Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы соёл

2024 Зохиолч: Priscilla Miln | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-18 06:34

Яриа бол хүний хамгийн чухал ололт юм. Дуу, үг, илэрхийлэл, нэмэлт дохио зангаа, аялгууны тусламжтайгаар та бусад хүмүүстэй харилцах боломжтой. Зөв харилцахыг ярианы соёл гэдэг. Энэ нь тодорхой нөхцөл байдал, харилцан ярианы зорилго, түүнчлэн хэл шинжлэлийн бүх хэрэгслийг (интонация, үгсийн сан, дүрэм) ашиглахыг харгалзан зөв ярих чадвар юм. Ярианы зөв соёл нь бие биетэйгээ харилцах ерөнхий чадвар юм.

Ярианы зөв соёл гэж юу вэ?

Энэ нь хүний ярианы харилцааны нэг хэсэг юм. Ярианы дууны соёл нь үгийн аман загварыг хослуулсан байдаг. Энэ давхарга нь дуу авианы зөв дуудлага, илэрхийлэл, ярианы хурд, хэмжээ, дуу хоолойны тембр, хэмнэл, түр зогсолт, логик стресс, ярианы мотор, сонсголын аппаратын зөв ажиллагаа, түүнчлэн дуу авианы дуу чимээ, сонсголын аппаратын зөв үйл ажиллагааг хариуцдаг. тохиромжтой ярианы орчин.

Хэл ярианы зөв соёлыг төлөвшүүлэх нь цаг үеэ олсон болонсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы чадварыг хурдацтай хөгжүүлэх. Яриа хөгжүүлэх явцад ярианы эмч нар үгийн сан, дүрмийн хувьд уялдаа холбоотой яриаг нэгэн зэрэг хөгжүүлдэг. Хичээл нь хүүхдэд дуудлагын үеэр амьсгалаа дагах, тод байдлыг засах, дуу хоолойг удирдах чадварыг удаан, аялгууг зөв хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Ярианы зөв соёлыг хэрхэн төлөвшүүлэх вэ?

Хүүхдэд зөв яриа бий болгох нь ярианы эмч нарын харьцдаг дуу авиаг зөв дуудах чадварыг хөгжүүлэхээс гадна олон чухал ажлуудыг шийдвэрлэхэд хүргэдэг. Цэцэрлэгт туршлагатай багш нар хүүхдүүдтэй ажилладаг. Дүрмээр бол тэд хүүхдийн ярианы соёлыг дараахь чиглэлээр хөгжүүлдэг:

• Зөв дуудлагыг төлөвшүүлэх.
• Орос хэлний хэлний хэм хэмжээнд нийцсэн үгсийн дуудлагын тодорхой, ойлгомжтой байдлыг бүрдүүлэх.
• Сурах явцад дуудлагын явцад дунд зэргийн ярианы хурд, зөв амьсгалыг хөгжүүлэх.
• Дуу авиа, үгийн аялгуу-зөв дуудлагыг төлөвшүүлнэ.
• Хүүхдийн сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Ярианы дууны соёл, түүний хэрэгжилт нь янз бүрийн ойлголт (хэмнэл, хэмнэл, аялгуу, хүч, хурд) болон ярианы моторын аппаратыг хөгжүүлэх гэсэн хоёр чиглэлд явагддаг. Хүүхдийн ярианы соёлыг төлөвшүүлэхийн тулд багш нар дараахь ажлын хэлбэрийг сонгодог:

• Хүүхдүүд хоорондоо харилцдаг бие даан суралцах.
• Сургуулийн өмнөх боловсролын мэргэжилтэнтэй хичээл.
• Тоглоом, дасгал хэлбэрээр ажиллана.
• Хөгжмийн хичээл.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ярианы соёлыг хөгжүүлэх нь зөвхөн тусгай ангиудад төдийгүй алхах, өглөөний ярианы гимнастикаар үргэлжилсээр байна. Багш нар ономатопой үгс, шүлэг, хэлээр мушгих, дүрслэх материал, хүүхэлдэйн кино, танилцуулга болон бусад зүйлийг ашигладаг.

Хүүхдийн дуу авианы яриа үүсэх нас

Хүүхэд идэвхтэй ярьж, үгээ давтаж эхэлдэг наснаас нь эхлэх нь зүйтэй. Ярианы соёлыг төлөвшүүлэх нь хүүхдийг сургуульд бэлтгэх чухал үе шат юм. Энэ мөчийг алдахгүй байх, хүүхдэд цэцэрлэгийн багш нартай хамтран зөв дуудлагын шинжлэх ухааныг ойлгоход нь туслах нь чухал.

Биологийн сонсгол

Хүн төрсөн цагаасаа эхлэн дууны чичиргээг ялгах чадвартай байдаг - үүнийг биологийн сонсгол буюу мэдрэхүй гэж нэрлэдэг. Хүний хувьд дуу авиаг гадна чих, хэнгэрэг, сонсголын яс, дотоод чихээр таньдаг. Дууны чичиргээ нь мэдрэлийн төгсгөлийн өдөөлтийг үүсгэж, тархинд мэдээлэл дамжуулдаг. Сонсголын анхаарал нь дуу чимээ, үйл ажиллагаа эсвэл объектод анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг хүний мэдрэх чадварын онцгой шинж чанар юм. Жишээлбэл, хүүхэд өдөөлтөд анхаарлаа хандуулахаа больсон үед тэрээр тодорхой дуу авианы мэдрэмжийг авдаг. Хэрэв хүүхдийн сонсголын мэдрэмж алдагддаг бол энэ нь анхаарал, сониуч зан буурахад хүргэдэг. Хүүхэд ихэвчлэн уйлж, дуу чимээнээс чичирдэггадны өдөөлт.

Ярианы эмчийг хэрхэн зөв сонгох вэ?

Сайн мэргэжилтэн олох нь тийм ч амар ажил биш. Ялангуяа хүүхэд хэл ярианы ноцтой асуудалтай бол. Хэл ярианы эмчийг сонгохдоо дараах зүйлийг анхаарч үзээрэй:

• Ярианы эмчээс чадвар, туршлага асууна уу. Портфолио судлах.
• Ярианы эмчээсээ тодорхой асуудал шийдсэн эсэхийг асуу.
• Хичээлүүдийн тоо болон зардлыг мэдэж аваарай.
• Тухайн хүн ярианы эмчтэй эвтэйхэн байгаа эсэхийг ойлгохыг хичээ.
• Эерэг үр дүнгийн баталгаа хэр өндөр вэ.

Хэл ярианы эмчилгээний өндөр үнэ нь чанартай ажиллах баталгаа болохгүй гэдгийг санаарай.

Дуу

Ярианы соёлыг сургах хичээл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ойлгомжтой, зөв илэрхийлэхэд чиглэгддэг. Амьсгалахдаа "у" авиаг жигд, удаан дуудахыг заадаг. Багш нар хүүхдүүд өөр өөр дуу авиа, аялгуугаар дууддаг эсэхийг шалгадаг. Дууны сургалтыг тоглоом, тусгай дасгал хэлбэрээр явуулдаг бөгөөд энэ нь "y" дууг хэрхэн зөв дуудаж сурахад тусалдаг. Дасгал хийх - уруулыг хоолойгоор нугалж, урагш татах нь дуудлага хийхэд бэлтгэдэг. Үүнээс гадна багш нар хүүхдүүдтэй дуу дуулж, найрал дууны давталт хийж, бусад олон зүйлийг хийдэг.

"z" дуу. Түүний хөгжил нь мөн тоглоом, дууны хэлбэрээр явагддаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд "s" дууг даван туулж сурсны дараа үүнийг судалдаг. Үүний онцлогУг бүтээлд үе мөчөөс гадна дууны утсыг оруулсан нь судалгаа юм. Ихэвчлэн "z" дууг толины өмнө сургах шаардлагатай байдаг. Ажлын үеэр багш хүүхдүүдтэй хамт хэлээ эргүүлж, өгүүлбэр зохиодог. Дууны соёлын хөгжил нь авианы сонсголтой нягт холбоотой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дуу авианы ярианы боловсрол олгох

Ярианы зөв соёлд хүүхдийн ярианы зөв дикци, дуудлага, аялгуу, хэмнэл, дохио зангаа, нүүрний хувирал, ярианы өнгө аяс, биеэ авч явах байдал, хөдөлгөөний чадвар зэрэг багтана. Хэрэв та дуу авианы дуудлагын боловсролд системтэй оролцвол ирээдүйд сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд суралцах нь илүү хялбар байх болно. Тийм ч учраас хүмүүжлийн арга зүй нь багшийн дараахь ажлуудыг шийдвэрлэхэд оршино:

• Дууны дуудлага хийх үед хэл, уруулын хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.
• Доод эрүүгээ хүссэн байрлалдаа барих чадварыг бүрдүүлэх.
• Ярьж байхдаа амьсгалахад анхаар.

Дүрмээр бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дуу авианы яриаг цаг тухайд нь өсгөсөн тохиолдолд ямар ч хүчин чармайлтгүйгээр эзэмшдэг. Энэ хугацаанд хүүхдүүд дууриамал хэлбэрээр үг, дуу авиаг зээлж авдаг. Эцсийн эцэст дуудлагын сонсгол нь бага наснаасаа үүсдэг. Энэ мөчийг алдахгүй, хүүхдийн хөгжлийг зөв чиглэлд чиглүүлэх нь чухал.

Дунд бүлэгт заах

Сургуулийн өмнөх насны (4-5 нас) дунд бүлгийн ярианы соёл нь ярианы хөгжлийн эхлэл болох ярианы сонсгол, амьсгалаас бүрддэг. Энэ бүлгийн боловсрол нь өмнө нь олж авсан мэдлэгээс эхэлдэг. Багшийн үндсэн үүрэг бол хүүхдүүдэд тодорхой, зөв хэлэхийг заах явдал юмОрос дуу чимээ. Мэргэжилтэн нь исгэрэх, исгэрэх дуу чимээнд онцгой анхаарал хандуулж, хэллэг, нарийн төвөгтэй үгсийг хэрхэн зөв дуудахыг зааж, аялгуу илэрхийлэх чадварыг бий болгодог. Нэмж дурдахад ярианы эмчилгээний эмч нь хүүхдийн ярианы сонсголын хөгжлийн өндөр түвшинг бий болгодог бөгөөд энэ нь тэдэнд дуу хоолойны өнгө аясыг бие даан өөрчлөх, өгүүлбэр дэх интонацын үгсийг тодруулахад тусална. Дунд бүлгийн ярианы дууны соёл нь ярианы амьсгал, авианы ойлголт, дуу хоолой, хэл ярианы аппаратыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Ахлах бүлэгт заах

Ахмад бүлгийн (6-7 нас) ярианы соёл нь өмнө нь олж авсан ур чадвараа үргэлжлүүлэн хөгжүүлдэг. Багш нар хүүхдийн хэл ярианы аппаратын хөгжлийг сайжруулах, янз бүрийн дасгалын тусламжтайгаар дуу авианы дуудлагыг хянах, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх, үгийн дуу авианы газрыг тодорхойлж сурах, аялгуу, ярианы хэмнэлийг зөв ашиглахыг хичээдэг. Ярианы эмч нар мөн дууны дуудлагын гажиг, дутагдлыг арилгаж, олж авсан ур чадвараа сайжруулж, эх хэлний үгсийг уран зохиолын зөв дуудлагын жишээг судалдаг. Ахмад бүлгийн ярианы соёл нь хүүхдүүдэд авианы сонсголыг сайн хөгжүүлж, үг, өгүүлбэр, жижиг бичвэрийг уншиж сургах, нэр томьёоны ялгааг ойлгох, бие даан өгүүлбэр зохиох, дууны дүн шинжилгээ хийх ёстой. Ахлах бүлгийн боловсролыг төгсөхөд хүүхдүүд эгшиг ба гийгүүлэгч, дуу авиа, тэдгээрийн тэмдэглэгээг ялгах чадвартай болдог. Дүрмээр бол багш нар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бэлтгэлийн шатанд бэлтгэдэг. Энэ нь сургуульд орохоос өмнө эхэлдэг.

Дидактик тоглоом гэж юу вэ?

Цэцэрлэгийн дидактик тоглоомууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сонирхолтой тоглоомоор дамжуулан шинэ мэдлэг олж авахад тусалдаг боловсролын үйл ажиллагаа юм. Тэд дүрэм журам, тодорхой бүтэц, үнэлгээний системээр ялгагдана. Дидактик тоглоомууд нь багшийн тавьсан хэд хэдэн ажлыг шийддэг. Энэ хэлбэрээр хүүхдийн дуудлагын сонсголыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бүхэл бүтэн техник байдаг. Дидактик арга нь орос хэлний дуу авианы зөв дуудлага, сонсох чадварыг аажмаар бий болгодог. Бүх тоглоомууд нь шаардлагатай үгийн эхэн, дунд, төгсгөлд байгаа дууг тодруулахад чиглэсэн тодорхой ажлуудтай байдаг. Жишээлбэл, "Дуу нуугдаж, эрэлхийлэх" тоглоом нь зургаагаас доош насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Энэ бол багшийн удирддаг бүлгийн бие даасан тоглоом юм. Тоглоомын зорилго нь анхаарал, авианы сонсголыг хөгжүүлэх явдал юм. Бөмбөгийг туслах объект болгон ашигладаг. Хөтлөгч нь тодорхой дуу авиатай, жишээлбэл "z" гэсэн үгийг бодох хэрэгтэй. Дараа нь тэр бөмбөгийг залуус руу ээлжлэн шидэж, энэ дуу чимээтэй өөр өөр үгсийг дууддаг. Хүүхдүүдийн даалгавар бол бөмбөгийг хүссэн дууны үгээр барьж, үлдсэн "үг"-ийг цохих явдал юм.

Дуу ярианы хөгжилд ямар бэрхшээл тулгардаг вэ?

Орчин үеийн хүүхдүүд дуу авианы дуудлага, хэл ярианы хөгжилд хүндрэлтэй байх магадлал өндөр байдаг. Үүний шалтгаан нь компьютержилт, үе тэнгийнхэн, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаа дутагдалтай байдаг. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд хүүхдээ тоглоом, зурагт, багаж хэрэгслийг өөртөө үлдээдэг. Мэргэжилтнүүд хүүхдүүдтэй ном унших, шүлэг сурах, шүлэг тоолох, хэл яриаг эргүүлэхийг зөвлөж байна. Ярианы соёлыг төлөвшүүлэх нь хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхтэй холбоотой юм. Хүүхдийн анхаарлыг татах, суралцахад татан оролцуулахын тулд хүүхдэд шоо дөрвөлжин байшин барих, мозайк, өнгөт пирамид угсрах ажлыг аль болох олон удаа өгөх шаардлагатай. Хүүхдэд дуу авианы яриаг байнга сургах шаардлагатай байдаг. Цэцэрлэгт, тоглоомын үеэр, цэцэрлэгт хүрээлэнд алхдаг. Хүүхэдтэйгээ ярилцаж, навч, ургамлын өнгө, шувуу тоолох, цэцэг харах гэх мэт сонирхолтой нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзээрэй. Нэгдсэн арга барилгүйгээр зөв хэлсэн яриаг бий болгох боломжгүй юм. Үүнд эцэг эх, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар оролцох ёстой.