилцуулахад чухал ач холбогдолтой юм. Сургуулийн сурагчид зөвхөн ард түмнийхээ төдийгүй дэлхийн бусад шашны түүх, соёлын уламжлал, үнэт зүйлсийн талаар мэдэх нь чухал юм. Хүүхдэд бусад үндэстэн, итгэл үнэмшилд хүлээцтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх нь чухал юм. Ийм журмыг дараах байдлаар хийж болно:

• хүмүүнлэгийн ухааныг заах;
• боловсролын хөтөлбөрт ганцаарчилсан сонголт эсвэл шашны суурьтай хичээлүүдийг нэмэх;
• шашны дугуйлан, хэсэг байгуулах.

Багш нар Ням гарагийн сургуулиудын ажлыг зохион байгуулж, хүмүүжлийн хичээл явуулах шашны байгууллагуудтай харилцах нь хамгийн тохиромжтой.

Хувь хүний оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын үзэл баримтлалын ач холбогдлыг дутуу үнэлж болохгүй. Хэрэв боловсролын байгууллага бүх чухал арга хэмжээг зохион байгуулдаггүй бол гэр бүл, албан бус залуучуудын бүлгүүд эсвэл нээлттэй интернет орон зайд сөргөөр нөлөөлж болно. Иргэн, эх оронч төлөвшлийг зөв төлөвшүүлэх нь нийгэм, улс орны ирээдүйд нөлөөлөхүйц чухал юм.